2024-2025學年高中歷史 第二單元 第3課 華盛頓會議教案1 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第二單元第3課華盛頓會議教案1新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第二單元第3課華盛頓會議教案1新人教版選修3教學內(nèi)容2024-2025學年高中歷史第二單元第3課“華盛頓會議”教案1，新人教版選修3。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：介紹華盛頓會議的背景、時間、地點與參與國家；探討華盛頓會議的主要議題及其成果，如《五國海軍條約》和《九國公約》；分析華盛頓會議對國際關(guān)系及我國的影響，尤其是對遠東和太平洋地區(qū)政治格局的作用；對比凡爾賽體系，理解華盛頓會議在國際關(guān)系中的地位。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學生深入理解20世紀初期國際政治的歷史背景和發(fā)展趨勢。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習華盛頓會議，培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀念，提高學生運用史料分析歷史問題的能力；強化學生的時空觀念，理解20世紀初期國際政治格局的演變；鍛煉學生從多角度、多層次思考問題的能力，特別是在評價華盛頓會議對國際關(guān)系影響時，能夠展現(xiàn)批判性思維；加強學生的國家認同感，理解國際會議對我國歷史進程的作用，培育學生的國際視野和責任感。重點難點及解決辦法重點：華盛頓會議的主要議題、成果及其對國際關(guān)系的影響。

難點：理解華盛頓會議與凡爾賽體系的聯(lián)系與區(qū)別，以及華盛頓會議對我國的影響。

解決辦法：

1.通過多媒體展示會議期間的圖片、條約內(nèi)容等史料，加深學生對會議議題和成果的理解。

2.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，分組讓學生對比分析華盛頓會議與凡爾賽體系的異同，以小組報告形式分享成果，幫助學生突破難點。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，運用案例分析、比較分析等方法，引導學生從國際格局角度看待華盛頓會議對我國的影響，強化知識點的掌握。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生扮演不同國家的代表，進行模擬談判，親身體驗會議過程中的利益博弈，提高學生的參與度和理解力。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習，適應(yīng)高中生的認知水平和學習特點。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬華盛頓會議談判過程，增強學生的參與感和理解力；開展小組討論，讓學生針對會議議題和成果進行深入探討。

3.使用多媒體教學工具，展示歷史圖片、視頻資料，幫助學生形象地理解教材內(nèi)容；利用互動白板進行實時點評和總結(jié)，提高課堂互動性。

4.結(jié)合教材設(shè)計課堂小游戲，如“華盛頓會議知識競賽”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固知識點。通過多樣化的教學手段，促進學生主動學習，提高課堂教學效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對華盛頓會議的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道華盛頓會議是什么嗎？它與我們理解的國際關(guān)系有何關(guān)聯(lián)？”

展示一些關(guān)于華盛頓會議的歷史圖片和視頻片段，讓學生初步感受其歷史背景和重要性。

簡短介紹華盛頓會議的基本概念和在國際關(guān)系中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.華盛頓會議基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解華盛頓會議的基本概念、參與國家和主要議題。

過程：

講解華盛頓會議的定義、時間、地點以及參與國家。

詳細介紹華盛頓會議的主要議題，如《五國海軍條約》和《九國公約》，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.華盛頓會議案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解華盛頓會議的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的華盛頓會議案例進行分析，如《五國海軍條約》的簽訂及其影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解華盛頓會議的復(fù)雜性和多樣性。

引導學生思考這些案例對國際關(guān)系的影響，以及如何應(yīng)用于理解現(xiàn)代國際政治格局。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與華盛頓會議相關(guān)的主題進行深入討論，如“華盛頓會議對中國的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對華盛頓會議的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)華盛頓會議的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括華盛頓會議的基本概念、參與國家、主要議題和案例分析等。

強調(diào)華盛頓會議在20世紀初期國際關(guān)系中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學生撰寫一篇關(guān)于華盛頓會議的短文或報告，內(nèi)容涵蓋會議背景、主要議題、成果及其對國際關(guān)系的影響，以鞏固學習效果。同時，鼓勵學生提出自己的觀點和思考，提高批判性思維能力。知識點梳理1.華盛頓會議背景

-一戰(zhàn)后國際政治格局的演變

-凡爾賽體系與遠東和太平洋地區(qū)的不穩(wěn)定因素

-美國在國際事務(wù)中的地位上升

2.華盛頓會議的基本情況

-會議時間：1921年11月至1922年2月

-會議地點：美國華盛頓

-參與國家：美、英、法、日、意、中等九國

3.華盛頓會議的主要議題

-縮減海軍軍備競賽：《五國海軍條約》的簽訂

-開放門戶原則：關(guān)于中國問題的《九國公約》

-遠東和太平洋地區(qū)的安全與穩(wěn)定

4.華盛頓會議的成果及其影響

-《五國海軍條約》的簽訂，緩解了海軍軍備競賽，有利于維護國際和平

-《九國公約》的簽訂，提出開放門戶原則，保障各國在華利益均沾，影響中國的主權(quán)和獨立

-華盛頓會議對遠東和太平洋地區(qū)政治格局的影響，為該地區(qū)的穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)

