《青銅葵花》整本書(shū)閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

《青銅葵花》整本書(shū)閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《青銅葵花》整本書(shū)閱讀，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入閱讀這部作品，通過(guò)分析故事情節(jié)、討論人物性格以及描繪場(chǎng)景，使學(xué)生更好地理解小說(shuō)的主題和內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.故事梗概：介紹《青銅葵花》的基本情節(jié)，讓學(xué)生了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2.人物分析：分析小說(shuō)中的主要人物，包括青銅、葵花等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化。

3.主題探討：討論小說(shuō)的主題，如勇氣、友情、成長(zhǎng)等，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

4.場(chǎng)景描繪：引導(dǎo)學(xué)生描繪小說(shuō)中的重要場(chǎng)景，如葵花田、學(xué)校等，提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

5.閱讀策略：教授學(xué)生一些閱讀小說(shuō)的方法，如猜讀、速讀、精讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《青銅葵花》，提高學(xué)生的理解能力，使其能夠把握故事情節(jié)、理解人物性格和主題思想。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析小說(shuō)中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)閱讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.表達(dá)能力：通過(guò)討論、寫(xiě)作等形式的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.審美情趣：通過(guò)欣賞《青銅葵花》這部作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受到文學(xué)的魅力和美好。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）故事情節(jié)的理解：《青銅葵花》的故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論，全面理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，把握小說(shuō)中的重要事件和人物關(guān)系。

（2）人物性格的分析：小說(shuō)中的人物性格豐富多樣，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和思考，分析人物的性格特點(diǎn)，理解其在故事中的作用和意義。

（3）主題思想的探討：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論，深入挖掘小說(shuō)的主題思想，如勇氣、友情、成長(zhǎng)等，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

（4）閱讀策略的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握一些閱讀小說(shuō)的方法，如猜讀、速讀、精讀等，以提高閱讀效果和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人物性格的復(fù)雜性：小說(shuō)中的人物性格多面且立體，學(xué)生難以全面理解和把握。教師需要通過(guò)舉例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入分析人物的性格特點(diǎn)。

（2）主題思想的深度探討：小說(shuō)的主題思想較為深刻，學(xué)生難以理解和感悟。教師需要通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，聯(lián)系生活實(shí)際，把握主題思想。

（3）閱讀策略的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)閱讀策略的了解和運(yùn)用較為薄弱。教師需要教授并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如猜讀、速讀、精讀等，以提高閱讀效果。

（4）場(chǎng)景描繪的能力：學(xué)生對(duì)場(chǎng)景描繪的能力較弱，難以通過(guò)文字表達(dá)出具體、生動(dòng)的場(chǎng)景。教師需要通過(guò)示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描繪場(chǎng)景，提高表達(dá)能力。

以第二章節(jié)“青銅葵花”為例，教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，分析青銅和葵花的人物性格，探討小說(shuō)的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生對(duì)人物性格的復(fù)雜性、主題思想的深度探討和閱讀策略的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)提問(wèn)、討論、寫(xiě)作等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，介紹《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想，為學(xué)生提供指導(dǎo)性信息。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事情節(jié)、人物性格和主題思想的看法，促進(jìn)思維碰撞和相互啟發(fā)。

-案例研究：選取小說(shuō)中的具體案例，深入分析人物行為和心理，幫助學(xué)生理解人物性格的復(fù)雜性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成閱讀報(bào)告或小劇本，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演小說(shuō)中的角色，通過(guò)表演展示人物性格和情感變化，增強(qiáng)對(duì)人物的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如種植向日葵，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小說(shuō)中描述的場(chǎng)景，提高感知力和表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)閱讀理解游戲，如答題、猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，展示小說(shuō)封面、人物關(guān)系圖等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

-視頻：播放與小說(shuō)相關(guān)的視頻片段，如作者訪談、小說(shuō)改編電影等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等工具，方便學(xué)生交流、分享觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)青銅和葵花的故事片段，引出整本書(shū)閱讀的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想，結(jié)合具體章節(jié)幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)人物性格和主題思想的看法，通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解故事。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)故事情節(jié)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想，掌握閱讀理解技能。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《青銅葵花》相關(guān)的拓展閱讀材料，如作者的其他作品、相關(guān)的研究文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青銅葵花》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《青銅葵花》的故事情節(jié)：學(xué)生將能夠概括小說(shuō)的主要情節(jié)，描述青銅和葵花的人物形象，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2.分析人物性格：學(xué)生將能夠識(shí)別小說(shuō)中的主要人物，分析他們的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化，探討人物在故事中的作用和意義。

