UNIT12SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）

UNIT12SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4中的UNIT12SectionVPartIWRITINGWORKSHOP。本部分內容主要圍繞“如何寫一封推薦信”展開，旨在讓學生掌握推薦信的格式及寫作技巧，并能夠運用所學知識進行實際操作。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了寫信的基本格式和一些常用表達，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生學習推薦信的特定格式和表達方式，培養(yǎng)學生實際運用英語進行寫作的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用所學知識，提高英語寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習如何寫一封推薦信，培養(yǎng)學生的英語寫作能力和跨文化交際能力，從而提升學生的語言能力和文化意識。具體來說，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.運用所學知識，正確書寫推薦信，提高英語寫作技能。

2.掌握推薦信的格式和寫作技巧，能夠在實際生活中運用英語進行有效的跨文化交際。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，使他們在寫作過程中能夠靈活運用語言，表達自己的觀點和想法。

4.提高學生的團隊合作能力和交流能力，使他們能夠在寫作過程中與他人合作，共同完成任務。三、重點難點及解決辦法重點：

1.推薦信的格式和寫作技巧。

2.如何運用英語進行有效的跨文化交際。

難點：

1.推薦信中特定表達的運用。

2.在實際情境中運用英語進行寫作和交流。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生多次實踐，掌握推薦信的格式和寫作技巧。

2.利用情景模擬和小組討論，讓學生在實際情境中練習運用英語進行寫作和交流，提高跨文化交際能力。

3.提供豐富的語言材料和資源，幫助學生擴展詞匯量和語言表達方式。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的自信心和自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）》。教師需提前準備好教材，并在上課前檢查學生是否已準備好相關材料。

2.輔助材料：教師需準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源將有助于學生更好地理解和掌握推薦信的格式和寫作技巧。例如，可以準備一些優(yōu)秀的推薦信樣本，讓學生參考和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，教師應提前布置教室環(huán)境。將教室分為講演區(qū)、討論區(qū)和練習區(qū)，為講演和小組討論提供足夠的空間。講演區(qū)可以放置投影儀和白板，以便教師展示教材內容和輔助材料。討論區(qū)可以安排一些桌椅，方便學生進行小組討論和合作。練習區(qū)可以提供一些寫作工具，如紙張、筆和詞典等。

5.教學工具：教師需確保投影儀、白板、音響等教學工具的正常運行。提前將教學PPT和輔助材料上傳至投影儀，以便上課時使用。

6.網絡資源：教師需提前調查和收集與本節(jié)課相關的網絡資源，如英語寫作技巧的相關文章、推薦信寫作的指導視頻等。在課堂上，教師可以根據需要將這些資源分享給學生，幫助他們更好地掌握寫作技巧。

7.評價工具：教師需準備評價工具，如評價表、答題卡等，以便在課堂活動中對學生的表現(xiàn)進行評估。

8.作業(yè)布置：教師需提前準備好本節(jié)課的作業(yè)，如寫作練習、閱讀理解等，確保作業(yè)與本節(jié)課的教學內容緊密相關。

9.教學計劃：教師需提前制定本節(jié)課的教學計劃，明確教學目標、教學步驟、時間分配等，以確保課堂教學的順利進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"如何寫一封推薦信"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道推薦信是什么嗎？它在與他人的交流中有什么作用？”

展示一些關于推薦信的圖片或視頻片段，讓學生初步感受推薦信的魅力或特點。

簡短介紹推薦信的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.推薦信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解推薦信的基本概念、組成部分和寫作原則。

過程：

講解推薦信的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹推薦信的組成部分或寫作原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.推薦信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解推薦信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的推薦信案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解推薦信的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用推薦信解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與推薦信寫作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對推薦信寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調推薦信寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括推薦信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調推薦信寫作在與他人交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用推薦信寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一封推薦信，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握推薦信的基本格式和寫作原則，能夠正確書寫推薦信。

2.運用所學知識，在實際生活中運用英語進行有效的跨文化交際。

3.提高觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，在寫作過程中能夠靈活運用語言，表達自己的觀點和想法。

4.提高團隊合作能力和交流能力，在寫作過程中與他人合作，共同完成任務。

5.增強英語寫作能力和跨文化交際能力，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

具體來說，學生將通過本節(jié)課的學習，能夠：

1.明確推薦信的目的和重要性，了解其在與他人交流中的作用。

2.掌握推薦信的基本格式，包括開頭、主體和結尾部分，以及如何在推薦信中恰當表達推薦意愿。

3.學習推薦信中常用的表達方式和詞匯，提高語言運用能力和表達能力。

4.通過分析典型案例，深入了解推薦信的特點和多樣性，提高分析問題和解決問題的能力。

5.在小組討論中，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力，學會與他人合作，共同完成任務。

6.通過課堂展示和點評，提高表達能力和溝通能力，加深對推薦信寫作的理解和認識。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學知識，提高實際應用能力。七、重點題型整理1.寫作題型：撰寫一封推薦信

題型說明：此題要求學生根據提供的場景或人物，撰寫一封推薦信。學生需要運用所學知識，正確運用推薦信的格式和表達方式，完整地表達推薦意愿和評價。

例子：假設你是李華，你的朋友張偉即將去美國深造，請你給他寫一封推薦信。

答案：

DearZhangWei,

IamwritingtorecommendyouforadmissiontotheUniversityofCalifornia,LosAngeles(UCLA)forfurtherstudy.Asyourclosefriend,IamconfidentthatyouwillmakeagreatadditiontotheacademicandculturalcommunityatUCLA.

