10我們所了解的環(huán)境污染 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)道德與法治課程

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.提高法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生依法治理環(huán)境，自覺遵守環(huán)保法規(guī)的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)批判性思維：通過分析環(huán)境污染案例，使學(xué)生具備獨(dú)立思考和批判性分析問題的能力。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任：激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)具備了一定的環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)，能夠理解簡單的環(huán)境污染現(xiàn)象和后果。在能力方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力，但在深入分析環(huán)境污染原因和解決方案方面，尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于開展課堂討論和小組活動(dòng)。

然而，部分學(xué)生可能存在環(huán)保意識(shí)較弱、行為習(xí)慣不佳的問題，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為此，本節(jié)課將針對(duì)這些問題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析和課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，改正不良行為習(xí)慣，為實(shí)際生活中的環(huán)保行動(dòng)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講解環(huán)境污染的基本概念和實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，結(jié)合小組討論，深入探討環(huán)境污染的原因和解決辦法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保部門和污染企業(yè)的談判，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，組織課堂小游戲，如環(huán)保知識(shí)問答，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件、環(huán)境污染視頻資料等，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，幫助理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，查找相關(guān)資料，提高信息搜集和處理能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于環(huán)境污染的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解環(huán)境污染的類型和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境污染與我們生活的關(guān)系”，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的環(huán)保行為。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的互動(dòng)功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的初步理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)環(huán)境污染的案例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的類型、原因和后果，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討減少污染的方法，并進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的問題，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化吸收。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際操作。

-提問與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容大膽提問，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的全面理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作，共同解決問題。

-作用與目的：

-加深對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭環(huán)保計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)環(huán)保的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，將環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的長期關(guān)注和行動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠明確環(huán)境污染的類型、原因和后果，對(duì)教材中提到的水污染、空氣污染、土壤污染等有深入的理解。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響，理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生能夠掌握基本的環(huán)保法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到法治在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

2.技能與能力：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了批判性思維和解決問題的能力，能夠從多角度分析環(huán)境污染問題。

-學(xué)生具備了一定的環(huán)保行動(dòng)設(shè)計(jì)能力，能夠提出減少污染、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際措施，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課后拓展，提升了信息搜集、處理和應(yīng)用的能力，能夠獨(dú)立查找環(huán)保資料，豐富自己的知識(shí)庫。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到顯著增強(qiáng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加積極的情感態(tài)度，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與熱情，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不良行為習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響，積極改正并倡導(dǎo)環(huán)保行為。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭和社區(qū)中推廣節(jié)能減排、垃圾分類等行為。

-學(xué)生在課后作業(yè)中設(shè)計(jì)的環(huán)保計(jì)劃，體現(xiàn)了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，為家庭和學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)提供了參考。

-學(xué)生通過參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高了環(huán)保知識(shí)的傳播能力，影響了周圍人關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》、《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》等政策文件節(jié)選，了解國家在環(huán)保方面的政策措施。

-視頻資源：選取關(guān)于環(huán)保紀(jì)錄片的部分內(nèi)容，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，讓學(xué)生了解全球環(huán)境污染現(xiàn)狀及環(huán)保行動(dòng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾焚燒發(fā)電廠等，了解環(huán)保設(shè)施運(yùn)行原理和環(huán)保成效。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀政策文件節(jié)選，了解國家環(huán)保政策，提高環(huán)保法治意識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)保問題，培養(yǎng)國際視野。

-參觀實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生記錄參觀過程中的所見所聞，思考環(huán)保設(shè)施在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生撰寫參觀報(bào)告等。八、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，他們能夠積極地參與到課堂討論中，對(duì)環(huán)境污染的原因和解決辦法提出了很多有見地的想法。我感到很高興，因?yàn)檫@說明我們的課程設(shè)計(jì)是成功的，它能夠激發(fā)學(xué)生們的思考和學(xué)習(xí)興趣。

在講授環(huán)節(jié)，我盡量使用了生動(dòng)的案例和貼近生活的例子，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到環(huán)境污染的影響。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的理解，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過設(shè)計(jì)更有趣的預(yù)習(xí)任務(wù)，或者提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)的反饋顯示，學(xué)生們對(duì)實(shí)