浙江省杭州市上城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁浙江省杭州市上城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷一、請參與以下活動，走近“理想社會”。（49分）1.閱讀游記，理解郁達(dá)夫心中的“理想生活”。皋亭山郁達(dá)夫??①自前年撤到了杭州來住后，去年今年總算已經(jīng)過了兩個春天。去年春天，為防止這一種疰夏病的襲來，老早我就在防，想把身體煉得好些，可以敵得過濃春的壓迫，盛夏的熏蒸。故而到了春初，我就日日的游山玩水，跑路爬高，書也不讀，文章也不寫。有一天正在打算我出一處不曾去過的地方來，去游它一天，消磨那一日長閑的春晝，恰巧有一位多年不見的詩人何君來了，于是就決定了一道去游半山。②半山本名皋亭山，在清朝各詩人的集子里，記游皋亭看桃的詩詞雜文很多很多；我們?nèi)サ哪且惶?，桃花雖還沒有開，但那一年春天來得較晚，梅花也許是還有的。皋亭雖不是出梅子的地方，可是野人離落，一樹半枝的古梅，倒也許比梅林更為有趣；何君從故鄉(xiāng)來，說遲梅還正在盛開，而這一天的天氣，也正適合于探梅野步。③在拱宸撟下車，遙望著皋亭的山色，向北向東，穿桑林，過小橋，一路的走去，那一種蕭疏的野景，實(shí)在也滿含著牧歌式的情趣。到了離皋亭山不遠(yuǎn)，入沿堤一處村子里的時候，梅花已經(jīng)看了不少，說話也說盡了兩三個鐘頭，而肚里也有點(diǎn)象貪狼似的餓了。④我們在堤上的一家茶館里，烘著太陽，脫下衣服，先喝了兩大碗土燒酒，吃了十幾個茶葉蛋，和一大包花生米豆腐干。村里的人，看見我們食量的宏大，行動的奇特，在這早春農(nóng)閑期里，居然也聚集攏了許多農(nóng)工織女，來和我們攀談。中間有一位抱小孩子的二十二三的少婦，衣服穿得異常的整齊，相貌也生得非常之完滿，默默微笑著坐在我們一叢人的邊上，在聽我們談海天，說笑話，而時時還要加以一句兩句的羞縮的問語。何詩人得意之至，酒喝完后，詩興發(fā)了，即席就吟成了一首七言長句，后來就題上了“半山娘娘廟”的墻壁。⑤我們在茶館里所談的，就是這關(guān)于“半山娘娘”的故事。⑥他們說：“半山娘娘最有靈感，看蠶的人家，每年來這里燒香的，從二月到四月，總有幾千幾萬?！雹咚麄冇终f：“半山娘娘，是小康王封的。金人追小康王到了這山的半腰，小康王無處躲了，幸虧這娘娘一把沙泥，撒瞎了追來的金人的眼睛?！雹喾泊朔N種，以及香灰療病，娘娘托夢等最近的奇跡，他們都說得活靈活現(xiàn)，我們仿佛是身到了西方的佛國。其實(shí)呢，半山廟所祀的為倪夫人。據(jù)說，金人來侵，村民避難入山；向晚大家回村去宿，獨(dú)倪夫人怕被奸污，留居山上，夜間為毒蛇咬死。人憫其貞，故立廟祀之。所謂撖沙，所謂倒絲筐，都是由這傳說里滋生出來的枝節(jié)，而祠為宋敕，神為女神，卻是實(shí)事。⑨我們飽吃了一頓，大笑了一場，就由這水邊的村店里走出，上山去瞻仰半山娘娘的像了。廟的確是在半山，廟里的匾額，簽文，以及香燭之類，果然堆得很多。但正殿三間，已經(jīng)傾壘灰黑了，若再不修理，怕將維持不下去。西面的廂房一排數(shù)間，是廚房，也是管廟管山的人的宿舍，后面更有一個觀音堂，卻是新近修理粉刷過的。⑩因?yàn)榘肷綇R的前后左右，也沒有什么好看，桃樹也并沒有看見，梅花更加少了，我們就由倪夫人廟西面的一條山路走上了山頂。登高而望遠(yuǎn)，風(fēng)景是總不會壞的，我們在皋亭山頂，自然也看見了杭州城里的煙樹人家與錢塘江南岸的青山。?從山頂下來，時間已經(jīng)不早了，何詩人將詩題上了西廂的粉壁后，兩人就跑也似的走到了筧橋。?一年的歲月，過去得很快；今年新春剛過，又是飼蠶的時節(jié)了，前幾天在萬安橋頭閑步，并且還看見了桅桿上張著黃旗的萬安集、半山、超山進(jìn)香的香船，因而便想起了去年的游跡，因而又發(fā)出了一“臭”：半堤桃柳半堤煙，急景清明谷雨前，相約皋亭山下去，沿河好看進(jìn)香船。（選自《達(dá)夫游記》，有刪改）（1）同學(xué)梳理了本篇游記的所至、所見，請幫助他完成下圖。a補(bǔ)充圖中①-③空的內(nèi)容。b根據(jù)上圖，這篇游記主要采用了（定點(diǎn)換景/移步換景）的寫作手法。（2）同學(xué)由文中語句聯(lián)想到了課內(nèi)古詩文，并做了一些批注，請完成問題。

《皋亭山》中的語句古詩文名句批注出行方式相同遙望著皋亭的山色，向北向東，穿桑林，過小橋……從小丘西行百二十步，①，②。（柳宗元《小石潭記》）以步行的方式，盡覽沿途風(fēng)光。景物相似皋亭雖不是出梅子的地方，可是野人籬落，一樹半枝的古梅，倒也許比梅林更為有趣。③，寂寞開無主。（陸游《卜算子詠梅》A.為什么古梅比梅林更有趣？可聯(lián)結(jié)陸游詞中梅的生長環(huán)境來理解。風(fēng)情相近在這早春的農(nóng)閑期里，居然也聚集攏了許多農(nóng)工織女，來和我們攀談。村中聞有此人，④。（陶淵明《桃花源記》）B.“居然”一詞表達(dá)了作者怎樣的感受？①補(bǔ)全①——④空的古詩文名句。②聯(lián)系上下文，解答同學(xué)在批注中記錄的A、B兩處困惑。（3）《皋亭山》適合歸入下列哪個話題？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。A.自然尋美B.人生體悟C.文化印記（4）郁達(dá)夫心中的“理想生活”是怎樣的？請結(jié)合選文和鏈接資料加以推測?！蜴溄淤Y料1932年郁達(dá)夫創(chuàng)作的小說因反映社會現(xiàn)實(shí)被查禁。次年，郁達(dá)夫從上海移家至杭州，其詩《遷杭有感》云：“傷亂久嫌文字獄，偷安新學(xué)武陵漁?！?935年創(chuàng)作游記《皋亭山》，1936年后遠(yuǎn)赴福建、武漢、新加坡等地參與抗日運(yùn)動。（5）同學(xué)想進(jìn)一步了解郁達(dá)夫，梳理了“達(dá)”字義項(xiàng)，請完成相關(guān)任務(wù)。達(dá)字義例詞/例句任務(wù)dá通暢①a根據(jù)字義，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入①-③空。A.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下B.四通八達(dá)C.通情達(dá)理b補(bǔ)全【甲】【乙】兩空。c郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫。結(jié)合梳理結(jié)果及選文，探究“達(dá)夫”的豐富內(nèi)涵?！炯住?/p>

