《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一則廣為流傳的民間故事，根據(jù)元末明初文學(xué)家陶宗儀撰寫(xiě)的《南村輟耕錄》中的片段改寫(xiě)。故事蘊(yùn)含的道理是：美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，以?xún)e幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。課文有2幅插圖。第一幅插圖中喜鵲忙著銜樹(shù)枝做窩，寒號(hào)鳥(niǎo)卻躺在崖縫里睡懶覺(jué)。第二幅插圖冰雪覆蓋大地，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥(niǎo)，寒號(hào)鳥(niǎo)卻再也沒(méi)有出現(xiàn)，表現(xiàn)兩者的不同結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“山腳、當(dāng)作”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。3.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn)：1.理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文；2.聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)故事寓意。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。第一課時(shí)一、揭題。1.故事導(dǎo)入，齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。2.你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣一種動(dòng)物嗎？（對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。）二、自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。1.自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。2.讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。3.填空：這篇童話通過(guò)（）和（）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（）的。三、檢查自學(xué)情況。1.聽(tīng)錄音范讀課文。（聽(tīng)后自評(píng)并糾正）2.指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。（互相交流評(píng)點(diǎn)）3.說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。）4.指名填空并齊讀。四、練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。1.指名讀讀用“——”劃出的表示時(shí)間的句子。2.將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。3.學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）4.這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？五、理清文章脈絡(luò)。1.默讀全文。2.說(shuō)一說(shuō)：課文第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫(xiě)“寒冬臘月”的事。六、學(xué)習(xí)第1自然段。1.自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）2.體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。（學(xué)生理論，互評(píng)）3.齊讀第1自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞二、品讀感悟。說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)，（）的喜鵲。（一）按時(shí)間順序?qū)W習(xí)課文。出示：幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。1.思考在這個(gè)時(shí)候，喜鵲忙著干什么？寒號(hào)鳥(niǎo)在干什么？用“_____”劃出。從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？2．出示幻燈片，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。3．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”。4．抓“不聽(tīng)勸告”深入體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。5.分角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。（二）出示：冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。1.指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子2.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（三）出示：寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。學(xué)習(xí)6～8自然段。1.帶著問(wèn)題自由讀課文：a．喜鵲怎樣勸告寒號(hào)鳥(niǎo)？b．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？c．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？2.小組討論。3.指名回答。結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。三、深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第九自然段。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？3．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？4.小組討論，交流匯報(bào)。四、教師小結(jié)。學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。五、拓展延伸。1.寒號(hào)鳥(niǎo)終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？2.古詩(shī)新編3.李阿莫西生活實(shí)際，想一想生活中有沒(méi)有這樣的人存在13.寒號(hào)鳥(niǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)喜鵲以崖縫為家——住在大楊樹(shù)上玩、睡——