Unit 9 Section A 2d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9SectionA2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit9SectionA2d。本部分主要介紹了關(guān)于詢問(wèn)時(shí)間、日期以及天氣的交際用語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)當(dāng)前的時(shí)間、日期以及天氣情況，提高他們的日常英語(yǔ)交流能力。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高他們用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間、日期以及天氣的能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解英語(yǔ)中詢問(wèn)時(shí)間、日期以及天氣的交際習(xí)慣和文化背景。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)能力和興趣可能存在差異。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們可能已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本用法，并對(duì)詢問(wèn)時(shí)間、日期以及天氣的交際用語(yǔ)有一定的了解。這些學(xué)生可能更容易理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

然而，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，他們可能對(duì)時(shí)態(tài)的用法還不夠熟練，對(duì)一些特定的交際用語(yǔ)也較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要特別關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的支持和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論和提問(wèn)等，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit9SectionA2d的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握詢問(wèn)時(shí)間、日期以及天氣的交際用語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅描繪不同時(shí)間場(chǎng)景的圖片，如早晨、中午和晚上，激發(fā)學(xué)生的想象力。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyouguesswhattimeitisinthepicture?Howdoyouknow?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及詢問(wèn)時(shí)間、日期和天氣的交際用語(yǔ)。

教學(xué)方法：采用直接法，通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生分組，相互詢問(wèn)時(shí)間、日期和天氣，并用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行回答。

練習(xí)2：設(shè)計(jì)一個(gè)情境對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，鞏固詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間、日期和天氣的交際用語(yǔ)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用信息技術(shù)手段，如多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生對(duì)時(shí)間、日期和天氣相關(guān)話題的了解。

教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)時(shí)間、日期和天氣的信息，并進(jìn)行分享和討論。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.教學(xué)反思（課后）

教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)溝通和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

材料1：《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法介紹。

材料2：《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》中關(guān)于詢問(wèn)時(shí)間、日期和天氣的交際用語(yǔ)實(shí)踐篇。

材料3：英語(yǔ)新聞文章，介紹不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)間表示方式和文化習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

任務(wù)1：讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式。

任務(wù)2：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討時(shí)間、日期和天氣在日常生活和工作中的重要性，以及如何有效地管理和安排時(shí)間。

任務(wù)3：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，如與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間、日期和天氣的交流，或嘗試用英語(yǔ)記錄自己的生活作息時(shí)間等。

拓展與延伸的目標(biāo)是幫助學(xué)生深化對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的理解，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以詢問(wèn)時(shí)間、日期和天氣為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我采用了直接法，通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和回答問(wèn)題，但對(duì)一些細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)還需進(jìn)一步鞏固。在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我嘗試運(yùn)用信息技術(shù)手段拓展學(xué)生對(duì)時(shí)間、日期和天氣相關(guān)話題的了解，但部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索和信息整理還顯得有些吃力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的學(xué)生反應(yīng)積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際交流中。但在知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)理解和應(yīng)用上，仍有一部分學(xué)生需要加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予更具體的指導(dǎo)。同時(shí)，我還需要提高課堂活動(dòng)的多樣性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)搜索和信息整理能力的培養(yǎng)，我將在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的信息素養(yǎng)。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诮涣骱秃献髦泄餐M(jìn)步。課后作業(yè)1.完成教材P47的練習(xí)題，包括填空、選擇和翻譯題目，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.結(jié)合教材P47的交際用語(yǔ)，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場(chǎng)景下的時(shí)間、日期和天氣交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.編寫一篇小短文，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、回家等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)時(shí)間，鍛煉寫作能力。

4.調(diào)查家人或朋友的時(shí)間管理方式，了解他們?nèi)绾伟才琶刻斓臅r(shí)間，并簡(jiǎn)要記錄在表格中，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

5.選擇一篇與時(shí)間、日期或天氣相關(guān)的英語(yǔ)新聞或文章，進(jìn)行閱讀理解，提高閱讀能力。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.作業(yè)1旨在讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)2鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

3.作業(yè)3要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。

4.作業(yè)4引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的時(shí)間管理方式，提高跨文化交際意識(shí)和能力。

5.作業(yè)5幫助學(xué)生拓展閱讀范圍，了解時(shí)間、日期和天氣在實(shí)際情況中的應(yīng)用，提高閱讀理解和詞匯量。

在布置作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)碾y度和挑戰(zhàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中積極思考、探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在課后，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及詢問(wèn)時(shí)間、日期和天氣的交際用語(yǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組測(cè)試題，包括選擇、填空和簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)和回答，檢驗(yàn)彼此對(duì)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

4.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的總結(jié)和檢測(cè)結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.課后反思：教師總結(jié)課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)方法、策略和管理方面的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

舉例題型：

1.選擇題：

a.Whattimeisit?

A.It's12o'clock.

B.It's11:30.

C.It's1:00p.m.

b.Howdoyouspell"weather"?

A.w-e-a-t-h-e-r

B.w-e-a-t-h-e-r-s

C.w-e-a-t-h-e-r-i-n-g

2.填空題：

a.Igetupat_____andgotoschoolat_____.

b.Thesun_____earlyinthemorningandsetsintheevening.

3.簡(jiǎn)答題：

a.Describeyourfavoriteseasonandexplainwhyyoulikeit.

b.What'sthedifferencebetween"weather"and"climate"?

4.應(yīng)用題：

a.Writeadialoguebetweentwofriendsaskingforandgivingthetime.

b.Designasurveyformaboutpeople'sfavoriteweatherandthereasons.

答案：

1.選擇題：

a.A

B

b.A

B

2.填空題：

a.Igetupat7:00a.m.andgotoschoolat8:00a.m.

b.Thesunrisesearlyinthemorningandsetsintheevening.

3.簡(jiǎn)答題：

a.Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.

b."Weather"referstothestateoftheatmosphereataspecifictimeandplace,while"climate"referstothelong-termweatherpatternsinaparticulararea.

4.應(yīng)用題：

a.Sampledialogue:

A:Whattimeisitnow?

B:It's3:30p.m.

A:Oh,really?Ithoughtitwasearlier.

B:Yes,theclockisabitslow.

b.Samplesurveyform:

Name:________________

Favoriteweather:________________

Reasons:________________板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

②詢問(wèn)時(shí)間、日期和天氣的交際用語(yǔ)：

-詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/What'sthetime?

-詢問(wèn)日期：Whatdayisittoday?/What'sthedatetoday?

-詢問(wèn)天氣：What'stheweatherliketoday?/What'stheweathertoday?

③句型結(jié)構(gòu)練習(xí)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iamdoingsth.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：Iw