二年級語文上冊 第五單元 13 寒號鳥教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第五單元13寒號鳥教案（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《二年級語文上冊第五單元13寒號鳥教案》選自新人教版，是本單元的一篇重點課文。本課文以寓言故事的形式，講述了寒號鳥在冬天來臨前懶惰不筑巢，最終遭受寒冷折磨的故事。本文旨在通過生動的故事，教育學(xué)生認識到勤勞的重要性，樹立正確的生活態(tài)度。課程內(nèi)容與二年級學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗相符合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時，本文語言簡練，寓意深刻，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和道德觀念。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)《寒號鳥》一課，深化學(xué)生對語文知識的理解與應(yīng)用，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化自信和道德觀念。具體目標(biāo)如下：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)和角色特點，學(xué)會使用本課生字詞，并能運用課文中的句子進行表達。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力，提高學(xué)生的閱讀理解技巧，使其學(xué)會從故事中提煉寓意。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從寒號鳥的故事中認識到勤勞、自律的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

4.審美與創(chuàng)造：通過分析課文中的語言美、形象美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對寓言故事創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.文化自信：使學(xué)生了解寓言故事在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強他們對民族文化的自信和傳承意識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合新教程的要求，有利于提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解，特別是寒號鳥的形象特點及其教訓(xùn)。

2.生字詞的認讀與運用。

3.從故事中提煉出勤勞、自律的價值觀。

難點：

1.對寓言故事深層寓意的理解和把握。

2.學(xué)生在閱讀理解中對于角色心理變化的感知。

3.學(xué)生在小組合作中有效交流與分享。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示寒號鳥的形象特點，幫助學(xué)生形象記憶，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計生字詞卡片游戲，增加趣味性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。

3.采用角色扮演、情景模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會角色的心理變化，理解寓言的深層寓意。

4.組織小組討論，設(shè)置明確的討論話題和引導(dǎo)性問題，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和思考問題，通過教師引導(dǎo)和同伴互助，共同解決難點問題。

6.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生分享自己或身邊人的勤勞實例，將課文中的價值觀與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強教育效果。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《二年級語文上冊》第五單元13課《寒號鳥》的教材。

-準備課文朗讀錄音，以便于學(xué)生跟讀和模仿。

-提供課文相關(guān)的生字詞卡片，用于課堂互動。

2.輔助材料：

-準備寒號鳥的圖片、動畫或視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解寒號鳥的形象和故事情境。

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含故事情節(jié)概括、關(guān)鍵詞匯解釋、道德寓意探討等。

-搜集其他類似的寓言故事，用于拓展學(xué)生視野，比較分析不同故事的共同點和不同點。

-準備一些與勤勞相關(guān)的名言警句或故事，以強化學(xué)生對勤勞價值觀的認識。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)域，用于學(xué)生進行角色扮演活動。

-在教室內(nèi)張貼與勤勞相關(guān)的海報或標(biāo)語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于播放PPT和視頻資料。

5.其他準備：

-準備評價表格或?qū)W習(xí)任務(wù)單，用于記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-準備課堂反饋問卷，以便在課后收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

-準備一些小獎品，用于激勵學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示寒號鳥的圖片，引發(fā)學(xué)生對動物過冬方式的思考，提問：“你們知道寒號鳥嗎？它是怎么過冬的呢？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個關(guān)于寒號鳥的故事，看看它為什么要在冬天來臨前辛勤筑巢。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和語調(diào)。

-教師結(jié)合PPT，講解課文中寒號鳥的形象特點、故事情節(jié)以及寓意，強調(diào)勤勞、自律的重要性。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“懶惰”、“勤勞”、“冬天來了”等，幫助學(xué)生理解并學(xué)會運用。

例1：講解“懶惰”一詞，讓學(xué)生造句，加深理解。

例2：分析“冬天來了，寒號鳥怎么辦？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到勤勞的重要性。

例3：通過比較寒號鳥和其他動物的過冬方式，讓學(xué)生了解自律的意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進行情景再現(xiàn)，加深對故事情節(jié)的理解。

-生字詞卡片游戲：學(xué)生通過卡片游戲，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作寓言故事：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個新的寓言故事，要求包含勤勞、自律等道德觀念。

例1：角色扮演活動中，學(xué)生通過肢體語言和表情展示角色的心理變化。

例2：生字詞卡片游戲中，學(xué)生互相提問、回答，提高生字詞的掌握程度。

例3：創(chuàng)作寓言故事時，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將所學(xué)道德觀念融入故事中。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-教師提出討論話題，如：“你們認為寒號鳥為什么最后會后悔？”，“在我們的生活中，有哪些勤勞的例子？”，“你如何理解自律？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的看法和實例。

