一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.9 解決問題（加法）丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.9解決問題（加法）丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.9解決問題（加法）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第89頁的“解決問題（加法）”。這部分內(nèi)容主要介紹了通過實際情境引入加法運算，讓學(xué)生理解加法的意義，并能夠運用加法解決實際問題。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解加法的意義，掌握加法運算的基本規(guī)則。2.學(xué)生能夠通過實際情境，運用加法解決簡單的問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、表達的能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解加法的意義，并能夠運用加法解決實際問題。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握加法運算的基本規(guī)則，并能夠在實際情境中運用加法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際情境，例如“小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？”讓學(xué)生思考并解答，引入加法運算的概念。2.講解：在黑板上展示加法運算的例子，如3+2，解釋加法的意義，即把兩個數(shù)合并在一起的數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生觀察加法運算的規(guī)律，例如交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過實際情境，自己創(chuàng)造加法運算的問題，并嘗試解答。例如“我有2個蘋果，媽媽給了我3個蘋果，一共有多少個蘋果？”鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題。4.鞏固：通過教學(xué)課件展示一些加法運算的題目，讓學(xué)生在課堂上進行解答。及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固加法運算的規(guī)則。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法運算：3+2=52+3=5七、作業(yè)設(shè)計(1)小明有5個球，小紅給了小明3個球，一共有多少個球？(2)小華有2個餅干，媽媽給了小華4個餅干，一共有多少個餅干？2.答案：(1)5+3=8(2)2+4=6八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解加法的意義，并能夠在實際情境中運用加法解決簡單的問題。但在解答問題時，部分學(xué)生對加法運算的規(guī)則掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法問題，例如多位數(shù)加法，或者引入減法運算的概念，讓學(xué)生思考和探索減法與加法之間的關(guān)系。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我選擇了通過一個實際情境來引入加法運算的概念。這個實際情境是“小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？”這個問題的提出，可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的現(xiàn)實情境相聯(lián)系，從而更好地理解加法的意義。這種引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標的設(shè)定在教學(xué)目標的設(shè)定中，我強調(diào)了三個方面的目標。是學(xué)生能夠理解加法的意義，這是解決問題的基礎(chǔ)。是學(xué)生能夠通過實際情境，運用加法解決簡單的問題，這是對知識應(yīng)用的考察。是學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、表達的能力，提高解決問題的能力，這是對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。這三個目標的設(shè)定，既有基礎(chǔ)知識的鞏固，也有能力的提升，還有素質(zhì)的培養(yǎng)，全面而具體。三、教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)難點與重點的處理上，我將其明確指出。教學(xué)難點是學(xué)生能夠理解加法的意義，并能夠運用加法解決實際問題。這是因為學(xué)生可能對于抽象的數(shù)學(xué)概念難以理解，需要通過具體的實例來幫助他們建立直觀的認識。教學(xué)重點是學(xué)生能夠掌握加法運算的基本規(guī)則，并能夠在實際情境中運用加法。這是因為加法是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。通過明確難點和重點，我可以有針對性地進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握核心概念。四、教具與學(xué)具的準備五、教學(xué)過程的設(shè)計在教學(xué)過程的設(shè)計上，我注重了導(dǎo)入、講解、練習(xí)和鞏固四個環(huán)節(jié)的安排。導(dǎo)入部分通過實際情境的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。講解部分通過黑板和教學(xué)課件的展示，清晰地傳達加法運算的概念和規(guī)則。練習(xí)部分讓學(xué)生通過實際情境自己創(chuàng)造和解答加法運算的問題，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。鞏固部分通過教學(xué)課件展示加法運算的題目，進一步加深學(xué)生對知識的理解和記憶。這樣的教學(xué)過程設(shè)計，既有啟發(fā)性的引導(dǎo)，又有實踐性的操作，還有鞏固性的練習(xí)，能夠全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我簡潔明了地展示了加法運算的例子和規(guī)律。通過板書的展示，學(xué)生可以直觀地觀察和理解加法運算的過程和結(jié)果，有助于他們對知識的記憶和理解。板書的設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔、有條理，能夠突出重點，幫助學(xué)生抓住核心概念。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我布置了兩個實際問題的加法運算題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。這些題目既能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過解答這些題目，學(xué)生可以進一步理解和掌握加法運算的規(guī)則，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了對于加法運算規(guī)則的掌握和鞏固的重要性。學(xué)生應(yīng)該在課后進行適量的練習(xí)，通過解決實際問題來提高自己的加法運算能力。同時，我也提出了拓展延伸的想法，即讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法問題，或者引入減法運算的概念，探索和理解減法與加法之間的關(guān)系。這樣的拓展延伸，可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解加法運算的概念和規(guī)則時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學(xué)生的注意。例如，在講解加法運算的規(guī)律時，我會用升調(diào)來強調(diào)“交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變”，使學(xué)生對這一規(guī)則有更深刻的印象。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既有講解的時間，又有學(xué)生的練習(xí)和鞏固時間。例如，在講解完加法運算的概念后，我會給出一些實際問題的題目，讓學(xué)生在課堂上進行解答。這樣既能及時鞏固所學(xué)知識，又能給予學(xué)生足夠的練習(xí)機會。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并與他們進行互動。例如，在講解加法運算的規(guī)律時，我會提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)加法運算有什么規(guī)律嗎？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的觀察和表達能力。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中運用的一種有效方法。在講解加法運算時，我通過一個實際情境來引入課題。例如，我提出了“小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有多少條魚？”的問題。這種情境導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并自然地引入加法運算的概念。在教案的反思中，我認為本次教案的設(shè)計較為合理，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法運算的規(guī)則掌握不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強練習(xí)和鞏固，通過更多的實際例子和練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法運算。課后提升題目1：小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：5+3=8題目2：小華有2個橙子，媽媽給了小華4個橙子，一共有多少個橙子？答案：2+4=6題目3：動物園里有3只獅子，又來了2只獅子，一共有多少只獅子？答案：3+2=5題目4：小麗有1個錢包，又買了一個錢包，一共有幾個錢包？答案：1+1=2題目5：(1)小剛有7個球，小強給了小剛3個球，小剛一共有多少個球？(2)小芳有8個糖果，她吃掉了2