Unit1 Art Reading and Thinking 課文詳解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtReadingandThinking課文詳解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Unit1ArtReadingandThinking》課文詳解

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第3周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版（2019）選擇性必修第三冊《Unit1ArtReadingandThinking》的內(nèi)容展開，通過閱讀和思考，幫助學(xué)生了解世界藝術(shù)，培養(yǎng)他們的審美情趣和跨文化交際能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，注重實踐性和知識性的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入探討藝術(shù)作品的內(nèi)涵和價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。通過課文《Unit1ArtReadingandThinking》的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.語言能力：提高學(xué)生閱讀理解、詞匯運(yùn)用和表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用英語探討藝術(shù)話題；

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對世界藝術(shù)多樣性的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際意識和尊重不同文化的態(tài)度；

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在欣賞藝術(shù)作品時能提出獨特見解；

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探究、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯與表達(dá)：重點講解與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如“abstract”,“impressionism”,“expressionism”等，以及如何使用這些詞匯描述和分析藝術(shù)作品。

-閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生通過快速瀏覽（skimming）和仔細(xì)閱讀（scanning）來獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力。

-文化理解：強(qiáng)調(diào)對不同藝術(shù)流派背后的文化背景的理解，如印象派和表現(xiàn)主義的發(fā)展背景及其代表作品。

舉例：通過分析文章中的例子，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)詞匯描述梵高的《星夜》。

2.教學(xué)難點：

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要掌握如何在不同語境中正確使用藝術(shù)相關(guān)的詞匯。

-閱讀理解：學(xué)生需學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者對藝術(shù)作品的評價和分析。

-跨文化比較：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)，并能夠提出自己的見解。

舉例：在討論藝術(shù)流派時，學(xué)生可能會難以理解如“抽象表現(xiàn)主義”這類較抽象的概念，教師需要提供更多實例和解釋，幫助學(xué)生理解并能夠運(yùn)用到實際討論中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解藝術(shù)流派的基本概念和特點，為學(xué)生提供必要的背景知識。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對藝術(shù)作品的理解和感受，促進(jìn)思想碰撞。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如藝術(shù)作品分析、模擬策展等，激發(fā)學(xué)生主動探究和解決問題的興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示藝術(shù)作品，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，實現(xiàn)課堂互動和資源共享，提高教學(xué)效率。

-實物展示：提供藝術(shù)作品的復(fù)制品或相關(guān)實物，讓學(xué)生更直觀地感受藝術(shù)的魅力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于藝術(shù)流派的基本概念和代表作品的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞藝術(shù)流派的特點和影響，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解不同藝術(shù)流派。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，獨立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸藝術(shù)流派知識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示梵高的《星夜》視頻，引出藝術(shù)流派討論。

講解知識點：詳細(xì)講解印象派和表現(xiàn)主義的特點，結(jié)合具體作品分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析藝術(shù)作品。

解答疑問：及時解答學(xué)生在討論中提出的問題。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論中積極表達(dá)自己對藝術(shù)作品的理解。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)流派的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對藝術(shù)流派的理解，提高分析作品的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置藝術(shù)作品分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦藝術(shù)歷史書籍、在線博物館等資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成藝術(shù)作品分析作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索藝術(shù)世界。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價和改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的藝術(shù)知識。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和終身學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《藝術(shù)的故事》：E.H.Gombrich著，這本書詳細(xì)介紹了從史前時期到20世紀(jì)的藝術(shù)發(fā)展，包含了不同藝術(shù)流派的歷史背景和代表作品。

-《西方藝術(shù)史》：H.W.Janson著，該書對西方藝術(shù)的主要流派和藝術(shù)家進(jìn)行了全面的介紹，適合學(xué)生深入了解藝術(shù)史。

-《藝術(shù)與文化》：PaulWood著，探討了藝術(shù)與社會文化的關(guān)系，幫助學(xué)生理解藝術(shù)如何反映和影響社會。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究特定藝術(shù)流派的發(fā)展歷程：鼓勵學(xué)生選擇一個藝術(shù)流派，如抽象表現(xiàn)主義或超現(xiàn)實主義，研究其歷史背景、主要藝術(shù)家和代表作品。