5.華盛頓會議與凡爾賽體系的聯(lián)系與區(qū)別

-聯(lián)系：兩者均是一戰(zhàn)后國際政治格局的重要組成部分，旨在維護世界和平與穩(wěn)定

-區(qū)別：華盛頓會議重點關(guān)注遠東和太平洋地區(qū)，而凡爾賽體系主要針對歐洲及中東地區(qū)

6.華盛頓會議對中國的影響

-開放門戶原則對中國主權(quán)和獨立的影響

-華盛頓會議后，列強加緊對中國的經(jīng)濟侵略和政治干涉

7.華盛頓會議在國際關(guān)系史上的地位與評價

-為20世紀初期國際政治格局的演變起到了重要作用

-一定程度上緩解了國際緊張局勢，有利于世界和平與穩(wěn)定

-但在處理某些問題上，如中國問題，也存在不足和爭議教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準確性，以及學生對華盛頓會議知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度，成果展示的清晰度和深度，以及對華盛頓會議相關(guān)問題的分析和解決能力。

3.隨堂測試：設(shè)計針對華盛頓會議基礎(chǔ)知識、案例分析等內(nèi)容的隨堂測試，通過選擇題、簡答題等形式，檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評估學生撰寫的關(guān)于華盛頓會議的短文或報告，關(guān)注學生的思考深度、觀點闡述和批判性思維能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極提問和參與討論；

-針對小組討論成果展示，指出各小組的亮點和不足，提出改進建議；

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，為學生提供個性化輔導，幫助其鞏固知識點；

-定期與學生交流，了解學習進度和困惑，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.通過角色扮演活動，讓學生親身體驗華盛頓會議的談判過程，增強了學生的參與感和理解力。

2.結(jié)合多媒體教學工具，如互動白板和歷史視頻資料，有效提升了課堂的互動性和學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為主題選擇不夠貼近學生興趣或小組分工不夠明確。

2.在教學方法上，講授環(huán)節(jié)可能過于依賴多媒體，忽視了與學生互動的重要性，導致部分學生對知識點的深入理解不夠。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在組織小組討論時，將更加注重主題的選取，確保它們既與教材緊密相關(guān)，又能激發(fā)學生的興趣。同時，明確小組分工，確保每位學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

2.在教學方法上，將平衡使用多媒體與傳統(tǒng)的互動教學，增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動思考和表達，以提高他們對知識點的深入理解。

3.加強課后反饋機制，及時了解學生的學習感受和需求，調(diào)整教學策略，使之更貼近學生的實際需求。

4.積極探索更多元化的教學評價方式，除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，還可以引入學生自評和互評，以提高評價的全面性和客觀性。典型例題講解1.結(jié)合教材內(nèi)容，分析華盛頓會議的主要議題及成果。

解答：華盛頓會議的主要議題包括縮減海軍軍備競賽，提出開放門戶原則，以及維護遠東和太平洋地區(qū)的安全與穩(wěn)定。會議通過了《五國海軍條約》，緩解了海軍軍備競賽，簽訂了《九國公約》，提出開放門戶原則，保障各國在華利益均沾。華盛頓會議對遠東和太平洋地區(qū)政治格局產(chǎn)生了深遠影響，為該地區(qū)的穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。

2.比較華盛頓會議與凡爾賽體系的關(guān)系。

解答：華盛頓會議與凡爾賽體系都是一戰(zhàn)后國際政治格局的重要組成部分，旨在維護世界和平與穩(wěn)定。兩者之間的聯(lián)系在于，它們都是通過多邊外交手段調(diào)整國際關(guān)系，緩解緊張局勢。區(qū)別在于，華盛頓會議重點關(guān)注遠東和太平洋地區(qū)，而凡爾賽體系主要針對歐洲及中東地區(qū)。

3.分析華盛頓會議對中國的影響。

解答：華盛頓會議通過《九國公約》，提出開放門戶原則，保障各國在華利益均沾。這一原則對中國主權(quán)和獨立產(chǎn)生了負面影響，導致列強加緊對中國的經(jīng)濟侵略和政治干涉。華盛頓會議后，中國陷入更為嚴重的民族危機，為后來的抗日戰(zhàn)爭埋下伏筆。

4.評價華盛頓會議在國際關(guān)系史上的地位與作用。

解答：華盛頓會議在20世紀初期國際政治格局的演變中起到了重要作用。它緩解了國際緊張局勢，有利于世界和