2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 第1節(jié) 元素周期表教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第1節(jié)元素周期表教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新人教版高中化學(xué)必修2第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第1節(jié)元素周期表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課將介紹元素周期表的構(gòu)成、周期表中元素的分組、周期律及其應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解周期表中元素的分組及其意義，掌握周期律的基本概念及其應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟記元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，了解元素周期表中元素的分組及其意義，掌握周期律的基本概念及其應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，使學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活和科技中的重要作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，元素周期表中元素的分組及其意義，周期律的基本概念及其應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：周期律的推理和應(yīng)用。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入：介紹元素周期表的構(gòu)成，元素的分組及其意義，周期律的基本概念。

3.課堂講解：詳細(xì)講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，元素的分組及其意義，周期律的基本概念及其應(yīng)用。

4.案例分析：分析一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握周期律的應(yīng)用。

5.課堂練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，使學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索元素周期表中元素的分組及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和問(wèn)題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活和科技中的重要作用。

4.科學(xué)交流：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，提高學(xué)生對(duì)周期律應(yīng)用的深入理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-元素周期表的基本結(jié)構(gòu)

-元素周期表中元素的分組及其意義

-周期律的基本概念及其應(yīng)用

2.難點(diǎn)：

-周期律的推理和應(yīng)用

解決辦法：

-針對(duì)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)展示具體的元素周期表，讓學(xué)生直觀地觀察和理解其構(gòu)成。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比和分析不同元素的位置，幫助學(xué)生掌握周期表的基本結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于元素的分組及其意義，可以通過(guò)舉例和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同分組的特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和理解，加深對(duì)元素分組的記憶和理解。

-針對(duì)周期律的推理和應(yīng)用，可以通過(guò)具體的案例分析和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)際數(shù)據(jù)，歸納和推理出周期律的規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的探究能力和問(wèn)題解決能力。

-為了突破周期律的應(yīng)用難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用周期律進(jìn)行解決。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握周期律的應(yīng)用，并能夠靈活運(yùn)用到其他相關(guān)問(wèn)題中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)、元素分組和周期律的概念，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)元素周期表和周期律的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)周期律的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和圖片，直觀地展示元素周期表和周期律的概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行元素周期表的互動(dòng)操作和練習(xí)題的解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

-在線(xiàn)資源：引入相關(guān)的在線(xiàn)資源和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供元素周期表的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于元素周期表結(jié)構(gòu)、元素分組和周期律的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀老師提供的預(yù)習(xí)資料，理解元素周期表的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解元素周期表，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述元素的發(fā)現(xiàn)歷程，引發(fā)學(xué)生對(duì)元素周期表的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素分組，使用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析元素周期表的規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，理解元素周期表的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析元素周期表的規(guī)律，實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，深入理解元素周期表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解元素周期表的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握元素周期表的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解元素周期表的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于元素周期表的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)元素周期表的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的元素周期表知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.元素周期表的構(gòu)成

-元素周期表是一個(gè)二維表格，橫行稱(chēng)為周期，縱列稱(chēng)為族。

-周期表中包含周期和族的概念，周期表示元素的原子序數(shù)增加，族表示元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

-周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列，原子序數(shù)相同的元素位于同一周期。

2.元素的分組

-元素周期表中的元素分組，也稱(chēng)為族，是按照元素的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行的分類(lèi)。

-常見(jiàn)的元素分組有堿金屬族、堿土金屬族、過(guò)渡金屬族、鹵素族等。

-同一組中的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，例如，堿金屬族元素都具有低熔點(diǎn)、良好的導(dǎo)電性和延展性。

3.周期律

-周期律是指元素周期表中元素的物理和化學(xué)性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

-周期律包括原子半徑的周期性變化、離子半徑的周期性變化、電負(fù)性的周期性變化等。

-周期律的規(guī)律可以通過(guò)觀察元素周期表中的元素位置來(lái)發(fā)現(xiàn)，例如，原子半徑隨著原子序數(shù)的增加而減小。

4.周期律的應(yīng)用

-周期律在化學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，可以用來(lái)預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)和反應(yīng)。

