七年級語文上冊 第四單元 14《春》教學設(shè)計 冀教版

七年級語文上冊第四單元14《春》教學設(shè)計冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《春》是冀教版七年級語文上冊第四單元的一篇文章，作者朱自清以細膩的筆觸描繪了春天的美好景象和生機盎然的氣息。文章語言優(yōu)美，寓意豐富，通過描繪春天的自然景色，引導學生感受生活中的美好，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。本課教學設(shè)計旨在讓學生深入理解課文內(nèi)容，學習作者觀察自然、表達情感的方法，同時鍛煉學生的閱讀理解能力和口語表達能力，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學生的學習實際。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習《春》，培養(yǎng)學生對自然美和文學美的感知能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)；強化語言表達與交流能力，使學生能夠運用所學詞匯和句式描繪季節(jié)變化，激發(fā)創(chuàng)意思維；增強文化理解與傳承意識，讓學生感悟到中國傳統(tǒng)文學中對春天贊美的人文情懷，樹立文化自信；同時，通過合作學習和探究活動，發(fā)展學生的團隊合作和問題解決能力，全面提高語文核心素養(yǎng)，與新課標要求相契合。學情分析三、學情分析：七年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對美好事物有著較高的敏感度和探求欲。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和閱讀能力，但對于文本深層含義的理解和文學鑒賞能力仍有待提高。《春》一文的語言優(yōu)美，寓意深遠，對學生而言，既是挑戰(zhàn)也是機遇。在能力方面，學生在小學階段已初步掌握了描述自然景色的方法，但表達情感的能力和運用修辭手法的能力尚需加強。此外，學生的團隊合作意識和自主學習能力參差不齊，這對課程的深入學習有一定影響。因此，教學中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入感悟文本，同時提供多樣化的學習活動，以提升學生的語文素養(yǎng)和自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和豐富的情感表達，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者情感。

-討論法：組織學生分組討論，分享對春天景象的感受，激發(fā)學生的思維碰撞，增強課堂互動。

-探究法：鼓勵學生自主探究文章中的修辭手法和文學特色，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體展示春天的圖片和視頻，讓學生直觀感受春天的美好，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設(shè)計趣味性的課堂練習，幫助學生鞏固知識，提高學習效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展課外知識，培養(yǎng)學生的信息檢索能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《春》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心中的春天是什么樣子？春天對我們的意義又是什么？”

展示一些關(guān)于春天的圖片，讓學生初步感受春天的美好。

簡短介紹《春》的背景和作者朱自清，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《春》的基本內(nèi)容、語言特色和文學價值。

過程：

講解《春》的篇章結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

詳細介紹課文中的修辭手法和精彩句子，通過圖表或示例幫助學生理解。

通過對文本的深入解讀，讓學生了解作者如何通過細膩的描繪表達對春天的熱愛。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《春》的藝術(shù)特色和情感表達。

過程：

選擇課文中幾個具有代表性的描寫片段進行分析。

詳細介紹每個片段的背景、修辭手法和情感表達，讓學生全面了解文章的內(nèi)涵。

引導學生思考這些描寫對現(xiàn)實生活的啟示，以及如何借鑒到自己的寫作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個春天的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何運用所學修辭手法描繪春天，并分享自己的感受。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《春》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括春天的描繪和心得體會。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《春》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文結(jié)構(gòu)、修辭手法、案例分析等。

強調(diào)《春》在培養(yǎng)學生審美情趣和文學素養(yǎng)方面的價值，鼓勵學生繼續(xù)探索自然美和文學美。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于春天的短文，運用所學修辭手法，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以便學生進一步了解作者的風格和文學成就。

-其他作家描繪春天的作品，如魯迅的《風箏》、矛盾的《春蠶》等，讓學生對比不同作家對春天主題的表達。

-春天的詩詞，如《春曉》、《詠柳》等，引導學生感受古典文學中春天的意象和情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置學生收集有關(guān)春天的民間故事、習俗或成語，了解春天在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-讓學生觀察和記錄身邊的春天變化，嘗試用文學的語言描述自己的感受，模仿課文的寫作風格。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以春天為主題的繪畫、攝影或短文，將所學知識與實踐相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造力和審美能力。

-組織課后小組活動，討論春天對不同行業(yè)和生物的影響，探討人與自然和諧共生的意義。教學反思在本次《春》的教學中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法、探究法等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的審美鑒賞能力和語言表達能力。從教學過程來看，以下幾點值得反思：

1.導入新課階段，通過展示春天的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，使他們初步感受到了春天的美好。但在提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答顯得有些拘謹，可能是因為對春天主題的認識不夠深入。今后，我應(yīng)加強對學生思維的引導，鼓勵他們大膽表達自己的看法。

2.在課文基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對修辭手法的理解較為困難。為此，我通過示例和圖表進行了詳細講解，但仍有部分學生難以消化。在今后的教學中，我應(yīng)更加注重分層教學，針對不同學生的需求，適當調(diào)整教學難度和進度。

3.課文案例分析環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的興趣，積極討論和分析文章的修辭手法和情感表達。這說明，通過具體案例的分析，有助于學生深入理解課文內(nèi)容。今后，我可以多選擇一些具有代表性的案例，讓學生在分析中提高自己的文學鑒賞能力。

4.學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，展示了良好的合作精神。但在展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力仍有待提高。為此，我將在今后的教學中，加強對學生表達能力的訓練，鼓勵他們大膽展示自己。

5.課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我布置了收集春天相關(guān)資料和創(chuàng)作短文的作業(yè)。從學生的完成情況來看，他們對這些作業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，作品質(zhì)量也較為滿意。這說明，課后拓展有助于鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

總體來說，本次教學達到了預期目標，但也暴露出一些問題。在今后的教學中，我將針對這些問題進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。具體措施如下：

1.加強對學生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考，敢于表達。

2.注重分層教學，關(guān)注不同學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。

3.豐富教學手段，運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，提高學生的學習興趣。

4.加強學生表達能力的訓練，提高他們的口語和書面表達能力。

5.持續(xù)關(guān)注學生的課后拓展，鼓勵他們進行自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。課后作業(yè)1.請運用課文中的修辭手法，仿寫一段描繪春天的文字，不少于100字。

示例答案：

春天來了，萬物復蘇。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩綠的葉子輕輕搖曳。河水潺潺，宛如一曲悠揚的歌謠。陽光明媚，春風拂面，讓人感受到生命的蓬勃與活力。

2.分析課文中的一段描寫，說明作者使用了哪些修辭手法，并解釋它們在文中的作用。

示例答案：

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?/p>

修辭手法：比喻、擬人。

作用：通過比喻和擬人手法，形象地描繪了春天的美好景象，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴和感受到春天的活力。

3.選擇課文中的一個自然景象，用畫筆或相機記錄下來，并附上一段文字說明，表達你的感受。

示例答案：

圖畫/照片：盛開的桃花

文字說明：這盛開的桃花如同笑臉般燦爛，粉嫩的花瓣在春風中輕輕搖曳，給人一種溫暖和希望的感覺。

4.課文中提到“春天是希望的季節(jié)”，請結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀銓@句話的理解。

示例答案：

我覺得“春天是希望的季節(jié)”這句話非常貼切。春天象征著新生和開始，萬物復蘇，一切都在向著美好的方向發(fā)展。在我的