《 100以內(nèi)的加法和減法(一) 練習(xí)八（1）》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《100以內(nèi)的加法和減法(一)練習(xí)八（1）》（教案）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一份完整的教案——《100以內(nèi)的加法和減法(一)練習(xí)八（1）》。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解加法和減法的概念，掌握其運(yùn)算規(guī)律。2.能夠進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，解決簡(jiǎn)單的加減問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維方式，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有3個(gè)蘋果，媽媽給了我2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我出示一道例題：“小明有5個(gè)球，小紅給了小明3個(gè)球，小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)球？”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題。3.隨堂練習(xí)：我給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決一些復(fù)雜的加減問題，并選出小組代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：“100以內(nèi)的加法和減法(一)練習(xí)八（1）”。2.板書內(nèi)容：加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，以及解題步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有7個(gè)橘子，媽媽給了小明3個(gè)橘子，小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子？（2）小紅有7個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，小紅剩下幾個(gè)糖果？2.作業(yè)答案：（1）小明現(xiàn)在一共有10個(gè)橘子。（2）小紅剩下4個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，能夠運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題。但在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)思考和動(dòng)手操作的能力。2.拓展延伸：下一節(jié)課，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，并通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是我認(rèn)為非常重要的一點(diǎn)。通過實(shí)物蘋果的引入，可以讓學(xué)生直觀地理解加法的概念。例題講解環(huán)節(jié)中數(shù)形結(jié)合的方法，是學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的關(guān)鍵。小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這是一個(gè)非常有效的教學(xué)方法。通過實(shí)物蘋果的引入，可以讓學(xué)生直觀地理解加法的概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解加法的含義。例如，我會(huì)問學(xué)生：“我有3個(gè)蘋果，媽媽給了我2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生會(huì)通過數(shù)蘋果的方式，理解加法的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合的方法。這是因?yàn)?，?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們更容易理解和接受形象直觀的圖形。因此，我會(huì)用具體的圖形，如蘋果、糖果等，來幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算。例如，我會(huì)出示一道例題：“小明有5個(gè)球，小紅給了小明3個(gè)球，小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)球？”我會(huì)用實(shí)際的球形圖標(biāo)，來幫助學(xué)生理解和計(jì)算。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決一些復(fù)雜的加減問題，并選出小組代表進(jìn)行分享。這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，以及解題步驟，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上。這樣，學(xué)生可以一目了然地了解所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，都是非常重要的。通過實(shí)踐情景引入，學(xué)生可以直觀地理解加法；通過例題講解，學(xué)生可以理解和掌握減法運(yùn)算；通過小組討論，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力；通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)密切關(guān)注這些環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問題。課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，我會(huì)盡量讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，以促進(jìn)他們的思考和交流。情景導(dǎo)入：我會(huì)利用實(shí)物蘋果等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過實(shí)踐情景引入，學(xué)生可以更好地理解加法的概念。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我意識(shí)到實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。通過實(shí)物蘋果的引入，學(xué)生可以直觀地理解加法的概念。數(shù)形結(jié)合的方法在講解減法運(yùn)算時(shí)也非常有效。通過具體的圖形，學(xué)生更容易理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)律。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與和合作意識(shí)。他們通過討論，解決了復(fù)雜的加減問題，并分享了各自的解題方法。這不僅提高了他們解決問題的能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神。在板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為我做得不夠好。雖然我在黑板上展示了加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，但并沒有給出具體的例題。這導(dǎo)致學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，缺乏鞏固所學(xué)知識(shí)的具體材料。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生通過實(shí)踐情景引入，直觀地理解了加法；通過例題講解，掌握了減法的運(yùn)算規(guī)律；通過小組討論，提高了解決問題的能力。然而，在板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)方面，仍有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.小明有5個(gè)橘子，媽媽給了小明3個(gè)橘子，小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有8個(gè)橘子。2.小紅有7個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)糖果，小紅剩下幾個(gè)糖果？答案：小紅剩下4個(gè)糖果。答案：小華現(xiàn)在一共有10個(gè)氣球。a.7+5=?答案：7+5=12b.127=?答案：127=5c.9+4=?答案：9+4=13d.138=?答案：138=55.媽媽買了10個(gè)蘋果，給了小明3個(gè)蘋果，又給了小紅5個(gè)蘋果。請(qǐng)問，媽媽一共剩下幾個(gè)蘋果？答案：媽媽一共剩下2個(gè)蘋果。答案：籃子里還剩下4個(gè)籃球。7.請(qǐng)編寫一個(gè)關(guān)于加法和減法的數(shù)學(xué)故事，并解決故事中的數(shù)學(xué)問題。答案：例如，小明有一盒積木，開始時(shí)有10塊積木。有一天，他得到了3塊新的積木，然后又不小心弄丟了2塊積木。問小明現(xiàn)在一共有幾塊積木？解答：小明開始時(shí)有10塊積木，得到了3