3.掌握主題思想：學(xué)生將能夠理解《青銅葵花》所傳達(dá)的主題思想，如勇氣、友情、成長(zhǎng)等，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.運(yùn)用閱讀策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用不同的閱讀策略，如猜讀、速讀、精讀等，提高閱讀效果和理解能力。

5.提升表達(dá)能力：通過(guò)討論、寫(xiě)作等形式的課堂活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力將得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：通過(guò)閱讀中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品，學(xué)生將能夠提升對(duì)中國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

7.培養(yǎng)審美情趣：通過(guò)欣賞《青銅葵花》這部作品，學(xué)生的審美情趣將得到培養(yǎng)，能夠感受到文學(xué)的魅力和美好。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

-描述《青銅葵花》的故事情節(jié)，如青銅和葵花的相遇、葵花田的種植等。

-分析小說(shuō)中的人物性格，如青銅的堅(jiān)毅、葵花的善良等，并能夠舉例說(shuō)明。

-探討小說(shuō)的主題思想，如勇氣、友情、成長(zhǎng)等，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-運(yùn)用閱讀策略，如快速瀏覽、細(xì)致閱讀等，提高閱讀效果。

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，如對(duì)人物性格的理解、對(duì)主題思想的感悟等。

-欣賞文學(xué)作品，如對(duì)《青銅葵花》的欣賞和評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.根據(jù)《青銅葵花》的故事情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述青銅和葵花的人物形象，并說(shuō)明他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

2.請(qǐng)分析《青銅葵花》中的人物性格，如青銅的堅(jiān)毅、葵花的善良等，并能夠舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《青銅葵花》的主題思想的理解，如勇氣、友情、成長(zhǎng)等，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

4.請(qǐng)運(yùn)用閱讀策略，如快速瀏覽、細(xì)致閱讀等，對(duì)《青銅葵花》進(jìn)行閱讀，并總結(jié)小說(shuō)的主要情節(jié)。

5.請(qǐng)以《青銅葵花》為題材，寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)人物性格、主題思想的理解和感悟。

答案：

1.青銅是一個(gè)堅(jiān)毅、勇敢、善良的少年，他在故事中扮演著保護(hù)葵花的角色?？▌t是一個(gè)聰明、善良、勇敢的女孩，她在故事中扮演著與青銅共同成長(zhǎng)的角色。

2.青銅的堅(jiān)毅體現(xiàn)在他面對(duì)困難時(shí)的不屈不撓，如他為了給葵花找醫(yī)生，獨(dú)自一人前往城市?？ǖ纳屏俭w現(xiàn)在她對(duì)家人的關(guān)心和照顧，如她為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去賣(mài)花。

3.《青銅葵花》的主題思想包括勇氣、友情和成長(zhǎng)。勇氣體現(xiàn)在青銅和葵花面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定和勇敢。友情體現(xiàn)在青銅和葵花之間的相互關(guān)愛(ài)和支持。成長(zhǎng)體現(xiàn)在青銅和葵花在故事中的成長(zhǎng)和變化。

4.《青銅葵花》的主要情節(jié)包括青銅和葵花的相遇、葵花田的種植、葵花的生病、青銅為葵花找醫(yī)生等。

5.讀后感示例：《青銅葵花》讓我感受到了勇氣、友情和成長(zhǎng)的力量。青銅和葵花的故事讓我明白了，在面對(duì)困難時(shí)，我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，要有信心戰(zhàn)勝困難。同時(shí)，友情和成長(zhǎng)也是我們生活中不可或缺的部分。通過(guò)閱讀這部作品，我更加珍惜身邊的友情，更加努力地成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（1）情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（2）互動(dòng)討論：組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，需要合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

（3）教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要不斷嘗試和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（2）合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性，避免因時(shí)間安排不合理而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

（3）不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，如引入更多互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。

（5）加強(qiáng)家校合作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②人物性格的分析：青銅是一個(gè)堅(jiān)毅、勇敢、善良的少年，他在故事中扮演著保護(hù)葵花的角色?？▌t是一個(gè)聰明、善良、勇敢的女孩，她在故事中扮演著與青銅共同成長(zhǎng)的角色。

③主題思想的探討：《青銅葵花》的主題思想包括勇氣、友情和成長(zhǎng)。勇氣體現(xiàn)在青銅和葵花面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定和勇敢。友情體現(xiàn)在青銅和葵花之