2023四年級語文下冊 第三單元 10 綠（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第三單元10綠（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第三單元10綠（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞課文展開。課文描繪了春天綠色的美麗景象，通過作者對綠色的描述，讓學(xué)生感受到大自然的生機(jī)與活力。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，旨在培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛和對自然的感悟。

教學(xué)重點為讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點為理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者對春天的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)課文《綠》，學(xué)生能夠運用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)和交流，提升語言運用能力；通過分析課文中的比喻和擬人手法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和形象思維；通過感受課文描繪的春天景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對春天有更深入的理解，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有一些生字詞，如“盈盈”、“嫩嫩”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和意思。

（2）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文描繪的春天綠色的景象，以及作者對春天的喜愛之情。

（3）朗讀課文：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點

（1）比喻和擬人手法的理解：課文中運用了比喻和擬人手法，如“草翠不是花，卻比花兒更驕嫩”、“綠得像最深層的翠玉”，學(xué)生需要理解這些修辭手法的意義和作用。

（2）課文情感的體會：學(xué)生需要通過課文的語言和描繪，體會到作者對春天的喜愛之情，感受春天的美好。

（3）朗讀技巧的掌握：學(xué)生需要學(xué)會如何通過朗讀表達(dá)課文中的情感，如何運用語調(diào)、語氣等技巧來增強朗讀的表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（2）情境教學(xué)：利用多媒體展示春天的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，增強學(xué)生的感知和理解。

（3）朗讀指導(dǎo)：通過示范朗讀和指導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，表達(dá)課文中的情感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示春天的景象，直觀地展示課文中的描述，增強學(xué)生的感知和理解。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）學(xué)習(xí)單：發(fā)放學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鞏固課文內(nèi)容和生字詞學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》。在上課之前，老師想請大家先來說一說你們對春天的印象是什么？你們能用一個詞或者一句話來形容春天嗎？

2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)課文中的一些生字詞。請大家打開課本，我們一起讀一讀，然后試著解釋一下這些生字詞的意思。在這個過程中，如果遇到不認(rèn)識的字，可以和同桌互相討論一下。

3.課文理解（15分鐘）

好啦，生字詞學(xué)習(xí)完畢，現(xiàn)在我們來深入理解課文內(nèi)容。請大家認(rèn)真閱讀課文，思考以下問題：課文描繪了春天的哪些景色？作者是如何描述春天的綠色的？請大家分組討論，然后選代表回答。

4.課文主旨探究（10分鐘）

同學(xué)們，通過剛才的討論，我們了解到課文描繪了春天的美麗景色。那么，作者想要表達(dá)的思想感情是什么呢？我們一起來探究一下。請大家再次閱讀課文，思考作者對春天的喜愛之情是如何體現(xiàn)的。

5.朗讀指導(dǎo)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們要進(jìn)行朗讀練習(xí)。請大家打開課本，跟著老師一起朗讀課文。在朗讀過程中，注意感受課文的情感，體會作者對春天的喜愛。老師會給大家進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《綠》，感受到了春天的美麗和生機(jī)。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，體會到了作者對春天的喜愛之情。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的，并在日常生活中運用起來。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，課堂學(xué)習(xí)即將結(jié)束，下面給大家布置一下作業(yè)。請大家回家后，把課文《綠》背誦給家長聽，并用自己的話描述一下春天的景色。明天我們在課堂上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）與課文《綠》主題相關(guān)的詩歌：如白居易的《錢塘湖春行》、杜甫的《春望》等，通過對比閱讀，讓學(xué)生更好地理解作者對春天的情感表達(dá)。

（2）與春天相關(guān)的科普知識：如春天的植物生長、動物遷徙等，幫助學(xué)生了解春天的自然現(xiàn)象。

（3）春天相關(guān)的美術(shù)作品：如梵高的《向日葵》、齊白石的《春牛圖》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)家對春天的獨特表現(xiàn)。

（4）春天相關(guān)的音樂作品：如《春江花月夜》、《四季歌》等，讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察春天的景色，讓學(xué)生親身體驗春天的美麗，從而增強對課文的理解。

（2）開展春天主題的寫作活動：讓學(xué)生以春天為題材，進(jìn)行寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的新詞匯和句式表達(dá)自己的觀察和感受。

（3）舉辦春天主題的詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生選擇與春天相關(guān)的詩歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行春天主題的繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生運用所學(xué)到的美術(shù)知識，創(chuàng)作出自己心中的春天，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（5）開展春天主題的攝影比賽：鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉春天的美好瞬間，提高學(xué)生的觀察力和攝影技巧。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論中，同學(xué)們能夠積極分享自己的觀點，并能夠通過舉例和描述來支持自己的觀點。每個小組都能夠展示出對課文內(nèi)容的理解和對春天主題的思考。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，同學(xué)們能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題，顯示出對課文內(nèi)容的理解和掌握。大部分同學(xué)能夠運用課文中的詞語和句式來表達(dá)自己的觀點。

4.朗讀表現(xiàn)：在朗讀練習(xí)中，同學(xué)們能夠注意語調(diào)、語氣的變化，通過朗讀來表達(dá)課文中的情感。有些同學(xué)還能夠加入自己的理解和想象，使朗讀更加生動有趣。

5.作業(yè)完成情況：回家后，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將自己的理解和感受通過寫作表達(dá)出來。作業(yè)中展現(xiàn)出了同學(xué)們對春天的觀察和思考，有些同學(xué)還能夠運用課文中的詞語和句式。

教師評價與反饋：總體來說，同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)積極，對春天主題展現(xiàn)了濃厚的興趣。大家在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，并通過舉例和描述來支持自己的觀點，顯示出對課文內(nèi)容的理解和對春天主題的思考。在隨堂測試中，大家能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題，顯示出對課文內(nèi)容的理解和掌握。在朗讀練習(xí)中，同學(xué)們能夠注意語調(diào)、語氣的變化，通過朗讀來表達(dá)課文中的情感，有些同學(xué)還能夠加入自己的理解和想象，使朗讀更加生動有趣。回家后的作業(yè)完成情況也很好，大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將自己的理解和感受通過寫作表達(dá)出來。有些同學(xué)還能夠運用課文中的詞語和句式。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷提高自己的語文能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧對春天的印象，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

②生字詞學(xué)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)和掌握生字詞，確保學(xué)生能夠正確讀音和理解詞義。

③課文理解：分組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解，通過互動交流，深化對課文描繪春天的景象的認(rèn)識。

④課文主旨探究：引導(dǎo)學(xué)生分析課文表達(dá)的作者對春天的喜愛之情，幫助學(xué)生體會作者的情感。

⑤朗讀指導(dǎo)：示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對春天主題的理解和作者情感的體會。

⑦作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)方法與手段邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入：運用提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

②生字詞學(xué)習(xí)：通過分組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

③課文理解：利用多媒體展示春天的景象，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

④課文主旨探究：通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，提高學(xué)生的思維能力。

⑤朗讀指導(dǎo)：示范朗讀，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

⑥課堂小結(jié)：通過回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

⑦作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)評價與反饋邏輯關(guān)系

①課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)