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（《次北固山下》徹底懂得②

心胸開闊豁達(dá)自若有名望的③

tà往來【乙】，在城闕兮。（《詩經(jīng)》【答案】（1）a，（1）看到一種蕭疏的野景，滿含著牧歌式的情趣。（2）在堤上的一家茶館（3）觀賞杭州城與錢塘江南岸的青山b，移步換景（2）①隔篁竹②聞水聲③驛外斷橋邊④咸來問訊A陸游說“驛外斷橋邊，寂寞開無主”，古梅和陸游筆下梅一樣，生長在偏僻的地方，但同時也都有著堅(jiān)韌、自貞的品格，它們自由生長，體現(xiàn)一種自由自在的美，向人們展現(xiàn)出一種古樸自在的美，體現(xiàn)了作者對這種古樸、自然之美的欣賞和喜愛。B“居然”指的是竟然；表示出乎意料。我沒想到村民如此熱情好客，他們的好客讓“我”為之感動。（3）自然尋美：文章講述的是“我”和何君探梅野步的經(jīng)歷，“我們”一路向著皋亭山走去，沿途欣賞到許多美景。這篇文章體現(xiàn)作者對自然的熱愛之情，適合放在“自然尋美”這個話題上。人生體悟：“我”由爬山聯(lián)想自己這兩年來的經(jīng)歷，作者在此感慨時間流逝，體現(xiàn)作者的一種生活體驗(yàn)，適合放在“人生體悟”這個話題上。文化印記：本文通過描寫宋朝時候，半山娘娘幫助小康王脫險的傳說和倪夫人為了不被異族人玷污，寧愿守在山上不幸犧牲的故事，表現(xiàn)半山廟具有深厚的歷史底蘊(yùn)，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，適合放在“文化印記”這個話題上。（4）作者希望人人平等，友好相處，社會安樂祥和，沒有戰(zhàn)爭紛擾。（5）①B；②C；③A；甲：到達(dá)；乙：挑兮達(dá)兮挑c：郁達(dá)夫的“達(dá)夫”不僅僅是一個名字，更蘊(yùn)含了他的人生態(tài)度和理想追求。結(jié)合“達(dá)”字的多重含義，可以看出郁達(dá)夫追求的是一種通達(dá)、豁達(dá)的人生態(tài)度。他希望在困境中保持心胸開闊，能夠通達(dá)事理，兼濟(jì)天下。同時，他也希望自己能夠在文學(xué)和社會中有所成就，成為有名望的人?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。由題干所給示例可知，每處語言分為兩個部分，上部是地點(diǎn)，下部是行動、感受等。第一空，結(jié)合第③段“向北向東，穿桑林，過小橋，一路的走去，那一種蕭疏的野景，實(shí)在也滿含著牧歌式的情趣。到了離皋亭山不遠(yuǎn)，入沿堤一處村子里的時候，梅花已經(jīng)看了不少”，可知：“我們”向北向東，一路的走去，看到一種蕭疏的野景，滿含著牧歌式的情趣。入村子的時候，看了不少梅花。第二空，結(jié)合第④段“我們在堤上的一家茶館里，烘著太陽，脫下衣服，先喝了兩大碗土燒酒，吃了十幾個茶葉蛋，和一大包花生米豆腐干”，可知：我們在堤上的一家茶館里，喝了燒酒，吃了不少東西。第三空，結(jié)合第⑩段“登高而望遠(yuǎn)，風(fēng)景是總不會壞的，我們在皋亭山頂，自然也看見了杭州城里的煙樹人家與錢塘江南岸的青山”，可知：在皋亭山頂，我們看見了杭州城里的煙樹人家與錢塘江南岸的青山。這篇游記是根據(jù)作者的行蹤變化來描寫不同的景物，主要采用了移步換景的寫作手法。【小問2詳解】第一小問，本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“篁、驛、斷、問訊”等字詞容易寫錯。第二小問，本題考查賞析句子。A句，“皋亭雖不是出梅子的地方，可是野人籬落，一樹半枝的古梅，倒也許比梅林更為有趣”，結(jié)合《卜算子·詠梅》“驛外斷橋邊，寂寞開無主”，可知：其中“驛外斷橋邊”和“野人籬落”表現(xiàn)古梅生長環(huán)境很偏僻，雖然它們不受重視，但是它們自然生長，不受任何束縛。這種未經(jīng)雕琢的野趣，賦予了古梅一種隨性和自由的美?！耙粯浒胫Α北憩F(xiàn)古梅數(shù)量不多，零零散散。它們在不經(jīng)意間的出現(xiàn)更能給人帶來驚喜和新鮮感。此句采用對比手法，將“零星的古梅”和“梅林”進(jìn)行對比，突出了這些古梅所具有的獨(dú)特魅力和趣味。展現(xiàn)出一種自然、質(zhì)樸的美，體現(xiàn)了作者對這種獨(dú)特、自然之美的欣賞和喜愛。B句，居然：竟然；表示出乎意料。在這指的是作者沒想到有這么多人來和他們談話。結(jié)合第④段“村里的人，看見我們食量的宏大，行動的奇特”“中間有一位抱小孩子的二十二三的少婦，衣服穿得異常的整齊，相貌也生得非常之完滿，默默微笑著坐在我們一叢人的邊上，在聽我們談海天，說笑話，而時時還要加以一句兩句的羞縮的問語”，可知：村民見到我們這些外來人行動奇特，感到很好奇，和我們聊天，天南海北聊得非常愉快，表現(xiàn)村民待人熱情?！拔摇睂Υ烁械揭馔鉃橹袆?。【小問3詳解】本題考查理解文章主旨。自然尋美：結(jié)合第②段“桃花雖還沒有開，但那一年春天來得較晚，梅花也許是還有的。皋亭雖不是出梅子的地方，可是野人籬落，一樹半枝的古梅，倒也許比梅林更為有趣；何君從故鄉(xiāng)來，說遲梅還正在盛開，而這一天的天氣，也正適合于探梅野步”，第③段“在拱宸撟下車，遙望著皋亭的山色，向北向東，穿桑林，過小橋，一路的走去，那一種蕭疏的野景，實(shí)在也滿含著牧歌式的情趣。到了離皋亭山不遠(yuǎn)，入沿堤一處村子里的時候，梅花已經(jīng)看了不少”，第⑩段“登高而望遠(yuǎn)，風(fēng)景是總不會壞的，我們在皋亭山頂，自然也看見了杭州城里的煙樹人家與錢塘江南岸的青山”可知：文章講述的是“我”和何君到皋亭賞梅的經(jīng)歷，“我們”從拱宸撟下車，一路向著皋亭山走去，路上見到蕭疏的野景，滿含著牧歌式的情趣，欣賞了不少梅花，登上山頂?shù)臅r候，還看到杭州城里的煙樹人家與錢塘江南岸的青山。