十幾減6、5、4、3、2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

十幾減6、5、4、3、2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，主要涉及第三章“加減法”中的一個(gè)小節(jié)“十幾減6、5、4、3、2”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行簡單減法計(jì)算的能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.十幾減6的計(jì)算方法，例如：17-6、18-6、19-6等；

2.十幾減5的計(jì)算方法，例如：15-5、16-5、17-5等；

3.十幾減4的計(jì)算方法，例如：14-4、15-4、16-4等；

4.十幾減3的計(jì)算方法，例如：13-3、14-3、15-3等；

5.十幾減2的計(jì)算方法，例如：12-2、13-2、14-2等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，獨(dú)立解決類似的減法問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，例如，通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將十幾減6、5、4、3、2的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題的能力，例如，讓學(xué)生通過思考和探索，理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，能夠與他人進(jìn)行有效的交流和合作，例如，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，共同討論十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并分享自己的思路和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算，對(duì)于減法的概念有了一定的了解。但在實(shí)際操作中，學(xué)生對(duì)于十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法還不夠熟練，部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對(duì)于十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算有一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在運(yùn)用減法解決實(shí)際問題時(shí)，仍存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力有待提高。他們需要通過實(shí)例講解和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行簡單減法計(jì)算的能力。同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力也需要加強(qiáng)，他們需要在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易在課堂上走神。此外，部分學(xué)生在遇到問題時(shí)，容易放棄，缺乏克服困難的勇氣和毅力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。在上課之前，我們先來做一個(gè)小游戲，幫助大家復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)。我會(huì)出示一些減法算式，大家需要迅速說出答案。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

2.探究新知

（1）十幾減6的計(jì)算方法

我會(huì)通過具體的例子，如17-6，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，如何進(jìn)行減法計(jì)算。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的規(guī)律，并總結(jié)出十幾減6的計(jì)算方法。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

（2）十幾減5的計(jì)算方法

接著，我會(huì)用類似的方法引導(dǎo)學(xué)生探究十幾減5的計(jì)算方法。我會(huì)出示一些例子，如15-5，讓學(xué)生觀察和思考，如何進(jìn)行減法計(jì)算。通過學(xué)生的積極參與和思考，我們一起總結(jié)出十幾減5的計(jì)算方法。

（3）十幾減4的計(jì)算方法

然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究十幾減4的計(jì)算方法。我會(huì)出示一些例子，如14-4，讓學(xué)生觀察和思考，如何進(jìn)行減法計(jì)算。通過學(xué)生的積極參與和思考，我們一起總結(jié)出十幾減4的計(jì)算方法。

（4）十幾減3的計(jì)算方法

（5）十幾減2的計(jì)算方法

最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究十幾減2的計(jì)算方法。我會(huì)出示一些例子，如12-2，讓學(xué)生觀察和思考，如何進(jìn)行減法計(jì)算。通過學(xué)生的積極參與和思考，我們一起總結(jié)出十幾減2的計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，接下來我們來進(jìn)行一些練習(xí)題，幫助大家鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)出示一些算式，大家需要迅速計(jì)算出答案。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查，確保我們的計(jì)算都是正確的。

4.課堂小結(jié)

5.作業(yè)布置

最后，請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，也可以和爸爸媽媽一起做一些有關(guān)減法的游戲，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。知識(shí)點(diǎn)梳理今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，這是加減法中的一個(gè)重要部分。在學(xué)習(xí)了這一部分內(nèi)容之后，大家需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.十幾減6的計(jì)算方法：我們需要明白，十幾減6，就是從十幾開始，往回?cái)?shù)6個(gè)數(shù)，得出的結(jié)果就是答案。例如：17-6，就是從17開始，往回?cái)?shù)6個(gè)數(shù)，數(shù)到11，所以17-6=11。

2.十幾減5的計(jì)算方法：同樣是往回?cái)?shù)，但是這次是數(shù)5個(gè)數(shù)。例如：15-5，就是從15開始，往回?cái)?shù)5個(gè)數(shù)，數(shù)到10，所以15-5=10。

3.十幾減4的計(jì)算方法：這個(gè)稍微有點(diǎn)復(fù)雜，我們需要先退一作十，然后再減去4。例如：14-4，我們可以把14退一作十，變成10，然后再減去4，所以14-4=10。

4.十幾減3的計(jì)算方法：這個(gè)方法和減4類似，也是先退一作十，然后再減去3。例如：13-3，我們可以把13退一作十，變成10，然后再減去3，所以13-3=10。

5.十幾減2的計(jì)算方法：這個(gè)比較簡單，直接往回?cái)?shù)2個(gè)數(shù)即可。例如：12-2，就是從12開始，往回?cái)?shù)2個(gè)數(shù)，數(shù)到10，所以12-2=10。課后拓展為了讓大家更好地鞏固今天所學(xué)的十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，我給大家推薦一些課后拓展閱讀材料和活動(dòng)。

1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

推薦大家閱讀《數(shù)學(xué)故事會(huì)》這本書中的一個(gè)小故事，故事的名字叫做《小貓找朋友》。故事內(nèi)容講述了一只小貓?jiān)趯ふ遗笥训倪^程中，遇到了一些需要用到減法計(jì)算的問題。通過閱讀這個(gè)故事，大家可以在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步理解和鞏固十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻，視頻中的卡通人物將帶領(lǐng)大家再次復(fù)習(xí)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。觀看視頻時(shí)，大家可以跟隨卡通人物的步驟，一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。這個(gè)視頻既生動(dòng)又有趣，相信會(huì)讓大家的學(xué)習(xí)效果事半功倍。

3.拓展要求：

鼓勵(lì)大家在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與。在閱讀材料和觀看視頻的過程中，如果遇到任何疑問，可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。

希望大家能夠充分利用課后時(shí)間，通過閱讀和觀看視頻，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，也可以把學(xué)習(xí)到的知識(shí)與爸爸媽媽分享，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和愉快。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著剛剛發(fā)生的一切?？偟膩碚f，我覺得今天的教學(xué)活動(dòng)是有成效的，但也有需要改進(jìn)的地方。

我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，踴躍回答問題。特別是在探究十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生們通過觀察、思考、交流，逐步掌握了計(jì)算規(guī)律。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們真正理解了知識(shí)，而不僅僅是機(jī)械記憶。

然而，我也注意到，在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于減法的概念還不夠清晰，他們?cè)谟?jì)算過程中容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

此外，我在課堂上的教學(xué)方法也需要改進(jìn)。雖然我盡