七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend第五課時 Section B （3a-Self Check）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend第五課時SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend的第五課時SectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的動作，并通過閱讀理解、聽力練習(xí)以及口語交際等活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動詞過去式+其他。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這一時態(tài)，并通過新的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠在實際情境中靈活運(yùn)用。同時，本節(jié)課的閱讀理解和聽力練習(xí)將與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容，并提高他們的閱讀和聽力技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流，提高英語語言表達(dá)能力。同時，通過了解和討論不同人的周末活動，學(xué)生將加深對不同文化背景下人們生活方式的理解，培養(yǎng)文化意識。此外，通過閱讀理解和聽力練習(xí)，學(xué)生將提高獲取信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語語言，增強(qiáng)跨文化交際能力，提升思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基本語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。他們已經(jīng)能夠使用一些基本的詞匯和句型來描述自己的日?；顒?。此外，學(xué)生還具備一定的閱讀理解和聽力技巧，能夠理解和運(yùn)用一些日常英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對口語表達(dá)和聽力理解方面較為感興趣。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的語言基礎(chǔ)，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要他們進(jìn)行記憶和運(yùn)用。對于一些學(xué)生來說，靈活運(yùn)用一般過去時進(jìn)行口語表達(dá)可能會存在一定的困難。此外，閱讀理解和聽力練習(xí)可能會對學(xué)生提出更高的要求，需要他們能夠快速準(zhǔn)確地獲取和處理信息。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的場景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，進(jìn)行小組討論和對話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交際，提高他們的語言技能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐活動，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

（4）板書和教具：運(yùn)用板書和各種教具，幫助學(xué)生理解和記憶新的詞匯和表達(dá)方式。

（5）評價工具：運(yùn)用自我評價和小組評價等方式，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit12Whatdidyoudolastweekend課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit12Whatdidyoudolastweekend知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit12Whatdidyoudolastweekend課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit12Whatdidyoudolastweekend課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit12Whatdidyoudolastweekend知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交流技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit12Whatdidyoudolastweekend知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit12Whatdidyoudolastweekend知識點，掌握英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit12Whatdidyoudolastweekend課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit12Whatdidyoudolastweekend課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit12Whatdidyoudolastweekend知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與周末活動相關(guān)的電影或電視劇，如《速度與激情》、《變形金剛》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時，運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流。

-音樂資源：引導(dǎo)學(xué)生欣賞英文歌曲，如《LastWeekend》、《Weekend》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

-繪本資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本，如《TheLastWeekend》、《WhatDidYouDoLastWeekend?》等，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行簡要的復(fù)述和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英文網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語文章和視頻，提高學(xué)生的閱讀和聽力能力。

-社交媒體資源：鼓勵學(xué)生關(guān)注英文社交媒體賬號，如Facebook、Twitter等，了解不同人的生活動態(tài)和周末活動，增加語言實踐機(jī)會。

2.拓展建議

-結(jié)合影視資源，開展角色扮演活動。學(xué)生可以選擇喜歡的影視作品，模仿其中的角色進(jìn)行對話，運(yùn)用所學(xué)的一般過去時進(jìn)行交流。

-利用音樂資源，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。學(xué)生可以聽英文歌曲，并嘗試填寫歌詞中的空白部分，提高聽力水平和詞匯運(yùn)用能力。

-閱讀繪本資源，進(jìn)行故事復(fù)述和討論。學(xué)生可以簡要復(fù)述故事內(nèi)容，分享自己對故事中人物和活動的看法，培養(yǎng)閱讀理解和口語表達(dá)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以瀏覽英文網(wǎng)站，閱讀相關(guān)文章，并嘗試完成在線練習(xí)，提高閱讀和聽力技能。

-利用社交媒體資源，進(jìn)行語言實踐。學(xué)生可以關(guān)注英文社交媒體賬號，了解不同人的生活動態(tài)，并嘗試用英文進(jìn)行評論和互動，提高交際能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend的第五課時SectionB（3a-SelfCheck）。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（1）口語作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時進(jìn)行自我介紹，描述自己上周的周末活動。學(xué)生可以錄制視頻或語音，并在課堂上分享。

（2）寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，以一般過去時描述自己上周的周末活動，包括活動內(nèi)容、地點和感受。字?jǐn)?shù)在100-120詞之間。

（3）聽力作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)中的聽力部分，包括短對話和長對話。學(xué)生可以先聽錄音，然后填寫答案，最后核對答案。

（4）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中的閱讀文章，回答課后練習(xí)中的問題。學(xué)生可以先閱讀文章，然后回答問題，最后核對答案。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）口語作業(yè)反饋：教師可以針對學(xué)生的發(fā)音、語法和表達(dá)進(jìn)行評價，給出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵。

（2）寫作作業(yè)反饋：教師可以針對學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)邏輯進(jìn)行評價，給出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵。

（3）聽力作業(yè)反饋：教師可以針對學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行評價，給出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵。

（4）閱讀作業(yè)反饋：教師可以針對學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評價，給出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend的第五課時SectionB（3a-SelfCheck）的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，現(xiàn)在我將對這些進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我使用了情境教學(xué)法，通過設(shè)定具體的場景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般過去時進(jìn)行交流。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，但也存在一些問題。例如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對新的詞匯和表達(dá)方式掌握得不夠扎實，導(dǎo)致他們在實際運(yùn)用中出現(xiàn)了一些錯誤。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對新詞匯和表達(dá)方式的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握它們。

其次，我使用了交互式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，進(jìn)行小組討論和對話練習(xí)。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，但也存在一些問題。例如，在小組討論中，我發(fā)