《一起來分類》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《一起來分類》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《一起來分類》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，本節(jié)課我們將依托北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第二章第三節(jié)“物體的分類”開展教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)分類的概念，學(xué)會(huì)將物體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；

2.能夠運(yùn)用日常生活經(jīng)驗(yàn)，對不同的物體進(jìn)行簡單分類；

3.通過分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)；

4.初步了解分類在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察問題、分析問題的能力，提升直觀想象和邏輯推理素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用分類方法解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)，提高人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)知識(shí)的探索興趣，形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握按照一定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類的方法；

2.能夠運(yùn)用分類知識(shí)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解分類的依據(jù)，靈活運(yùn)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；

2.在實(shí)際情境中，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用分類方法提高問題解決效率。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)分類的規(guī)律，加深對分類方法的理解；

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的分類活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分類技巧，提高分類能力；

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)分類的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力；

4.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，互相交流分類心得，共享解決問題的策略，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐等方式主動(dòng)參與分類學(xué)習(xí)；

2.設(shè)計(jì)實(shí)物分類游戲和小組合作項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高分類技能；

3.利用多媒體課件展示分類實(shí)例，結(jié)合講授法，幫助學(xué)生理解分類依據(jù)和技巧；

4.教學(xué)過程中，適時(shí)采用提問、引導(dǎo)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其自主探究和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分類概念的視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生了解分類的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一起來分類”課題，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中見到過哪些分類的例子？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解分類的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己生活中的分類實(shí)例。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解或疑問以文字或圖片形式提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)分類知識(shí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活場景的視頻，引出分類的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，用實(shí)物舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“分類接力賽”游戲，讓學(xué)生分組對教具進(jìn)行分類。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考分類的依據(jù)和實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)分類過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解分類知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分類知識(shí)，掌握分類技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固分類技能。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)分類的兒童繪本和在線教育資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)分類知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分類知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生自我評價(jià)和自我提升的能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《兒童趣味分類學(xué)》：介紹生活中各種有趣的分類現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解分類在生活中的廣泛應(yīng)用。

-《探索大自然的奧秘：生物分類篇》：通過介紹生物分類的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何對生物進(jìn)行分類的。

-《圖形與顏色分類游戲書》：以游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形和顏色的分類方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解分類的其他知識(shí)點(diǎn)，如分類的標(biāo)準(zhǔn)、分類的方法等。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展課后實(shí)踐活動(dòng)，如收集生活中的物品進(jìn)行分類，或制作分類圖表。

-探究問題：提出具有挑戰(zhàn)性的探究問題，如“如何將復(fù)雜的物體進(jìn)行多維度分類？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論。七、課堂1.課堂評價(jià)

-通過課堂提問，了解學(xué)生對分類知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，觀察學(xué)生是否能運(yùn)用分類方法解決實(shí)際問題。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、分類游戲等，評估學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對分類概念、分類標(biāo)準(zhǔn)及分類方法的理解和應(yīng)用。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，針對學(xué)生的疑惑給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤，指出學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

-給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

-定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的整體掌握情況，為下一步教學(xué)提供參考。

-通過作業(yè)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：分類的概念、分類的標(biāo)準(zhǔn)、分類的方法。

-關(guān)鍵詞：物體、屬性、歸類、分類依據(jù)。

-重點(diǎn)句：物體可以根據(jù)不同的屬性進(jìn)行分類；分類使我們的生活更有序。

②簡潔明了：

-使用簡潔的語言和符號，如箭頭、表格等，展示分類的過程和結(jié)果。

-列出幾種