這篇文章體現(xiàn)作者探梅野步的游玩情趣，適合放在“自然尋美”這個話題上。人生體悟：結(jié)合第①段“去年今年總算已經(jīng)過了兩個春天。去年春天，為防止這一種疰夏病的襲來，老早我就在防，想把身體煉得好些，可以敵得過濃春的壓迫，盛夏的熏蒸。故而到了春初，我就日日的游山玩水，跑路爬高，書也不讀，文章也不寫”，第?段“一年的歲月，過去得很快；今年新春剛過，又是飼蠶的時節(jié)了，前幾天在萬安橋頭閑步，并且還看見了桅桿上張著黃旗的萬安集、半山、超山進(jìn)香的香船，因而便想起了去年的游跡，因而又發(fā)出了一‘臭’”可知：“我”為了防止這一種疰夏病的襲來，連續(xù)兩年堅(jiān)持鍛煉身體。當(dāng)“我”登上皋亭山時，“我”不禁回想起前幾天的所見，不由得感慨時間流逝得很快，適合放在“人生體悟”這個話題上。文化印記：結(jié)合第⑦段“半山娘娘，是小康王封的。金人追小康王到了這山的半腰，小康王無處躲了，幸虧這娘娘一把沙泥，撒瞎了追來的金人的眼睛”，第⑧段“半山廟所祀的為倪夫人。據(jù)說，金人來侵，村民避難入山；向晚大家回村去宿，獨(dú)倪夫人怕被奸污，留居山上，夜間為毒蛇咬死。人憫其貞，故立廟祀之。所謂撖沙，所謂倒絲筐，都是由這傳說里滋生出來的枝節(jié)，而祠為宋敕，神為女神，卻是實(shí)事”，可知：本文通過描寫宋朝時候，半山娘娘幫助小康王脫險的傳說和倪夫人為了不被異族人玷污，寧愿守在山上不幸犧牲的故事，表現(xiàn)人們對民族英雄的崇敬之情，這些體現(xiàn)半山廟具有深厚的歷史底蘊(yùn)，適合放在“文化印記”這個話題上?！拘?詳解】本題考查理解文章的情感。結(jié)合第④段“村里的人，看見我們食量的宏大，行動的奇特，在這早春農(nóng)閑期里，居然也聚集攏了許多農(nóng)工織女，來和我們攀談。中間有一位抱小孩子的二十二三的少婦，衣服穿得異常的整齊，相貌也生得非常之完滿，默默微笑著坐在我們一叢人的邊上，在聽我們談海天，說笑話，而時時還要加以一句兩句的羞縮的問語”，可知：作者來到皋亭的一處村子里，這里的村民熱情好客，他們和作者一行人交談甚歡，由此可見，作者理想的社會是人與人之間友好交往。結(jié)合第⑥段“他們說：‘半山娘娘最有靈感，看蠶的人家，每年來這里燒香的，從二月到四月，總有幾千幾萬?！保?段“今年新春剛過，又是飼蠶的時節(jié)了，前幾天在萬安橋頭閑步，并且還看見了桅桿上張著黃旗的萬安集、半山、超山進(jìn)香的香船”，可知：飼蠶的時節(jié)到了，很多蠶農(nóng)陸陸續(xù)續(xù)到萬安集、半山、超山進(jìn)香祈福，在此呈現(xiàn)一幅國泰民安的景象，由此可見，作者理想的社會是人們們生活祥和，國泰民安。結(jié)合“鏈接資料：其詩《遷杭有感》云：‘傷亂久嫌文字獄，偷安新學(xué)武陵漁。’”，可知：作者因?yàn)閷懛从超F(xiàn)實(shí)的作品被查禁，他沒有灰心，他希望像武陵漁人那樣，來到一個平和美好的桃花源社會，那里是一個沒有紛爭，沒有壓迫的和平世界。【小問5詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞。a：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”句意：不得志時就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志顯達(dá)之時就要造福天下百姓。達(dá)：有名望；“四通八達(dá)”句意：四面八方都有路可通，形容交通極便利，也形容通向各方。達(dá)：通暢；“通情達(dá)理”句意：懂得道理，說話、做事合乎情理。達(dá)：徹底懂得；第一空，結(jié)合“字義：通暢”，可知：例句可選“四通八達(dá)”，應(yīng)選B。第二空，結(jié)合“字義：徹底懂得”，可知：例句可選“通情達(dá)理”，應(yīng)選C。第三空，結(jié)合“字義：有名望的”，可知：例句可選“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，應(yīng)選A。b：甲，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的意思是，寄出去的家書不知何時才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。達(dá)：到達(dá)；乙文，根據(jù)“在城闕兮”，可知，要填的內(nèi)容是“挑兮達(dá)兮”?！疤糍膺_(dá)兮，在城闕兮”的意思是，獨(dú)自走來走去，張眼望啊，在這高高的城樓上。c：從“達(dá)”字的多重含義來看，郁達(dá)夫的名字“達(dá)夫”可以理解為他希望自己能夠通達(dá)事理，心胸開闊，豁達(dá)自若。在困境中，他希望能夠保持一種通暢的心態(tài)，不被困境所束縛。同時，他也希望自己能夠在文學(xué)和社會中有所成就，成為有名望的人。這與他在《皋亭山》游記中所表現(xiàn)出的對自然、對生活的熱愛，以及他在社會動蕩時期的積極參與抗日運(yùn)動的行為是一致的。郁達(dá)夫不僅追求個人的理想生活，還希望通過自己的努力，為社會做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了“達(dá)則兼濟(jì)天下”的精神。2.閱讀下列古詩文，探尋古人眼中的“理想社會”。【甲】??子獨(dú)不知至①德之世乎？當(dāng)是時也，民結(jié)繩而用之，甘其食，美其服，樂其俗，安其居，鄰國相望，雞狗之音相聞，民至老死而不相往來……（選自《莊子?胠篋》，有刪減）??故至德之世，山無蹊②隧，澤無舟梁；萬物群生，連屬③其鄉(xiāng)；禽獸成群，草木遂長。是故禽獸可系羈而游，鳥鵲之巢可攀援而窺。同與禽獸居，族與萬物并。惡乎知君子小人哉！同乎無知，其德不離；同乎無欲，是謂素樸。（選自《莊子?馬蹄》，有刪減）【乙】對酒東漢?曹操??對酒歌，太平時，吏不呼④門。王者賢且明，宰相股肱皆忠良。咸禮讓，民無所爭訟。三年耕有九年儲，倉谷滿盈⑤。斑白不負(fù)戴。雨澤如此，百谷用成。卻走馬，以糞其土田。爵公侯伯子男，咸愛其民，以黜陟幽明⑥。子養(yǎng)有若父與兄。犯禮法，輕重隨其刑。路無拾遺之私。囹圄⑦空虛，冬節(jié)不斷。