金識(shí)源年秋高中地理 1.2 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用教案 新人教版必修3

金識(shí)源年秋高中地理1.2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用教案新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）金識(shí)源年秋高中地理1.2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用教案新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：高中地理必修3

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解地理信息技術(shù)的基本概念及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

2.掌握遙感、GIS、GPS等地理信息技術(shù)的原理和操作方法。

3.通過實(shí)際案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.遙感技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

2.GIS技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

3.GPS技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示遙感圖像，引導(dǎo)學(xué)生思考遙感技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

2.新課導(dǎo)入：介紹遙感、GIS、GPS技術(shù)的原理和操作方法。

3.案例分析：分析實(shí)際案例，展示地理信息技術(shù)在解決實(shí)際問題中的重要作用。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)分析區(qū)域地理環(huán)境問題，并提出解決方案。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用價(jià)值。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與程度。

2.案例分析報(bào)告：評估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，包括分析的深度和廣度。

六、教學(xué)資源

1.遙感圖像：用于引導(dǎo)學(xué)生思考遙感技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

2.案例資料：用于分析地理信息技術(shù)在解決實(shí)際問題中的重要作用。

七、教學(xué)建議

1.建議學(xué)生在課前預(yù)習(xí)遙感、GIS、GPS技術(shù)的基本概念和原理。

2.課堂討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過案例分析和實(shí)際操作，提高學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.空間思維：通過遙感圖像的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，使學(xué)生能夠從地理信息技術(shù)的角度理解和描述地理環(huán)境。

3.人地關(guān)系：通過地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考人地關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過地理信息技術(shù)的基本概念，如遙感、GIS和GPS，以及它們在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。他們對地理信息技術(shù)有一定的了解，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對地理信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力可能各不相同，有的學(xué)生可能擅長理論學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更擅長實(shí)際操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格也可能多樣，有的學(xué)生可能喜歡通過案例分析來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用時(shí)，可能遇到理解遙感圖像和GIS操作的困難。他們可能對如何將地理信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中感到困惑，并可能對如何利用地理信息技術(shù)進(jìn)行空間分析和決策支持存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對如何有效表達(dá)和溝通他們的分析和解決方案感到困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，向?qū)W生介紹遙感、GIS、GPS技術(shù)的原理和操作方法。

-采用案例研究法，通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生理解地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

-利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成具體的地理信息技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目，提高他們解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行遙感圖像觀察和分析，讓學(xué)生通過觀察遙感圖像，理解遙感技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

-開展GIS操作練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握GIS技術(shù)的應(yīng)用。

-進(jìn)行GPS定位實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，了解GPS技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示遙感圖像、GIS操作界面和GPS定位結(jié)果，幫助學(xué)生直觀地理解地理信息技術(shù)的應(yīng)用。

-利用在線工具，如GIS軟件和GPS定位器，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的實(shí)踐能力。

-引入相關(guān)視頻資料，展示地理信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布自主探索任務(wù)，包括遙感圖像觀察、GIS操作練習(xí)和GPS定位實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成自主探索任務(wù)，觀察遙感圖像、進(jìn)行GIS操作練習(xí)和GPS定位實(shí)驗(yàn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線工具、遙感圖像、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鞏固遙感、GIS、GPS技術(shù)的基本概念和操作方法。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：

-展示遙感圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，解釋遙感技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

-提供GIS操作指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，掌握GIS技術(shù)的應(yīng)用。

-進(jìn)行GPS定位實(shí)驗(yàn)演示，解釋GPS技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生活動(dòng)：

-觀察遙感圖像，分析遙感技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

-進(jìn)行GIS操作練習(xí)，掌握GIS技術(shù)的應(yīng)用。

-參與GPS定位實(shí)驗(yàn)，理解GPS技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)際操作，加深對遙感、GIS、GPS技術(shù)應(yīng)用的理解和掌握。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：提供具體的區(qū)域地理環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，運(yùn)用遙感、GIS、GPS技術(shù)分析區(qū)域地理環(huán)境問題，并提出解決方案。

-教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

-教學(xué)手段：在線工具、遙感圖像、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和解決問題的能力，將所學(xué)的地理信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際問題中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解遙感、GIS、GPS技術(shù)的原理和操作方法，掌握它們在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

2.能夠觀察和分析遙感圖像，運(yùn)用GIS技術(shù)進(jìn)行空間分析和決策支持，進(jìn)行GPS定位和導(dǎo)航。

3.提高運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)地理實(shí)踐力。

4.培養(yǎng)空間思維能力，能夠從地理信息技術(shù)的角度理解和描述地理環(huán)境。

5.理解和思考人地關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.描述遙感技術(shù)的基本原理和操作方法，解釋遙感圖像的獲取和分析過程。

2.操作GIS軟件，進(jìn)行地圖制作、空間分析和決策支持，掌握GIS技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

3.使用GPS定位器，進(jìn)行位置定位和導(dǎo)航，理解GPS技術(shù)在地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

4.結(jié)合遙感、GIS、GPS技術(shù)，分析區(qū)域地理環(huán)境問題，并提出解決方案。

5.通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生將通過課堂討論、案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方式，積極參與學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)地理實(shí)踐力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解地理環(huán)境，并為未來的地理學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價(jià)：

-教師活動(dòng)：通過提問、觀察學(xué)生的參與程度和回答問題的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對遙感、GIS、GPS技術(shù)原理和應(yīng)用的理解程度。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與課堂討論，回答問題，展示對遙感、GIS、GPS技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-教學(xué)方法：問答法、觀察法

-教學(xué)手段：PPT、遙感圖像、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.作業(yè)評價(jià)：

-教師活動(dòng)：認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，包括案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的成果，提供具體的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，包括案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，展示對遙感、GIS、GPS技術(shù)應(yīng)用的能力。

-教學(xué)方法：批改法、點(diǎn)評法

-教學(xué)手段：PPT、遙感圖像、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3.學(xué)生互評：

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互評價(jià)案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互相評價(jià)，提出意見和建議，從同伴的評價(jià)中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

-教學(xué)方法：互評法

-教學(xué)手段：PPT、遙感圖像、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過同伴的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的自我反思和改進(jìn)。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己在遙感、GIS、GPS技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法：自我評價(jià)法

-教學(xué)手段：PPT、遙感圖像、GIS軟件、GPS定位器

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我改進(jìn)的能力，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與遙感、GIS、GPS技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、案例研究和技術(shù)應(yīng)用的書籍，以加深學(xué)生對地理信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-視頻資源：推薦與地理信息技術(shù)相關(guān)的視頻教程、講座和案例分析，以幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，并進(jìn)行相應(yīng)的思考和練習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的遙感、GIS、GPS技術(shù)，選擇一個(gè)感興趣的地理環(huán)境問題進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告或制作演示文稿。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加地理信息技術(shù)競賽、參與社區(qū)地圖制作等，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-要求學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.拓展評價(jià)：

-教師將對學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評價(jià)，包括對閱讀材料的閱讀理解、對視頻資源的觀看筆記和對研究報(bào)告的評審。

-評價(jià)將側(cè)重于學(xué)生對遙