2024年新滬科版八年級上冊物理教學課件 第四章 神奇的透鏡 第一節(jié) 凸透鏡與凹透鏡

第四章神奇的透鏡第1節(jié)凸透鏡與凹透鏡滬科版·八年級物理上冊1.通過觀察與實驗，了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用；2.能認識光心、焦點和焦距，會畫光路圖；3.能用這些知識解釋生產(chǎn)生活中的相關現(xiàn)象。本節(jié)要點

這些儀器與我們的生活息息相關，它們的主要部件是透鏡。情景導入透鏡是用透明物質制成的，兩個表面中至少有一個是球面的一部分的光學元件。如果透鏡的厚度遠小于球面半徑，這種透鏡就叫薄透鏡。知識點1凸透鏡與凹透鏡透鏡的定義新知探究凸透鏡:凹透鏡:透鏡中央較厚邊緣較薄中央較薄邊緣較厚透鏡的分類如：放大鏡、老花眼鏡鏡片如：近視眼鏡鏡片給透鏡分類。屬于凸透鏡的是（）屬于凹透鏡的是（）ACDBEFABCDEF2．主光軸：通過光心且垂直于透鏡表面的直線。1．光心：凸透鏡的中心，通過光心的光，其傳播方向不變。主光軸

C2

C1光心O凸透鏡的主光軸和光心凹透鏡的主光軸和光心

C2

C1O主光軸光心2．主光軸：通過光心且垂直于透鏡表面的直線。1．光心：凸透鏡的中心，通過光心的光，其傳播方向不變。透鏡對光的作用知識點2將放大鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，調整放大鏡與紙的距離，紙上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？把放大鏡換成凹透鏡又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？點擊畫面播放試猜想光線通過透鏡后會有什么現(xiàn)象？迷你實驗室凸透鏡使光會聚凹透鏡使光發(fā)散點擊圖片播放視頻主光軸光心O大量實驗表明：

平行光通過凸透鏡折射后將會聚于一點，凸透鏡對光有會聚作用。

凸透鏡又叫做會聚透鏡。平行光通過凹透鏡發(fā)生折射后向外散開，凹透鏡對光有發(fā)散作用。

凹透鏡又叫做發(fā)散透鏡。凸透鏡的焦點和焦距OFf焦點：平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡折射后會聚的點。焦距：焦點到光心的距離。焦距主光軸焦點F主光軸f凸透鏡有兩個實焦點。焦點光路可逆小結：凸透鏡對所有光線都起會聚作用。F主光軸F凹透鏡有焦點嗎？把折射光線反向延長看一看。Ff焦距F凹透鏡有兩個虛焦點。

焦點虛凹透鏡的焦點和焦距小結：凹透鏡對所有光線都起發(fā)散作用。FFFF練習在下列虛線處畫出適當?shù)耐哥R。FFO1.平行主光軸的光線，折射后經(jīng)過另一側的焦點。2.經(jīng)過光心的光線，方向不變。3.經(jīng)過焦點射向凸透鏡的光線，折射后平行主光軸。凸透鏡的三條特殊光線2.經(jīng)過光心的光線，方向不變。3.射入凹透鏡且延長線經(jīng)過另一側焦點的光線，折射后，平行主光軸。FFO1.平行主光軸的光線，折射后發(fā)散，且折射光線的反向延長線經(jīng)過另一側焦點。凹透鏡的三條特殊光線完成下列光路圖。FFFFFFFFFFFF透鏡種類作圖凸透鏡：中央較厚、邊緣較??；對光有_____作用會聚課堂小結凸透鏡：中央較薄、邊緣較厚；對光有_____作用發(fā)散相關概念光心、主光軸、焦點、焦距三條特殊光路作業(yè)1.一家汽車美容店的門口，貼有“愛車小貼士”，其上有溫馨提醒:“烈日下洗車須及時擦干，否則會導致車漆失去光澤?！蹦阏J為這種說法正確嗎？為什么？正確。洗車后車的表面有很多小水滴，小水滴相當于凸透鏡，能夠把太陽光會聚于一點，從而把車表面的油漆燒壞，導致車漆失去光澤，所以要把水及時擦干。2.選用凸透鏡和凹透鏡時，若要對光有發(fā)散作用，應選擇_______鏡；若要對光有會聚作用，應選擇_______鏡。凹透凸透3.光經(jīng)過透鏡折射前后的光路如圖所示，則下列對虛線框內的透鏡類型判斷正確的是（）。A.甲是凹透鏡，乙是凸透鏡B.甲是凸透鏡，乙是凹透鏡C.兩個都是凹透鏡D.兩個都是凸透鏡C甲乙4.在圖(a)中，畫出平行于主光軸的入射光線經(jīng)透鏡折射后的光線。在圖(b)中畫出折射光線的入射光線。FFFF(a)(b)OO5.如果想要小燈泡發(fā)出的光經(jīng)透鏡折射后能近似形成平行光，應選擇凸透鏡還是凹透鏡？小燈泡應該放在哪個位置？應選擇凸透鏡，因為小燈泡發(fā)出的光是發(fā)散的，要使發(fā)散的光形成平行光，應選擇對光有會聚作用的透鏡，即凸透鏡。小燈泡應放在凸透鏡的焦點位置。6.收集身邊的一些凸透鏡，想辦法測出它們的焦距。提示：用平行光（如太陽光）照射凸透鏡，光會聚于焦點，測出焦點到凸透鏡光心的距離，就得到焦距。課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以