人耄耋，皆得以壽終。恩澤廣及草木昆蟲。【丙】又呈吳郎唐杜甫堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客⑧雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求⑨貧到骨，正思戎馬淚盈巾。注釋：①至：_______。②蹊：小路。③連屬：相通相連。④呼：過問，干涉。⑤盈：_______。⑥黜陟幽明：貶退不明事理的人，提拔干練的人。⑦囹圄：監(jiān)獄。⑧防遠(yuǎn)客：指貧婦人對新來的主人存有戒心。⑨征求：指賦稅征斂。（1）請將注釋①⑤補(bǔ)充完整。（2）閱讀材料，探究古人心中“理想社會”的特點(diǎn)。理想社會儒家探究資料：《大道之行也》特征：推己及人，親如一家，從“①_______，②_______”可讀出；安居樂業(yè)，各得其所，從“男有分，女有歸”可讀出；貨盡其用，人盡其力，從“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”中可讀出。道家探究資料：《莊子?胠篋》（節(jié)選）《莊子?馬蹄》（節(jié)選）特征：③_______曹操探究資料：《對酒》特征：④_______①補(bǔ)充“儒家”理想社會一欄中的名句。②【甲】【乙】兩文分別描述了怎樣的理想社會？請參照“儒家”理想社會一欄，結(jié)合選文，補(bǔ)全③④兩空。③根據(jù)梳理發(fā)現(xiàn)，古人心中“理想社會”大多具有

的特征。（3）在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾中，杜甫會更向往儒家、道家還是曹操心中的理想社會？請根據(jù)探究結(jié)果，結(jié)合【丙】詩和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說明理由。（4）你認(rèn)為以下名著人物心中的理想社會是什么樣的？請從下列選項(xiàng)中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。A.田曉霞（《平凡的世界》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C.貝多芬（《名人傳》）【答案】（1）①極，最。⑤盈：滿。（2）①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。②③返璞歸真，自然和諧。④政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，百姓安居樂業(yè)，社會和諧。③和諧。（3）杜甫在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾中，更向往儒家理想社會。他深受儒家思想影響，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)與人民疾苦，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫描述了自己身處困境，但仍希望“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這體現(xiàn)了他推己及人、親如一家的儒家思想。詩歌中常表達(dá)對社會公正的渴望和對和諧社會的向往。在《又呈吳郎》中，可以看出杜甫對弱者的同情和對社會不公的敏銳感知。儒家理想社會強(qiáng)調(diào)和諧、穩(wěn)定與公正，與杜甫的價值觀相契合。相比之下，道家和曹操心中的理想社會與杜甫的入世精神和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的態(tài)度不太相符。因此，杜甫更可能向往儒家心中的理想社會。（4）示例1：田曉霞心中的理想社會是一個充滿平等、公正和人文關(guān)懷的社會。在這個社會中，沒有階級的鴻溝，每個人都能夠根據(jù)自己的能力和努力獲得應(yīng)有的尊重和地位。她希望社會能夠關(guān)注底層人民的生活，為他們提供更多的機(jī)會和支持，讓他們能夠擺脫貧困和困苦。同時，她也希望社會能夠重視教育和文化的發(fā)展，讓每個人都能夠享有受教育的權(quán)利，從而不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。田曉霞的這種理想社會觀念，既體現(xiàn)了她對現(xiàn)實(shí)社會的不滿和批判，也表達(dá)了她對未來社會的美好憧憬和追求。示例2：保爾心中的理想社會是一個實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義理想的社會。在這個社會中，階級差別被徹底消除，人民當(dāng)家作主，共同勞動，共享成果。保爾堅(jiān)信，只有通過革命斗爭，推翻舊有的剝削制度，才能建立起這樣的社會。他的一生都在為這個理想而奮斗，即使面對種種困難和挑戰(zhàn)，也從未放棄。保爾的理想社會是一個充滿正義、公平和團(tuán)結(jié)的社會，每個人都能夠自由發(fā)展，為共同的目標(biāo)而努力。示例3：貝多芬心中的理想社會可能是一個充滿藝術(shù)、自由與深刻思想交流的世界。在這個社會中，藝術(shù)不再受到任何形式的束縛或限制，藝術(shù)家們能夠自由地表達(dá)自己的情感和思想，創(chuàng)作出觸動人心的作品。貝多芬自己的一生就充滿了對音樂的熱愛和追求，他的音樂跨越了時代的界限，至今仍能引發(fā)人們的共鳴。他理想中的社會應(yīng)該是一個能夠鼓勵和支持藝術(shù)創(chuàng)造，讓人們通過藝術(shù)來感受生活、理解世界，并在精神層面達(dá)到更高境界的社會。此外，貝多芬也關(guān)注人性的自由與解放，他相信在這樣一個社會中，每個人都能夠追求自己的夢想，實(shí)現(xiàn)自我價值?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解文言字詞。①句意：你難道不知道那極盛的德治時代嗎？至：極，最；⑤句意：倉庫里堆滿了糧食。盈：滿。小問2詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。