人教部編版七年級上冊語文第8課《世說新語兩則》同步練習

七年級上冊語文世說新語兩則習題練習

一、選擇題

1.下列對畫線字詞解釋有誤的一項是（）

A.與兒女講論文義（子侄輩的人）

B.撒鹽空中差可拉（好像）

C.太丘舍去，去后乃至（才）

D.與人期行，相妻而去（丟下，丟棄）

2.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.俄而雪驟。譯：不久，雪下得緊了。

B.即公大兄無奕女。譯：（道銀）就是謝安大哥謝無奕的女兒。

C.待君久不至，已去。譯：等了很久也沒到，已經死了。

D.元方入門不顧。譯：元方頭也不回地走進了家門。

二、語言表達

3.翻譯下列句子

（1）俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”

（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（3）與人期行，相委而去。

（4）君與家君期日中。

(5)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

(6)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更

好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的比喻句嗎？

5.學了《詠雪》后，有一位同學根據課文內容出了上聯，請你結合《陳太

丘與友期》的有關內容對出下聯。

上聯：謝道銀詠雪形神皆備

下聯:

6.星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，

到西流湖怎么走？老實告訴我還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公

路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人

怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮'

呀！”

(1)老大爺的話外之意是什么？

(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。

三、文言文閱讀

閱讀《陳太丘與友期》，完成后面的問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年

七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！?/p>

友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日

中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，

元方入門不顧。

7.解釋下列畫線的詞。

①陳太丘與友期行②尊君在丕_________________

③君與家君期日中④太丘食去

8.翻譯下列句子。

①與人期行，相委而去。

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

9.用“/”為下列句子標出停頓。（每句標一處）

①太丘舍去

②去后乃至

10.面對友人“過中不至”竟還“對子罵父”，元方以“”和

“”來回擊。（用原文中詞語回答）

11.文中的元方是個怎樣的人？

閱讀《陳太丘與友期》，完成后面的問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年

七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日

中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之，

元方入門不顧。

12.解釋下列加橫線詞語在句子中的意思。

①與友期行（）②尊君在丕（）

③入門不顧（）④相委而去（）

13.把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

①待君久不至，已去。

譯文：

②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

譯文：

14.友人由“怒”到“慚”，其變化的原因是：

，我認為文中元方是個

____________________________________________________的孩子。

15.這則故事告訴我們這樣一個道理：

閱讀《詠雪》，完成后面的問題。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛

何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L

起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

16.解釋下列詞語。

①內集：②未若：

17.翻譯文中劃線句子。

18.文中哪一句交代了詠雪的背景？

19.“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣

氛？

20.文章最后一句補充交代“兄女”的身份，有什么作用？

21.兩個以雪為喻的句子你認為哪個更好？說說理由。

閱讀下面的選文，回答問題。

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履

行？”元方曰：“老父在太丘,強者綏之以德,弱者撫之以仁，恣其所安,久而

益敬。"袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿

父？”元方日：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔

子孔子亦不師周公。”（選自《世說新語》）

22.寫出畫線詞語在句子中的意思。

①賢家君在太丘,遠近稱之（）

②不知卿家君法孤,孤法卿父（）

23.用現代漢語翻譯下面的句子。

強者綏之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬。

譯文：

24.文中袁公兩次問陳元方,請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思寫

出來。

25.指出陳元方第二次答語的巧妙之處。

四、作文

26.“未若柳絮因風起”一句把冬雪的質地、形態(tài)等精妙地展現了出來。

請走出教室，看看雪天的景色，寫一段話，把它描述出來。200字左右。

五、填空題

27.文學常識填空。

《詠雪》、《陳太丘與友期》兩篇文章都選自它是由朝

人組織人編寫的。這兩篇文章講述的都是

的故事，第一篇故事的主人公叫

，第二篇故事的主人公叫o

28.下列詞語中，哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？

①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎

⑧老朽⑨麾下

敬詞有________

謙詞有

答案解析

1.【答案】B

【解析】本題考查課文重點字詞的意思。“撒鹽空中差可擬”中的“擬”

是“相比”的意思。

2.【答案】C

【解析】本題考查學生對句子的翻譯。“待君久不至，已去”中的“去”

是“離開”而不是“去世”的意思。所以這句話該翻譯為：“等你很久了,

你還沒到，已經離開了。”

3.【答案】（1）不久，大雪下得急了，謝安十分高興地問：“紛紛揚揚

的白雪像什么呢？”

（2）（道銀）就是謝安大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

（3）與別人約定好一同上路，丟下人家（自個兒）走了。

（4）您與我父親約定的時間是中午。

（5）到中午不來，便是不守信用；當著兒子的面罵他的父親，便是不懂

禮儀。

（6）友人感到慚愧，下車去拉陳元方，元方頭也不回地走進了家門。

【解析】文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中

有數，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。剛開始翻譯時，遇到疑難詞句，可暫

時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校

正，以防誤譯、漏譯和曲譯。就本題而言，“下車引之”中的“之”是指

示代詞“他”的意思。相委而去：丟下人家（自個兒）走了。相委，丟下

別人；相，副詞，表示動作偏向一方；委，丟下，舍棄。

4.【答案】本題為開放題，兩種情況均可作答。

示例1：用“撒鹽空中”一喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；

而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式

不同，寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，因而用“撒鹽”