-分析藝術(shù)作品中的文化元素：讓學(xué)生觀察不同文化背景下的藝術(shù)作品，分析其中展現(xiàn)的文化特色和藝術(shù)家的文化觀點。

-藝術(shù)評論寫作：激勵學(xué)生嘗試寫作藝術(shù)評論，對某個藝術(shù)作品或流派進(jìn)行評價和分析，鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作個人藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生嘗試模仿某個藝術(shù)流派的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，加深對藝術(shù)技巧和風(fēng)格的理解。典型例題講解1.例題一：藝術(shù)流派特點分析

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，比較并分析印象派和表現(xiàn)主義在繪畫風(fēng)格和主題上的主要差異。

答案參考：

-印象派注重捕捉光影變化，強(qiáng)調(diào)色彩的使用來表現(xiàn)瞬間感受，主題多為戶外風(fēng)景和日常生活場景。

-表現(xiàn)主義則通過夸張和變形的手法，表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想，主題往往涉及社會問題和心理狀態(tài)。

2.例題二：藝術(shù)作品分析

題目：請以梵高的《星夜》為例，分析作品中藝術(shù)家的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

答案參考：

-情感表達(dá)：《星夜》展現(xiàn)了梵高對自然的敬畏和內(nèi)心的孤獨與不安。

-藝術(shù)手法：梵高使用了強(qiáng)烈的色彩對比和旋渦狀的星空，以及粗獷的筆觸，表現(xiàn)出獨特的視覺沖擊力。

3.例題三：藝術(shù)家背景知識

題目：請簡述畢加索的創(chuàng)作風(fēng)格及其在藝術(shù)史上的地位。

答案參考：

-畢加索是立體主義的重要代表，他的作品打破傳統(tǒng)視角，將物體解構(gòu)后重新組合。

-畢加索在藝術(shù)史上的地位舉足輕重，他的創(chuàng)新推動了現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展。

4.例題四：藝術(shù)流派影響

題目：請闡述抽象表現(xiàn)主義對20世紀(jì)后期藝術(shù)的影響。

答案參考：

-抽象表現(xiàn)主義強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的主觀感受和個人表達(dá)，對后來的波普藝術(shù)、極簡藝術(shù)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-它推動了藝術(shù)從形式上的解放，使得藝術(shù)創(chuàng)作更加多元化和自由。

5.例題五：藝術(shù)評論寫作

題目：請根據(jù)你對杜桑的《裸體下樓梯》的理解，寫一段藝術(shù)評論。

答案參考：

-杜桑的《裸體下樓梯》是對傳統(tǒng)繪畫的一次挑戰(zhàn)，通過分解和重組人體的運(yùn)動軌跡，展現(xiàn)了一種全新的視覺體驗。這幅作品不僅揭示了時間的流動性，也體現(xiàn)了藝術(shù)家對傳統(tǒng)審美觀念的顛覆。板書設(shè)計①印象派與表現(xiàn)主義的區(qū)別

②梵高的《星夜》藝術(shù)分析

③畢加索的創(chuàng)作風(fēng)格及地位

④抽象表現(xiàn)主義的影響

⑤藝術(shù)評論寫作要點

2.重點詞匯

①Impressionism

②Expressionism

③VincentvanGogh

④PabloPicasso

⑤AbstractExpressionism

3.重點句子

①Impressionismemphasizestheuseofvibrantcolorstocapturethetransienteffectsoflight.

②Expressionismusesdistortionandexaggerationtoconveyintenseemotions.

③VincentvanGogh's"StarryNight"portraysaswirlingskyandabright,oversizedmoon.

④Picasso'swork"LesDemoisellesd'Avignon"isconsideredaprecursorofCubism.

⑤AbstractExpressionismprioritizesthe