①對于儒家理想社會一欄中的名句補(bǔ)充，結(jié)合《大道之行也》的內(nèi)容，可以填寫“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”。這兩句話表達(dá)了儒家思想中推己及人、親如一家的理念，即人們不僅關(guān)愛自己的親人和子女，也會關(guān)愛他人的親人和子女，形成一個和諧、親密的社會大家庭。②結(jié)合【甲】《莊子?胠篋》“當(dāng)是時也，民結(jié)繩而用之，甘其食，美其服，樂其俗，安其居，鄰國相望，雞狗之音相聞，民至老死而不相往來……”，《莊子·馬蹄》“是故禽獸可系羈而游，鳥鵲之巢可攀援而窺。同與禽獸居，族與萬物并。惡乎知君子小人哉！同乎無知，其德不離；同乎無欲，是謂素樸”可知，在這個社會中，人們回歸自然，與自然萬物和諧共生，沒有過多的欲望和紛爭，生活簡樸而純真?！炯住空宫F(xiàn)了道家理想社會的特征，即“返璞歸真，自然和諧”?！疽摇俊秾啤贰罢吻迕?，經(jīng)濟(jì)繁榮，百姓安居樂業(yè)，社會和諧”可知，這描述了曹操心中的理想社會：在這個社會中，政治清明，官員廉潔奉公，百姓安居樂業(yè)，經(jīng)濟(jì)繁榮，倉廩充實(shí)，社會和諧穩(wěn)定，人們生活在幸福之中。據(jù)此概括社會特征為“政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，百姓安居樂業(yè)，社會和諧”。③通過梳理發(fā)現(xiàn)，古人心中“理想社會”大多具有“和諧”的特征。無論是儒家的親如一家、安居樂業(yè)，還是道家的返璞歸真、自然和諧，以及曹操的政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、百姓安居樂業(yè)，都體現(xiàn)了和諧這一核心特征。古人追求的理想社會，是一個人與人之間、人與自然之間、人與社會之間和諧相處的社會。【小問3詳解】本題考查理解詩文主題。杜甫在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾中，更可能向往儒家心中的理想社會。首先，從杜甫的詩歌作品和人生經(jīng)歷來看，他始終關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)心人民疾苦，具有深厚的儒家情懷。在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫描述了自己身處困境，但仍心系天下寒士，希望“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，這體現(xiàn)了他推己及人、親如一家的儒家思想。其次，儒家理想社會強(qiáng)調(diào)的是和諧、穩(wěn)定與公正，這與杜甫在詩歌中表達(dá)的對社會不公的批判和對和諧社會的向往相契合。在《又呈吳郎》中，杜甫雖然寫的是一件小事，但從中可以看出他對弱者的同情和對社會不公的敏銳感知。他希望通過自己的行動和呼吁，能夠改善社會現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)儒家的理想社會。相比之下，道家理想社會雖然也強(qiáng)調(diào)自然和諧，但更多地是一種超然物外、返璞歸真的生活態(tài)度，這與杜甫積極入世、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神風(fēng)貌不太相符。而結(jié)合【乙】詩《對酒》“政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，百姓安居樂業(yè)，社會和諧”可知，曹操心中的理想社會雖然政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮，但更側(cè)重于君主和官員的賢明與忠誠，對于普通百姓的生活狀態(tài)關(guān)注不夠深入。據(jù)此概括作答。小問4詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。本題要求分析名著人物心中的理想社會，并結(jié)合名著內(nèi)容給出理由。首先，我們需要理解每個選項(xiàng)中的名著人物及其背景，然后結(jié)合他們的性格、經(jīng)歷和價值觀來推測他們心中的理想社會。田曉霞是《平凡的世界》中的女主角之一，她聰明、獨(dú)立、有思想，對世界充滿了好奇和熱情。她出身于一個相對優(yōu)越的家庭，但并未因此變得高傲或脫離實(shí)際。相反，她深入基層，關(guān)心底層人民的生活，對社會的不公有著敏銳的洞察力。在生活中，田曉霞是一個熱心，而且大膽潑辣，自我意識極強(qiáng)的女性，溫和，自由，平等的家庭環(huán)境為她的個性發(fā)展提供了良好的氛圍。由于父親的影響，她從小就喜歡讀書，并且受過完整的教育，感觸著現(xiàn)代文明的氣息，具有較高層次的文化修養(yǎng)，由于她父親的支持，再加上自己的努力，使她分析事物的能力逐漸成熟起來。強(qiáng)烈的事業(yè)心的驅(qū)使她對待工作的態(tài)度如同對待人生一般。作為記者的冒險精神又使她果斷的下礦井去了解煤礦工人的勞動情況和真實(shí)生活，同樣，不顧一切的沖鋒精神使她在暴雨中奔赴前線捕捉洪水災(zāi)情的第一手消息，最終在陜南抗洪前線采訪時，為救落水的小孩而獻(xiàn)出自己年輕可愛的生命。據(jù)此可知，她心中的理想社會是一個充滿自由平等、公平公正和人文關(guān)懷的社會。保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他堅(jiān)忍不拔，勇于斗爭，具有強(qiáng)烈的革命精神和集體主義觀念。他的生活充滿了挑戰(zhàn)和磨難，但他始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義理想，并為之奮斗終身。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位；更是一個剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)；又是一個于平凡中見偉大的英雄人物。