幼兒園小暑節(jié)氣教案（二）

幼兒園小暑節(jié)氣教案（二）一、教材分析小暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣，夏天的第五個(gè)節(jié)氣，表示季夏時(shí)節(jié)的正式開始；太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)105度時(shí)叫小暑節(jié)氣。暑，表示炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱，全國(guó)的農(nóng)作物都進(jìn)入了茁壯成長(zhǎng)階段。小暑，六月節(jié)?！墩f(shuō)文》曰：暑，熱也。就熱之中，分為大小，月初為小，月中為大，今則熱氣猶小也。溫風(fēng)至。至，極也，溫?zé)嶂L(fēng)至此而極矣。教材通過(guò)讓學(xué)生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事了解傳說(shuō)小暑習(xí)俗；通過(guò)賞析美文《北平的夏天》，引領(lǐng)學(xué)生北平夏天的豐富多彩與可愛；通過(guò)品味農(nóng)諺和相關(guān)古詩(shī)詞帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的小暑節(jié)氣，并增加了學(xué)生的文學(xué)積累；“吃餃子”“食新”兩項(xiàng)小暑傳統(tǒng)活動(dòng)更意在讓孩子們?cè)趧?dòng)手做做的同時(shí)加深對(duì)節(jié)氣的了解與情感；教材最后“情景交融寫游記”的習(xí)作安排則引導(dǎo)學(xué)生寫風(fēng)景時(shí)帶著自己的不同感受，切記寫流水賬，寫出屬于自己的特色感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解“小暑”的由來(lái)、相關(guān)農(nóng)諺、詩(shī)歌及各地習(xí)俗等知識(shí)。2.在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)和豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。3.通過(guò)各種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛之情，傳承并發(fā)揚(yáng)民族精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生課前了解“小暑”的相關(guān)知識(shí)2.教師準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件及包餃子的材料。四、教學(xué)過(guò)程（一）了解小暑1.誦《節(jié)氣歌》孩子們，你們知道《節(jié)氣歌》嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧?。ǔ鍪荆┐河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六廿一，下半年來(lái)八廿三，每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天?，F(xiàn)在又是哪個(gè)節(jié)氣呢？萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅的春天已經(jīng)過(guò)去，驕陽(yáng)似火、綠樹成蔭，夏天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。今天就讓我們“走進(jìn)小暑”，去感受下它的熱情。2.板書：小暑看到這個(gè)暑，你想到了哪些詞？（學(xué)生交流并匯報(bào)）（二）走進(jìn)小暑知道小暑在什么時(shí)