Firstly,youhavedemonstratedexcellentacademicperformanceinourhighschool,consistentlyrankingamongthetopstudentsinyourclass.Yourstronganalyticalskillsanddedicationtolearninghavepreparedyouwellforthechallengesofhighereducation.Furthermore,yourpassionforexploringnewculturesandyourinterestininternationalrelationsmakeUCLAanidealplaceforyoutobroadenyourhorizons.

Inadditiontoyouracademicachievements,youareahighlymotivatedandindependentindividual.Youhaveactivelyparticipatedinvariousextracurricularactivities,suchastheschooldebateclubandvolunteerworkatalocalcommunitycenter.Theseexperienceshavehonedyourcommunicationskillsandabilitytoworkeffectivelyinateam.YourpositiveattitudeanddeterminationwillundoubtedlycontributetoyoursuccessatUCLA.

IfirmlybelievethatyouhavethequalitiesandabilitiesnecessarytoexcelatUCLA.Youracademicprowess,coupledwithyourenthusiasmforinternationalstudies,makeyouanidealcandidateforadmission.IhighlyrecommendyouforadmissiontoUCLA,andIamconfidentthatyouwillmakethemostofthisopportunity.

Pleasedonothesitatetocontactmeifyouhaveanyfurtherquestionsorneedadditionalinformation.Iwishyouthebestofluckinyourapplicationprocess.

Sincerely,

LiHua

2.改錯題型：修改推薦信中的錯誤

題型說明：此題要求學生找出推薦信中的錯誤，并進行修改。學生需要運用所學知識，識別并改正語法、拼寫、標點符號等方面的錯誤。

例子：請修改以下推薦信中的錯誤：

答案：

DearSir/Madam,

Iamwritingtorecommendmyfriend,Tom,foradmissiontoyouresteemeduniversity.Tomhasexcellentacademicrecordandstronginterestincomputerscience.

Duringhishighschoolyears,Tomwasactivelyinvolvedinvariousextracurricularactivities,suchasprogrammingclubandvolunteerworkatalocalhospital.Hisdedicationandhardworkhaveearnedhimseveralawardsandrecognitions.

Tomisnotonlyintelligent,butalsoahighlymotivatedanddeterminedindividual.Hehasexcellentproblem-solvingskillsandabilitytoworkwellinateam.Ibelievehewillbeavaluableassettoyouruniversity.

PleasefindenclosedTom'stranscriptsandrecommendationlettersfromhisteachers.Ihighlyrecommendhimforadmissiontoyouruniversity.

ThankyouforconsideringTom'sapplication.Ilookforwardtohearingfromyousoon.

Sincerely,

[YourName]

3.完形填空題型：推薦信語境填空

題型說明：此題要求學生在閱讀一段推薦信的基礎上，根據上下文語境，選擇合適的單詞或短語填入空白處。學生需要運用所學知識，理解推薦信的表達方式和語境，正確選用適當?shù)脑~匯。

例子：Pleasefindenclosed_____thathighlighthisacademicachievementsandextracurricularactivities.

答案：recommendationletters

4.閱讀理解題型：關于推薦信的問題回答

題型說明：此題要求學生閱讀一篇關于推薦信的文章，并根據文章內容回答問題。學生需要運用所學知識，理解文章的主旨和細節(jié)信息，準確回答問題。

例子：Accordingtothepassage,whatarethekeyqualitiesthatarecommendorshouldfocusonwhenwritingarecommendationletter?

答案：Thekeyqualitiesthatarecommendorshouldfocusonwhenwritingarecommendationletterincludethecandidate'sacademicperformance,personalqualities,andachievementsinextracurricularactivities.

5.主觀題型：評價和建議

題型說明：此題要求學生針對給定的推薦信樣本，從內容、結構、語言等方面進行評價，并給出改進建議。學生需要運用所學知識，分析推薦信的特點和優(yōu)點，提出合理的改進意見。

例子：Pleaseevaluatethefollowingrecommendationletterandprovidesuggestionsforimprovement.

答案：

Therecommendationletteriswell-structuredandclearlyorganized.Therecommenderprovidesspecificexamplestodemonstratethecandidate'sstrengthsandachievements.However,thelanguageusedcouldbemoreformalandacademic.Additionally,therecommendercouldprovidemoredetailsaboutthecandidate'squalitiesandhowtheyalignwiththeuniversity'svaluesandexpectations.八、板書設計1.重點知識點

本節(jié)課的主要知識點包括推薦信的基本格式、寫作原則以及如何運用推薦信進行有效的跨文化交際。

①推薦信的基本格式：包括開頭（稱呼、問候）、主體（推薦理由、評價、優(yōu)點）和結尾（結束語、簽名）。

②寫作原則：清晰、簡潔、具體、真實、有說服力。

③跨文化交際：了解目的國家的文化習俗，運用恰當?shù)恼Z言和表達方式，展現(xiàn)良好的個人形象和溝通技巧。

2.關鍵詞匯

本節(jié)課的關鍵詞匯包括：recommendationletter（推薦信）、introduction（開頭）、body（主體）、conclusion（結尾）、format（格式）、principle（原則）、cross-culturalcommunication（跨文化交際）等。

3.句子表達

本節(jié)課的句子表達包括：

①"Arecommendationlettershouldstartwithagreetingandintroducethepurposeoftheletter."（推薦信應以問候語開頭，介紹信的目的。）

②"Thebodyofthelettershouldincludespecificexamplesthatdemonstratethecandidate'sstrengthsandachievements."（信的主體應包括具體例子，展示候選人的優(yōu)勢和成就。）

③"Theconclusionshouldsummarizetherecommendationandexpressgratitudetothereader."（結尾應總結推薦內容，并對讀者表示感謝。）

④"Cross-culturalcommunicationinvolvesunderstandingtheculturalnormsofthetargetcountryandusingappropr