據(jù)此可知，他心中的理想社會是共產(chǎn)主義理想社會。貝多芬是《名人傳》中描繪的偉大音樂家，他才華橫溢，但命運(yùn)多舛。他經(jīng)歷了耳聾的打擊，但并未放棄對音樂的熱愛和追求。他的音樂充滿了對人性、自由和命運(yùn)的深刻思考。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來的是最悲慘的時期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對生活苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時輕浮的作風(fēng)。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。據(jù)此可知，他心中的理想社應(yīng)是一個充滿藝術(shù)氣息，能夠自由地進(jìn)行深刻思想交流的文藝世界。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】你難道不知道那極盛的德治時代嗎？在那個時代，人民用結(jié)繩的辦法記事，認(rèn)為自己的飲食香甜，衣裳漂亮，風(fēng)俗滿意，居住安樂。鄰近的國家互相望得見，雞鳴狗叫的聲音互相聽得著，而人民直到老死也不相往來……所以在極盛的德治時代，山上沒有道路和隧道，水面上沒有船只和橋梁；萬物一同生長，各種物類共存于一個地方；禽獸成群結(jié)隊(duì)，草木自然生長。因此，禽獸可以被人牽著游玩，鳥鵲的巢窠可以被人攀登上去探望。人們同禽獸一起居住，跟各種物類相處在一起，哪里知道什么君子小人??！人人都像無知無識的樣子，他的德行就真正渾厚純樸了；人人都像沒有私欲的樣子，這就叫做“素”和“樸”。【乙】對著美酒放聲高歌，在太平盛世里，地方官從不過問百姓生活，因?yàn)樗麄兞疂嵎罟?。君王賢明，宰相和重臣都是忠誠賢良的人。大家都講究禮讓，百姓之間也沒有訴訟和爭斗。耕種三年就可以有九年的儲備，倉庫里堆滿了糧食。頭發(fā)斑白的老人都不用再背負(fù)或頭頂重物了。雨水滋潤著萬物，五谷因此長得很好。把奔跑的馬放歸田里，讓它們?nèi)ジ磐恋亍９畈幽械雀骷壒賳T都愛戴他們的百姓，能明辨是非，提拔賢能，貶退奸佞。子女對待父母兄長!如同對待自己的父親和兄長一樣。如果有人違反了禮法，就根據(jù)情節(jié)的輕重給予相應(yīng)的刑罰。路上沒有人撿拾別人丟失的東西據(jù)為己有。監(jiān)獄空閑著，冬天也不用殺人了。人們都能活到高壽然后自然死亡。君王的恩澤廣布，連草木昆蟲都受到了照顧?！颈縼硖们按驐椢覐牟粩r你，因?yàn)槟惚臼且粋€無食無兒的老婦人。要不是由于窮困怎會做這樣的事？正因?yàn)樗挠兴鶓址锤撆c她親近。那貧婦人防你這個遠(yuǎn)客雖是多事，但你卻不要因此就插上籬笆與她疏遠(yuǎn)。她已訴說今年征斂的賦稅逼得她一貧如洗，想到時局動亂，不禁淚濕衣襟。二、近期，學(xué)校正在進(jìn)行飲料“營養(yǎng)選擇”分級宣傳，請你完成下面的任務(wù)。（25分）3.閱讀下文，回答問題。【材料一】根據(jù)飲料中“非乳源性糖”“飽和脂肪”“反式脂肪”“非糖甜味劑”等4種成分含量，評定等級從高至低，標(biāo)識ABCD四級，推薦程度逐步遞減。消費(fèi)者在購買飲料時，只要看到標(biāo)識就能了解營養(yǎng)成分。此次分級考慮的4項(xiàng)成分都是需要適量或限量攝入的，因此在評定等級的判定上，需要取最低等級作為最終的總體級別。此次分級將糖定為了非乳源性糖，以便將牛奶所含乳糖排除在外。飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識◆非乳源性糖，每日攝入總量不宜超過25克?！麸柡椭?，每日攝入總量應(yīng)在20～28克間。◆反式脂肪，每日攝入總量應(yīng)在2克以下。（選自《人民日報》）【材料二】高糖食物會刺激大腦中的獎勵系統(tǒng)，激活神經(jīng)元，釋放多巴胺。多巴胺的釋放會讓人產(chǎn)生愉快的感覺或獎賞的效果。當(dāng)我們吃糖時，大腦會想起上次吃糖時那種甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次繼續(xù)這樣做。長此以往，我們吃同樣的糖，就已經(jīng)得不到同樣的快樂了，需要吃更多的糖來獲得相同的感受。所以如果要戒斷甜食，就需要我們試著重新激活自己想要的大腦獎勵系統(tǒng)。（選自光明網(wǎng)）【材料三】杭州市2023年中小學(xué)生營養(yǎng)健康狀況綜合監(jiān)測結(jié)果顯示，杭州市中小學(xué)生總體肥胖率為11.4%，總體超重率為14.2%。也就是說，每4個中小學(xué)生中就會有1個“小胖子”。與前一年相比，兩者雖略有下降，但總體仍處于高位水平。（選自杭州發(fā)布）【標(biāo)準(zhǔn)探討】（1）同學(xué)們對飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識進(jìn)行了討論，請你閱讀【材料一】，補(bǔ)全以下對話。小尚：飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識在我們購買飲料時有什么幫助呢？小城：你看，分級標(biāo)識里有具體的等級和各種成分含量要求，有了它，購買飲料時就可以①________小尚：這是我最喜歡喝的飲料的成分表（見下表），根據(jù)分級標(biāo)識，是否推薦飲用？非乳源性糖飽和脂肪反式脂肪非糖甜味劑5.6克/100毫升1.2克/100毫升0克/100毫升0克/100毫升小城：該飲料的總體評級應(yīng)該為②_________級，推薦程度③________小尚：那我去找一款等級較高的飲料，這樣暑假就可以暢飲了！小城：不可以哦，比如某品牌飲料，每瓶250ml，非乳源性糖含量為2.2g/100ml，其他成分都為0，每天最多喝④______瓶為宜。【同學(xué)疑問）（2）小尚：“我明知道C、D等級的飲料不健康，卻還是想喝，不知道是什么原因，也不知道該怎么辦。”