更好。

示例2：用“柳絮因風起”一喻更好。它給人以春天即將到來的感覺，有

深刻的意蘊，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意

象是物象和意蘊的統(tǒng)一?！傲酢币挥骶秃迷谟幸庀蟆?/p>

可用來比喻“飛雪”的喻體還有：鵝毛、蘆花等。另外詠雪名句如：韓愈

《春雪》中的“白雪卻嫌春色晚，故穿夏樹作飛花”；岑參《白雪歌送武

判官歸京》中的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等。

【解析】這道題目的是考查學生的想象力的加深。要理解內容，感知比喻

句的用法。

5.【答案】陳元方駁客義正詞嚴

【解析】本題主要考查學生在理解文本的基礎上仿句的能力。在整體感知

文本的基礎上，明確《陳太丘與友期》這篇文章的主要內容是記敘陳元方

和來客的一段對話，對話以責備客人“無信、無禮”為核心，既表現了陳

元方懂禮識義的品質，又從反面說明了“信”和“禮”的重要性。在此基

礎上，結合上聯的句式特點，把內容融進去即可。

6.【答案】（1）小林不懂禮。

（2）示例：老爺爺，請問到西流湖還有多遠？（符合意思就可）

【解析】本題考查學生的綜合實踐能力，就本題而言，老大爺利用諧音字

巧妙地回敬了小林的無禮。

7.【答案】①約定②通“否”，句末語氣詞，表詢問。

③對人稱自己的父親④離開

【解析】本題考查詞語意義的理解。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通

假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。如：“不”通“否”，句末語

氣詞，表詢問。

8?【答案】①和別人相約同行，卻丟下別人先走了。

②友人感到慚愧，從車里下來，想拉元方，元方頭也不回地走進了自家的

大門。

【解析】學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中的關鍵性詞語，

了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信

息。翻譯力求表達準確為好。其中“委”“引”“顧”等重點詞語要理解

準確。

9.【答案】①太丘/舍去

②去后/乃至

【解析】學生應了解文言文的句讀知識，學會有感情地朗讀文言文，培養(yǎng)

語感并能根據句子中詞語的含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應

該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該

有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的

結構，比如句子的“主一謂一-賓”，有時還要注意一些特殊的用法。注

意審題標一處停頓。

10.【答案】無信無禮

【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思。這類題目的答案基本都

能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容,

然后再有的放矢地去找。

11?【答案】明白事理、聰明機智、能言善辯、講誠信、講禮貌（答對兩

點即可）

【解析】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及人物的思

想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結合文

章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文一一細分析一一得

結論”的思維過程。讓學生學會結合文本內容來進行具體分析并從原文

中找出依據。

12?【答案】①約定②通“否”，句末語氣詞，表詢問③回頭看④丟下、

舍棄

【解析】要結合具體的語境進行解釋。注意⑵中的“不”是通假字。

13?【答案】①（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離開了。

②過了正午卻沒有到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是

不講禮貌。

【解析】理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還

要注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、

古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。第⑴題

注意“去”是“離開”的意思。第⑵題注意“日中”是“正午”的意思。

14.【答案】元方的話讓他意識到自己的無信無禮，知道錯了。

性格直率、聰慧明理、有膽識、愛憎分明（任意一點即可）

【解析】友人由“怒”至I」“慚”，其變化的原因是友人知道錯了?？梢愿?/p>

據元方的言行概括出元方是一個聰明伶俐、懂事識禮、愛憎分明、直爽率

真的孩子。

15.【答案】做人要重禮守信

【解析】此題主要檢測學生對作品中關鍵句子的分析理解能力。要聯系全

文，結合文章主要內容來考慮。這則故事告訴我們做人要有禮有信。

16?【答案】①家庭聚會②不如、比不上

【解析】理解文言詞語意思的時候，除了根據具體的語境之外，還要注意

一些詞的特殊用法，比如“內集”這個詞，在不同的語境中意思是不同的,

古代指“家庭聚會”。

17.【答案】謝太傅高興地說：“紛紛揚揚的大雪像什么？”

【解析】學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中的關鍵性詞語，

了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信

息。翻譯力求表達準確為好。其中“欣然”等重點詞語要理解準確。

18.【答案】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

【解析】這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，

要看看題目問的是哪方面的內容，然后再有的放矢地去找。

19.【答案】融洽、歡快、輕松、和諧的家庭氣氛。

【解析】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，要品味詞句所包含、所表達的

思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能

會與原文情感相悖。這里的“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營

造了融洽、歡快、輕松的和諧氣氛。

20.【答案】表達對謝道銀的贊賞。

【解析】本題可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文

章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文一一細分析一一得

結論”的思維過程。讓學生學會結合文本內容來進行具體分析并從原文

中找出依據。

21.【答案】認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接

近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞

方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。據此可知,

前一喻好，后一喻不好。

認為“柳絮因風起”一喻好，它既寫出了白雪潔白的樣子，又寫出了白雪

輕盈的特點，而且它還給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而

“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。

【解析】本題考查學生對文章句子的理解和賞析能力。這是一道主觀題,

可以根據自己對“雪”的理解和認知來分析“柳絮因風起”和“撒鹽空中”

兩個比喻的妙處，言之有理即可。

22?【答案】①稱贊，贊許②效法

【解析】本題考查對詞語的理解能力，解答本題一定要聯系語境去解答，

不能孤立地去解釋。

23.【答案】對強者