18文言文二則 囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《囊螢夜讀》，選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。該文言文講述了車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)的典故，展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，同時(shí)提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的文言文，對(duì)文言文的句式、詞匯有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容在難度上適中，有利于學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)文言文的理解。同時(shí)，學(xué)生可通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)自己勤奮好學(xué)的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，使學(xué)生能夠感受文言文的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。同時(shí)，通過(guò)分析文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。此外，引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)積累了一定的文言文基礎(chǔ)，對(duì)文言文的句式、詞匯有一定的了解。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和思考能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用講授法、討論法和小組合作探究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法主要用于對(duì)文言文知識(shí)的講解，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；小組合作探究法則能夠充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：角色扮演，讓學(xué)生分飾文章中的角色，增強(qiáng)對(duì)文本的理解；實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬螢火蟲發(fā)光的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受文章中所描繪的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；游戲，設(shè)計(jì)相關(guān)的文言文接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體的使用：PPT課件用于展示文本內(nèi)容、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文章；網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬視野；實(shí)物模型，用于展示螢火蟲夜間讀書的場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《囊螢夜讀》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《囊螢夜讀》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《囊螢夜讀》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《囊螢夜讀》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《囊螢夜讀》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《囊螢夜讀》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《囊螢夜讀》知識(shí)點(diǎn)，掌握文言文閱讀技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《囊螢夜讀》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《囊螢夜讀》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《囊螢夜讀》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸《囊螢夜讀》講述了車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)的典故，展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神。本節(jié)課通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解文言文內(nèi)容，掌握文言文閱讀技能。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料

《囊螢夜讀》是一篇寓意深刻的故事，學(xué)生可以通過(guò)閱讀其他有關(guān)勤奮好學(xué)、勵(lì)志成長(zhǎng)的故事，進(jìn)一步提高自己的品德素養(yǎng)。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《匡衡鑿壁借光》：講述了匡衡小時(shí)候家境貧寒，晚上沒(méi)有燈光學(xué)習(xí)，于是他鑿壁借鄰居家燈光的故事，表現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神。

-《王戎不取道旁李》：講述了王戎小時(shí)候，他的父親帶他去果園學(xué)習(xí)，王戎專注于學(xué)習(xí)，不顧身邊的水果，表現(xiàn)了堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志。

-《諸葛亮草船借箭》：講述了諸葛亮在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，利用草船借箭的智謀，展現(xiàn)了機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

學(xué)生可以閱讀這些故事，從中汲取智慧和力量，培養(yǎng)自己的勤奮好學(xué)精神和勵(lì)志成長(zhǎng)的品質(zhì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議的學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用文言文的語(yǔ)言和表達(dá)方式，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，通過(guò)寫作鍛煉自己的文言文表達(dá)能力。

-學(xué)生可以深入研究《囊螢夜讀》中的文化內(nèi)涵和歷史背景，了解螢火蟲在傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及車胤的歷史地位和影響。教學(xué)反思今天上的《囊螢夜讀》這一課，讓我有了許多思考。作為一名教師，我始終認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流，一種價(jià)值觀的塑造。而這堂課，我深感自己還有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我試圖通過(guò)故事、案例和視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但效果似乎并不如我想象中的那樣好。有些學(xué)生在課堂上似乎并沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，這讓我意識(shí)到，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)還需要更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，找到更能夠引起他們興趣的方式。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文言文的解讀可能還不夠深入，這導(dǎo)致我在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)顯得不夠自信。我意識(shí)到，我需要更深入地研究文言文，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

再次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，雖然試圖通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解文言文，但我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中，有些學(xué)生并沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)，這讓我感到有些遺憾。我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

最后，我覺(jué)得我在課后拓展延伸部分做得不夠好。雖然我提供了一些拓展閱讀材料，但我并沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，去思考。我需要在課后更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-文言文基礎(chǔ)知識(shí)：文言文的句式、詞匯、語(yǔ)法等。

-文本內(nèi)容：車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)的典故，展現(xiàn)勤奮好學(xué)的精神。

-文本主題：通過(guò)文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解勤奮好學(xué)的重要性。

2.關(guān)鍵詞、句

-關(guān)鍵詞：囊螢夜讀、勤奮好學(xué)、車胤、螢火蟲、夜間學(xué)習(xí)。

-句：囊螢夜讀，車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，終成學(xué)業(yè)。

3.板書設(shè)計(jì)

-標(biāo)題：《囊螢夜讀》

-主要內(nèi)容：

-文本內(nèi)容：車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)，展現(xiàn)勤奮好學(xué)的精神。

-文本主題：勤奮好學(xué)的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：囊螢夜讀、勤奮好學(xué)、車胤、螢火蟲、夜間學(xué)習(xí)。

-主題句：囊螢夜讀，車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，終成學(xué)業(yè)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用文言文的形式，描述車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。

答案：車胤囊螢夜讀，燈火熒熒，勤奮好學(xué)，孜孜不倦。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《囊螢夜讀》這篇文章的主要內(nèi)容。

答案：《囊螢夜讀》講述了車胤用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)的典故，展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神。

3.例題三：請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中“囊螢夜讀”的含義。

答案：“囊螢夜讀”是指車胤用白絹包著螢火蟲，在夜間借著螢火蟲的光芒讀書。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析車胤是一個(gè)怎樣的人。

答案：車胤是一個(gè)勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的人。他不怕困難，用螢火蟲的光芒在夜間讀書，最終成就了自己的學(xué)業(yè)。

5.例題五：請(qǐng)從文中找出一個(gè)例子，說(shuō)明車胤是如何克服困難的。

答案：文中提到車胤用白絹包著螢火蟲，在夜間借著螢火蟲的光芒讀書。這是他克服困難、勤奮好學(xué)的一個(gè)例子。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)《囊螢夜讀》這篇文章的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“車胤為什么要用螢火蟲夜間學(xué)習(xí)？他是一個(gè)怎樣的人？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)文本內(nèi)容的掌握情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與課堂活動(dòng)的積極性和合作精神。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》這篇文章的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生回答。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)