請聯(lián)系【材料二】和日常生活經(jīng)驗(yàn)，解答他的疑問并幫他出個主意戒斷高糖飲料?！拘麄餍Ч浚?）你認(rèn)為【材料三】能否起到較好的宣傳效果？請結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。（4）為了更好地進(jìn)行宣傳，材料放置的位置要符合認(rèn)知規(guī)律。請給三則材料排序，并結(jié)合具體內(nèi)容說明理由?！净顒右饬x】（5）結(jié)合以上材料，補(bǔ)全下面的宣傳稿結(jié)尾。飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識，是同學(xué)們選購飲品的重要依據(jù)，制定此類標(biāo)準(zhǔn)也是未來食品市場的qūshì（①）之一。學(xué)校進(jìn)行此項(xiàng)宣傳，目的是_______全民科學(xué)膳食的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，只有將注重飲料營養(yǎng)和保持良好的生活方式相結(jié)合，二者相輔相chéng（②），才能不斷提升同學(xué)們的健康。同學(xué)們，讓我們拒絕飲料誘惑，面對選擇不彷（③A.páng/B.fáng）徨?、俑鶕?jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。②畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。③將學(xué)校進(jìn)行飲料“營養(yǎng)選擇”分級宣傳的目的在橫線上補(bǔ)充完整。【答案】（1）①.了解營養(yǎng)成分，選擇適合自己的飲料。②.C③.較低④.4（2）第一問結(jié)合“高糖食物”①高糖飲料能激活大腦中的神經(jīng)元，釋放多巴胺，從而產(chǎn)生愉悅感和獎賞效果。這種生理機(jī)制讓人容易對高糖食物產(chǎn)生依賴和渴望，即使知道它們不健康也難以抗拒。②逐步減少攝入量；尋找替代飲品；增強(qiáng)自我意識；培養(yǎng)健康習(xí)慣；尋求支持；獎勵自己。（3）材料三以真實(shí)的案例進(jìn)行宣傳教育，讓人們深刻認(rèn)識到常喝飲料的壞處，能夠起到較好的宣傳效果。引用具體數(shù)字能夠直觀地展示問題的嚴(yán)重性，也能夠起到較好的宣傳效果。（4）將三則材料按照“材料三→材料二→材料一”的順序排列，首先通過具體案例和數(shù)據(jù)展示高糖飲料對青少年健康的實(shí)際影響，引起讀者的關(guān)注和警惕；接著從生理和心理角度解釋高糖食物為何會對人產(chǎn)生吸引力并導(dǎo)致健康問題，深化讀者的理解；最后提供飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識的評定方法和標(biāo)準(zhǔn)，為讀者提供實(shí)用的購物指導(dǎo)和健康建議。這種排序方式旨在通過“問題展示→原因解釋→解決方案”的邏輯順序，有效地引導(dǎo)讀者關(guān)注高糖飲料的危害并采取行動。（5）①趨勢成A②在“健康”后面介紹“水平”。③引導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)選擇健康飲品，預(yù)防肥胖及相關(guān)疾病。【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。①結(jié)合材料一“飲料‘營養(yǎng)選擇’分級標(biāo)識”“非乳源性糖，每日攝入總量不宜超過25克。飽和脂肪，每日攝入總量應(yīng)在20～28克間。反式脂肪，每日攝入總量應(yīng)在2克以下”可得：了解營養(yǎng)成分，選擇適合自己的飲料。②結(jié)合“飲料‘營養(yǎng)選擇’分級標(biāo)識”以及“非乳源性糖5.6克/100毫升”“飽和脂肪1.2克/100毫升”可知是C級，推薦程度③較低。④結(jié)合“非乳源性糖，每日攝入總量不宜超過25克”“每瓶250ml，非乳源性糖含量為2.2g/100ml，其他成分都為0”可知，經(jīng)過計算可得：4瓶。【小問2詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。第一問結(jié)合材料二“高糖食物會刺激大腦中的獎勵系統(tǒng)，激活神經(jīng)元，釋放多巴胺。多巴胺的釋放會讓人產(chǎn)生愉快的感覺或獎賞的效果。當(dāng)我們吃糖時，大腦會想起上次吃糖時那種甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次繼續(xù)這樣做。長此以往，我們吃同樣的糖，就已經(jīng)得不到同樣的快樂了，需要吃更多的糖來獲得相同的感受”可得：高糖飲料能激活大腦中的神經(jīng)元，釋放多巴胺，從而產(chǎn)生愉悅感和獎賞效果。這種生理機(jī)制讓人容易對高糖食物產(chǎn)生依賴和渴望，即使知道它們不健康也難以抗拒。第二問結(jié)合材料二“所以如果要戒斷甜食，就需要我們試著重新激活自己想要的大腦獎勵系統(tǒng)”以及聯(lián)系生活實(shí)際可知，不要突然完全戒斷，這可能會讓你產(chǎn)生更強(qiáng)烈的渴望。可以從每天減少一點(diǎn)開始，比如先減少一半的攝入量，再逐漸減少到四分之一，直到最后逐漸減少到不喝。選擇低糖或無糖的飲料作為替代品，比如水、無糖茶、黑咖啡或者自制的新鮮果汁(注意控注意控制糖分)。這些飲品既能滿足你對飲料的需求，又不會給身體帶來過多的糖分負(fù)擔(dān)。每次想要喝高糖飲料時，先停下來問問自己：“我真的需要這個嗎？它對我的身體有好處嗎？“通過增強(qiáng)自我意識來控制自己的沖動。將喝高糖飲料的習(xí)慣替換為更健康的習(xí)慣，比如多喝水、定時運(yùn)動、吃新鮮蔬果等。這些習(xí)慣不僅能幫助你戒斷高糖飲料，還能提升你的整體健康水平。告訴你的家人、朋友或同事你的目標(biāo)，并請求他們的支持和監(jiān)督。有時候，外界的壓力和鼓勵會成為你堅(jiān)持戒斷高糖飲料的重要動力。當(dāng)你成功抵制住高糖飲料的誘惑時，可以給自己一些小獎勵，比如看一場電影、買一本喜歡的書等。