三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）-人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）人教新課標(biāo)教案：三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第三章“三位數(shù)加三位數(shù)”的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算。具體包括：1.理解連續(xù)進(jìn)位的概念，掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解連續(xù)進(jìn)位的概念，并掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算，并正確得出結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算，并正確得出結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小華去超市購(gòu)買(mǎi)了一些水果，蘋(píng)果每千克3元，香蕉每千克2元。小華買(mǎi)了2千克蘋(píng)果，3千克香蕉，請(qǐng)問(wèn)小華一共花費(fèi)了多少錢(qián)？2.例題講解：教師出示例題：456+234教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)456+234從個(gè)位開(kāi)始相加，4+6=10，需要進(jìn)位，進(jìn)位后十位上的數(shù)變?yōu)?，個(gè)位上寫(xiě)下0，將10加到百位上，4+3+1=8，所以結(jié)果為690。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：875+123學(xué)生展示答案：1000從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位，則將進(jìn)位加到下一位上。5.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：345+489六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：345+489板書(shū)過(guò)程：345+489_____834七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.123+45b.789+23c.654+3212.作業(yè)答案：a.168b.812c.975八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解了連續(xù)進(jìn)位的概念，并通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。課后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自主練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，連續(xù)進(jìn)位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、制作表格等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他進(jìn)位計(jì)算的方法，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析連續(xù)進(jìn)位的概念和計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位是教學(xué)的難點(diǎn)。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)具體的數(shù)值和步驟，讓學(xué)生直觀地看到了連續(xù)進(jìn)位的過(guò)程，希望能夠幫助他們理解和掌握這一概念。學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是需要關(guān)注的重點(diǎn)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。例如，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)忘記進(jìn)位，或者在進(jìn)位時(shí)出錯(cuò)，這些都是在實(shí)際操作中常見(jiàn)的問(wèn)題。再次，作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠自我檢查和糾正錯(cuò)誤。連續(xù)進(jìn)位的概念可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，因?yàn)樗桥c平時(shí)我們所熟悉的加法計(jì)算不同的。因此，我會(huì)在課堂上通過(guò)具體的例子和步驟，讓學(xué)生逐步理解和接受這一概念。我會(huì)強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位是在加法計(jì)算中的一種特殊現(xiàn)象，它出現(xiàn)在數(shù)字較大時(shí)，是我們不能忽視的一部分。學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這是正常的，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷的練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中犯錯(cuò)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)犯錯(cuò)，他們才能更好地理解和掌握正確的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助他們避免在未來(lái)的計(jì)算中再次犯錯(cuò)。作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固非常重要。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)，作業(yè)也是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，我可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位的概念和計(jì)算方法，以及學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我會(huì)通過(guò)具體的例子和步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的概念，同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)中犯錯(cuò)，以提高他們的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解連續(xù)進(jìn)位的概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。例如，在講解進(jìn)位時(shí)，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既保證了充分的講解時(shí)間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。例如，在講解例題后，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。我還注重課堂提問(wèn)的運(yùn)用。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位概念的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。例如，在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“進(jìn)位是什么意思？”、“為什么要進(jìn)行進(jìn)位？”等，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。情景導(dǎo)入也是我運(yùn)用的一種教學(xué)技巧。通過(guò)設(shè)定一個(gè)實(shí)際情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。例如，在引入本節(jié)課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了小華去超市購(gòu)買(mǎi)水果的情景，讓學(xué)生參與到計(jì)算中，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。在教案的反思中，我認(rèn)為還有改進(jìn)的空間。我可以在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，更多地運(yùn)用圖表和圖片等直觀教具，以幫助學(xué)生更好地理解連續(xù)進(jìn)位的過(guò)程。我可以在課堂上設(shè)置一些小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)交流和合作解決問(wèn)題，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)運(yùn)用合適的教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.課后練習(xí)題：a.125+47b.768+231c.547+389d.895+1262.答案：a.172b.999c.936d.10213.課后提升題：a.125+47=?b.768+231=?c.547+389=?d.895+126=?4.答案：a.172b.999c.936d.1021通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法，并提高他們的計(jì)算速