第八單元 折線統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第八單元折線統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第八單元折線統(tǒng)計(jì)圖”為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教材，通過(guò)實(shí)際生活案例引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感度和處理能力，通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠直觀地感受數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，提升數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解釋數(shù)據(jù)，發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和圓形統(tǒng)計(jì)圖。然而，在折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生在空間想象能力上存在差異，部分學(xué)生可能難以理解折線在坐標(biāo)系中的表示方式。

2.學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力上存在差異，部分學(xué)生可能難以從折線圖中提取和解讀信息。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生在動(dòng)手操作能力上，可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖感到困難。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，可能因?yàn)閷?duì)統(tǒng)計(jì)圖表的直觀性和實(shí)用性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

-通過(guò)實(shí)際案例和生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立折線統(tǒng)計(jì)圖的概念。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-通過(guò)動(dòng)手操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服空間想象和數(shù)據(jù)分析的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)青島版教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖圖片、實(shí)例數(shù)據(jù)表格，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同數(shù)量的紙、尺子、彩筆等，用于學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論和操作；在教室前方設(shè)立展示臺(tái)，便于展示學(xué)生作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要記錄數(shù)據(jù)的情況嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，然后展示一些生活中的統(tǒng)計(jì)圖表，如超市購(gòu)物時(shí)的價(jià)格標(biāo)簽。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和圓形統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)學(xué)生這些圖表的特點(diǎn)和用途。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的概念，講解橫軸和縱軸的含義，以及如何通過(guò)折線的高低變化來(lái)表示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，如氣溫變化圖、考試成績(jī)變化圖，并解釋每個(gè)圖表的構(gòu)成和讀圖方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)例數(shù)據(jù)，嘗試?yán)L制折線統(tǒng)計(jì)圖，并分享他們的繪制過(guò)程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括繪制簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖、分析圖表信息、提出問(wèn)題等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法，強(qiáng)調(diào)其在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家庭一周內(nèi)的氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析氣溫變化趨勢(shì)。

-提醒學(xué)生注意：作業(yè)要求清晰，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，展示個(gè)性化的圖表設(shè)計(jì)。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在生活中有很多地方需要記錄數(shù)據(jù)？比如，我們?nèi)コ匈?gòu)物，會(huì)看到各種商品的價(jià)格標(biāo)簽?！?/p>

-展示超市價(jià)格標(biāo)簽圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些價(jià)格標(biāo)簽?zāi)芨嬖V我們什么信息？”

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念，展示橫軸和縱軸，并解釋它們分別代表什么。

-通過(guò)展示氣溫變化圖和考試成績(jī)變化圖，舉例說(shuō)明折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

-組織小組討論，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的實(shí)例數(shù)據(jù)，嘗試?yán)L制折線統(tǒng)計(jì)圖。

3.鞏固練習(xí)

-發(fā)放練習(xí)題，包括繪制折線統(tǒng)計(jì)圖、分析圖表信息等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的作用。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？”

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集家庭一周內(nèi)的氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析氣溫變化趨勢(shì)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計(jì)》選篇：介紹統(tǒng)計(jì)在日常生活、科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的廣泛性和實(shí)用性。

-《數(shù)據(jù)的力量》選節(jié)：探討數(shù)據(jù)在決策過(guò)程中的作用，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)預(yù)測(cè)趨勢(shì)和解決問(wèn)題。

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》節(jié)選：簡(jiǎn)要介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和常用方法，幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本框架。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，如體育、天氣、經(jīng)濟(jì)等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，嘗試?yán)L制折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)背后的趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際生活，例如，通過(guò)分析學(xué)校一周的用電量數(shù)據(jù)，提出節(jié)能建議。

-組織學(xué)生開展小組研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，如交通擁堵、環(huán)境污染等，通過(guò)收集數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析數(shù)據(jù)等方式，提出解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)分析工具等，進(jìn)行更深入的探究和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)據(jù)偵探”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演偵探角色，通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)解開謎題或解決實(shí)際問(wèn)題。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供拓展練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展練習(xí)，如：

-利用不同類型的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（如時(shí)間序列數(shù)據(jù)、分組數(shù)據(jù)等），繪制相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

-分析不同類型的折線統(tǒng)計(jì)圖，如趨勢(shì)圖、比較圖等，并解釋其用途。

-通過(guò)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，預(yù)測(cè)未來(lái)的數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析調(diào)查結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用案例：

-以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，讓學(xué)生收集運(yùn)動(dòng)員在不同項(xiàng)目中的成績(jī)數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

-以天氣預(yù)報(bào)為例，讓學(xué)生收集某地區(qū)一周的氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，分析氣溫變化趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣情況。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-折線統(tǒng)計(jì)圖的概念

-橫軸與縱軸的含義

-折線的繪制方法

-數(shù)據(jù)分析技巧

②關(guān)鍵詞：

-折線