-每組選代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

例1：討論寒號鳥為什么后悔時，學(xué)生可以從故事情節(jié)中找到寒號鳥懶惰導(dǎo)致過冬困難的原因。

例2：分享生活中的勤勞例子，如父母工作勤奮、同學(xué)認真學(xué)習(xí)等。

例3：探討自律的意義，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，闡述自律的重要性。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)勤勞、自律的價值觀。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予鼓勵和評價。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，觀察生活中勤勞的例子，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》等寓言故事集，讓學(xué)生了解更多寓言故事，提高閱讀興趣。

-觀看視頻：《動物世界》等科普節(jié)目中的相關(guān)片段，了解不同動物的過冬方式，拓展學(xué)生的知識視野。

-參考書籍：《語文趣味故事》、《成語故事》等，幫助學(xué)生積累成語和語文知識。

-勤勞實例：收集身邊的勤勞實例，如勤勞的環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)護人員等，讓學(xué)生了解勤勞的價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀寓言故事，學(xué)會從中汲取智慧，培養(yǎng)自己的道德觀念。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的勤勞實例，學(xué)會尊重和感激他人的辛勤付出，培養(yǎng)感恩之心。

-鼓勵學(xué)生與家長共同觀看科普節(jié)目，增進對動物生活習(xí)性的了解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個寓言故事，將所學(xué)道德觀念融入其中，提高寫作能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，親身體驗勤勞帶來的快樂，培養(yǎng)社會責(zé)任感。課堂-教師通過提問、觀察、互動等方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

-教師針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，強調(diào)勤勞、自律的重要性。

-教師請學(xué)生舉例說明生活中的勤勞現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與社會實際相結(jié)合。

例1：提問：“你們覺得寒號鳥為什么最后會后悔？”觀察學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。

例2：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋：“你觀察得很仔細，說出了勤勞的重要性，很好！”

例3：引導(dǎo)學(xué)生舉例：“你們能想到我們生活中有哪些勤勞的例子嗎？”

2.作業(yè)評價（課后進行）

-教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對生字詞的掌握和課文理解程度。

-在作業(yè)中給予學(xué)生鼓勵性評語，強調(diào)勤勞、自律的價值觀。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，可以選取作為示例在課堂上展示，激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

例1：批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對生字詞的書寫和運用。

例2：評語：“你的作業(yè)完成得很好，看得出你是個勤勞的孩子，繼續(xù)保持哦！”

例3：課堂展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生：“這位同學(xué)寫的寓言故事很有創(chuàng)意，大家都可以向他學(xué)習(xí)！”

開篇直接輸出：

一、課堂評價課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言故事》中其他與勤勞、自律相關(guān)的故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填海》等，進一步理解寓言故事的深層含義。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與動物過冬相關(guān)的科普視頻，了解不同動物如何適應(yīng)寒冷的冬季，拓展學(xué)生對自然界生物多樣性的認識。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于勤勞或自律的小故事，可以是寓言形式，也可以是生活中的真實事件，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一份包含課文知識點和拓展內(nèi)容的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，自主查找和閱讀相關(guān)材料，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料，為學(xué)生解答在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-學(xué)生在完成寫作練習(xí)時，應(yīng)注意運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高語言表達能力。

-教師在批改家庭作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對課文知識點的掌握和拓展內(nèi)容的理解，給予針對性的評價和反饋。

-鼓勵學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，在課堂上進行交流，以促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《寒號鳥》這一課后，我進行了深入的反思，總結(jié)教學(xué)效果并思考如何改進。以下是我的反思和改進計劃：

1.教學(xué)效果評估：

-通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能積極參與課堂活動，對寓言故事表現(xiàn)出濃厚興趣。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較好的理解和表達能力。

-學(xué)生對生字詞的掌握程度較好，能在課堂上正確運用。這表明我在生字詞教學(xué)方面做得不錯。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中表現(xiàn)出一定的想象力，但有些學(xué)生的故事情節(jié)還不夠豐富。這說明我在寫作指導(dǎo)方面還有待加強。

2.需要改進的地方：

-我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解寓言故事的深層寓意方面還有一定困難。這可能是由于我在教學(xué)中對寓意解釋不夠深入或生動。

-在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為討論話題不夠吸引他們或討論組織不夠有效。

-在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的語言表達不夠流暢，這可能是因為我對寫作技巧的指導(dǎo)還不夠充分。

3.改進措施：

-我計劃在未來的教學(xué)中，加強對寓言故事深層寓意的解釋，采用更生動形象的教學(xué)方法，如故事講解、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解。

-我將改進小組討論