-通過(guò)周期律，可以了解元素在周期表中的位置與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

-周期律還可以用來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，例如，根據(jù)活動(dòng)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，可以預(yù)測(cè)反應(yīng)的可能性。

5.元素周期表的命名規(guī)則

-元素周期表中的元素名稱(chēng)通常由元素的原子序數(shù)和元素符號(hào)組成。

-元素符號(hào)通常由元素的英文名稱(chēng)的首字母或全字母表示，例如，氧元素的符號(hào)為O。

-元素周期表中的元素名稱(chēng)和符號(hào)的命名規(guī)則遵循國(guó)際化學(xué)命名法。

6.元素的電子排布

-元素周期表中的元素按照其電子排布進(jìn)行分類(lèi)，每個(gè)元素的原子都有特定的電子排布。

-電子排布決定了元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)行為，例如，原子的最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)價(jià)。

-元素周期表中的元素按照電子排布的規(guī)律進(jìn)行排列，可以觀察到周期性和族性規(guī)律。

7.同位素和同素異形體

-同位素是指具有相同原子序數(shù)但質(zhì)量數(shù)不同的元素，它們具有相同的化學(xué)性質(zhì)但物理性質(zhì)有所不同。

-同素異形體是指同一種元素的不同形態(tài)，它們具有相同的化學(xué)性質(zhì)但結(jié)構(gòu)不同，因此性質(zhì)也存在差異。

-同位素和同素異形體的存在是元素周期表中元素多樣性的原因之一。

8.周期表中的特殊組

-周期表中存在一些特殊的組，如鑭系元素和錒系元素。

-鑭系元素是指周期表中鑭（La）到錸（Re）的15個(gè)元素，它們具有類(lèi)似的化學(xué)性質(zhì)。

-錒系元素是指周期表中錒（Ac）到镎（Np）的15個(gè)元素，它們也具有類(lèi)似的化學(xué)性質(zhì)。

-特殊組的存在豐富了元素周期表的內(nèi)容，并為化學(xué)研究提供了更多的啟示。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞元素周期表、元素分組和周期律的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地掌握課程內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)

-周期：原子序數(shù)的增加

-族：化學(xué)性質(zhì)相似的元素

-元素周期表的二維排列

2.元素的分組

-堿金屬族：低熔點(diǎn)、良好導(dǎo)電性

-堿土金屬族：高熔點(diǎn)、良好延展性

-過(guò)渡金屬族：金屬性較強(qiáng)

-鹵素族：非金屬性較強(qiáng)

3.周期律

-原子半徑的周期性變化

-離子半徑的周期性變化

-電負(fù)性的周期性變化

4.周期律的應(yīng)用

-預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)

-解釋化學(xué)反應(yīng)規(guī)律

5.元素周期表的命名規(guī)則

-元素符號(hào)：原子序數(shù)和元素名稱(chēng)

-命名規(guī)則：國(guó)際化學(xué)命名法

6.元素的電子排布

-電子排布決定化學(xué)性質(zhì)

-周期表中的電子排布規(guī)律

7.同位素和同素異形體

-同位素：質(zhì)量數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)相同

-同素異形體：結(jié)構(gòu)不同，化學(xué)性質(zhì)相同

8.周期表中的特殊組

-鑭系元素：類(lèi)似化學(xué)性質(zhì)

-錒系元素：類(lèi)似化學(xué)性質(zhì)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，使抽象的化學(xué)概念更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

3.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能因?yàn)殡y度或興趣不高而參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：課堂講授可能過(guò)于枯燥，需要增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重考試成績(jī)，需要增加更多的過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：增加過(guò)程性評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)元素周期表、元素分組和周期律的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、思考和理解能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)元素周期表、元素分組和周期律的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

3.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂和作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。

4.持續(xù)改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《元素的故事》這本書(shū)，了解元素周期表的起源和發(fā)展歷程。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