12 我們的好朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

12我們的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制。本課的主題是“12我們的好朋友”，旨在幫助學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社交技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解友誼的特質(zhì)，認(rèn)識(shí)到建立友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人相處的技巧，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，即法治意識(shí)、道德素養(yǎng)、公民素養(yǎng)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的法治觀念，增強(qiáng)公民意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念，使他們懂得友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人建立良好的關(guān)系。

2.提高學(xué)生的社交技能，使他們能夠有效地與人溝通、交流，處理人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使他們明白法律在社會(huì)生活中的重要作用，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使他們具備積極參與社會(huì)生活、關(guān)愛(ài)他人、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)友誼有著濃厚的興趣，開(kāi)始重視與同伴的關(guān)系。這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力。他們?cè)诘赖屡c法治方面已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但還需進(jìn)一步深化對(duì)友誼、人際關(guān)系的理解。

大部分學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于友誼的概念和重要性有一定的了解，但人際交往技巧和法治意識(shí)有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通能力，但部分學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)較為內(nèi)向，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和公民意識(shí)，但在處理復(fù)雜人際關(guān)系時(shí)，尚需培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)。部分學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極發(fā)言，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，對(duì)課堂參與度不高。針對(duì)這一情況，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受友誼的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)和公民意識(shí)。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例分析法：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生了解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)與人建立良好的關(guān)系。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在討論和合作中培養(yǎng)社交技能，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，展示不同場(chǎng)景下的友誼，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。

-問(wèn)題引導(dǎo)：提出問(wèn)題：“什么是友誼？友誼對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-友誼的特質(zhì)：講解友誼的定義、特點(diǎn)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的本質(zhì)。

-建立友誼的技巧：介紹與人建立友誼的方法，如主動(dòng)交流、傾聽(tīng)、關(guān)心他人等。

-友誼的維護(hù)：講解如何維護(hù)友誼，包括相互理解、包容、支持和信任等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論友誼的特質(zhì)和建立友誼的技巧，分享彼此的看法。

-案例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析并判斷其中的友誼行為是否正確，加深對(duì)友誼的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-老師提問(wèn)：老師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)友誼的理解和掌握程度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)友誼的特質(zhì)和建立友誼的技巧。

-老師總結(jié)：老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極建立和維護(hù)友誼。

總時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握友誼的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)友誼的故事：可以讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的友誼故事，如《三國(guó)演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛的桃園三結(jié)義，理解友誼的力量和價(jià)值。

(2)友誼的歌曲：欣賞一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《同桌的你》等，讓學(xué)生感受友誼的美好。

(3)友誼的電影：觀看一些關(guān)于友誼的電影，如《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生深刻體會(huì)友誼的力量。

(4)友誼的書(shū)籍：推薦一些關(guān)于友誼的書(shū)籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中感悟友誼的真諦。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展友誼主題活動(dòng)：可以組織學(xué)生開(kāi)展友誼主題活動(dòng)，如友誼手拉手、友誼演講比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)友誼的美好。

(2)舉辦公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友誼的力量。

(3)開(kāi)展人際溝通培訓(xùn)：可以組織學(xué)生參加人際溝通培訓(xùn)，提高他們的溝通技巧，增強(qiáng)友誼的深度。

(4)創(chuàng)建友誼小組：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建友誼小組，成員之間相互支持、共同進(jìn)步，培養(yǎng)良好的友誼。

(5)家庭作業(yè)：布置一些關(guān)于友誼的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪自己的父母、親戚和朋友，了解他們對(duì)友誼的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用：在講授新課時(shí)，通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受友誼的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)和公民意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的創(chuàng)新實(shí)踐：在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均衡：在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較為被動(dòng)，對(duì)課堂參與度不高。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)資源的使用不夠充分，未能充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)課堂參與度不均衡的問(wèn)題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高他們的課堂參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，提高他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.豐富教學(xué)活動(dòng)：教師可以組織更多的教學(xué)活動(dòng)，如友誼主題活動(dòng)、人際溝通培訓(xùn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友誼的力量，提高他們的社交技能。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-判斷題1：友誼是兩個(gè)人之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。（答案：錯(cuò)誤）

-判斷題2：真正的友誼是不需要付出努力的。（答案：錯(cuò)誤）

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)答題1：友誼的特質(zhì)有哪些？（答案：友誼的特質(zhì)包括相互理解、信任、支持、包容等。）

-簡(jiǎn)答題2：如何建立和維護(hù)友誼？（答案：建立和維護(hù)友誼需要主動(dòng)交流、傾聽(tīng)、關(guān)心他人，以及相互理解和包容。）

3.案例分析題：

-案例分析題1：小明和小紅是好朋友，但小明經(jīng)常不遵守承諾，小紅應(yīng)該怎么辦？（答案：小紅可以和小明溝通，表達(dá)自己的感受和期望，同時(shí)也需要理解和包容小明。）

-案例分析題2：張三在班級(jí)中沒(méi)有人際關(guān)系，他應(yīng)該怎么做才能改善這種情況？（答案：張三可以通過(guò)主動(dòng)與人交流、參與班級(jí)活動(dòng)、幫助他人等方式來(lái)改善自己的人際關(guān)系。）

4.應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：如果你的朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？（答案：我會(huì)盡力幫助我的朋友，給予他支持和鼓勵(lì)。）

-應(yīng)用題2：如何處理與朋友之間的矛盾？（答案：可以通過(guò)溝通、理解和包容來(lái)解決矛盾，雙方都需要做出努力和妥協(xié)。）

5.作文題：

-作文題1：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最好的朋友的文章。（答案：略）

-作文題2：請(qǐng)描述一次你與他人發(fā)生矛盾的經(jīng)歷，以及你是如何解決的。（答案：略）課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)友誼的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“友誼的特質(zhì)是什么？”“如何在人際交往中建立和維護(hù)友誼？”等。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否主動(dòng)與人交流等。

-測(cè)試：可以設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)友誼知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生回答關(guān)于友誼的特質(zhì)、建立和維護(hù)友誼的方法等問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書(shū)寫規(guī)范性等。在批改過(guò)程中，可以給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。

-鼓勵(lì)鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”或者：“你在這個(gè)問(wèn)題上的回答很有創(chuàng)意，加油！”

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

-同學(xué)互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，相互交流學(xué)習(xí)心得、交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

-教師總評(píng)：在學(xué)期末或?qū)W習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給出具體的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.建立和維護(hù)友誼的方法：建