這些獎勵會讓你更有動力堅(jiān)持下去。總之，戒斷高糖飲料是一個需要時間和耐心的過程，不要急于求成。只要你堅(jiān)持下去，就一定能夠成功擺脫對高糖飲料的依賴。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。材料三中的新聞“浙江男孩飲料當(dāng)水喝，16歲患上通風(fēng)”以及“每天狂喝飲料解渴，一中學(xué)生患上糖尿病”，以真實(shí)的案例進(jìn)行宣傳教育，讓人們深刻認(rèn)識到常喝飲料的壞處，能夠起到較好的宣傳效果。材料中提供了杭州市2023年中小學(xué)生肥胖率和超重率的具體數(shù)據(jù)(11.4%和14.2%)，這些具體數(shù)字能夠直觀地展示問題的嚴(yán)重性，讓讀者對中小學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況有一個量化的認(rèn)識。提到“每4個中小學(xué)生中就會有1個‘小胖子’”，這種表述方式更加生動形象，容易引發(fā)讀者的共鳴和關(guān)注。通過與前一年相比，指出肥胖率和超重率雖略有下降，但總體仍處于高位水平。這一對比不僅展示了當(dāng)前問題的嚴(yán)峻性，也暗示了問題的持續(xù)性和挑戰(zhàn)性，有助于引起讀者對問題長期性的重視?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與排序。在給三則材料排序時，我們需要考慮材料的邏輯順序和認(rèn)知規(guī)律，以便更好地進(jìn)行宣傳。材料一：介紹了飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識評定方法和標(biāo)準(zhǔn)，包括非乳源性糖、飽和脂肪、反式脂肪和非糖甜味劑等成分的限制攝入量，并解釋了分級標(biāo)識的目的和依據(jù)。這是關(guān)于飲料營養(yǎng)評級的基礎(chǔ)知識。材料二：從生理和心理角度解釋了高糖食物如何影響大腦獎勵系統(tǒng)，導(dǎo)致人們對甜食產(chǎn)生依賴和渴望。這進(jìn)一步深入探討了高糖飲料對個體的潛在影響。材料三：通過具體新聞案例和杭州市中小學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況數(shù)據(jù)，展示了高糖飲料對青少年健康的實(shí)際影響，包括肥胖、超重以及引發(fā)的疾病等問題。這是關(guān)于高糖飲料危害的直觀展示。如果將三則材料的順序調(diào)整為先排材料三、再排材料二、最后排材料一，這樣的排序也有其特定的邏輯和宣傳效果，但相對于先介紹基礎(chǔ)知識再逐步深入的順序，它可能更側(cè)重于從實(shí)際問題出發(fā)，再引導(dǎo)讀者深入理解和反思。首先呈現(xiàn)材料三：材料三通過具體的新聞案例和杭州市中小學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況數(shù)據(jù)，直接展示了高糖飲料對青少年健康的實(shí)際影響。這種“震撼性”的開頭能夠迅速吸引讀者的注意力，讓他們意識到問題的嚴(yán)重性和緊迫性。同時，它也激發(fā)了讀者的好奇心和求知欲，促使他們想要了解更多關(guān)于高糖飲料為什么會導(dǎo)致這些問題的原因。接著展示材料二：在讀者被材料三引起關(guān)注后，材料二從生理和心理角度解釋了高糖食物如何影響大腦獎勵系統(tǒng)，以及為什么人們會對甜食產(chǎn)生依賴和渴望。這種解釋不僅滿足了讀者的好奇心，還幫助他們更深入地理解了高糖飲料的危害機(jī)制。通過揭示高糖食物與大腦獎勵系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，材料二增強(qiáng)了讀者對問題的認(rèn)識，并可能促使他們開始反思自己的飲食習(xí)慣。最后呈現(xiàn)材料一：在讀者對高糖飲料的危害有了深入的理解和反思之后，材料一作為“壓軸”出現(xiàn)，提供了飲料“營養(yǎng)選擇”分級標(biāo)識的評定方法和標(biāo)準(zhǔn)。這些信息不僅為讀者提供了實(shí)用的購物指導(dǎo)，還幫助他們學(xué)會了如何根據(jù)自己的健康需求來選擇合適的飲料。同時，材料一也強(qiáng)調(diào)了科學(xué)飲食的重要性，鼓勵讀者在日常生活中注重營養(yǎng)均衡和適量攝入各類營養(yǎng)素。【小問5詳解】本題考查基礎(chǔ)知識運(yùn)用。①“qūshì”應(yīng)寫作“趨勢”，指事物或局勢發(fā)展動向?！跋噍o相chéng”應(yīng)寫作“相輔相成”，指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可?！搬葆濉钡摹搬荨睉?yīng)讀作“páng”，指人在面臨重大選擇或困難抉擇時，感到迷茫、猶豫不決，不知道應(yīng)該怎么辦。故選A。②畫線句搭配不當(dāng)，“提升”與“健康”搭配不當(dāng)，將“健康”后面加上“水平”，因?yàn)椤敖】怠笔且粋€狀態(tài)，通常用“增進(jìn)”或”維護(hù)”來搭配，而不是”提升”。修改為：才能不斷提升同學(xué)們的健康水平。③學(xué)校進(jìn)行飲料“營養(yǎng)選擇”分級宣傳的目的可以補(bǔ)充為：“幫助同學(xué)們了解飲料的營養(yǎng)成分，引導(dǎo)他們做出更健康的選擇，從而預(yù)防因不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致的健康問題?！毖灾欣砑纯?。三、寫作。（46分）4.寫一個說明片段，向別人介紹漫畫《澆灌》。提示：合理安排說明順序；準(zhǔn)確使用說明語言；結(jié)尾點(diǎn)明寓意；120字左右?！敬鸢浮窟@是一幅以“澆灌”為題的漫畫，畫面正上方，一個巨大的飲料瓶正噴灑著，左下方則是一個脹大的胃形容器直呼“胃好脹”。中間兩顆牙齒則顯得痛苦不堪，右下方則是一條被堵塞的腿。漫畫引導(dǎo)我們反思現(xiàn)代生活方式，倡導(dǎo)健康的飲食，以實(shí)現(xiàn)身心的和諧與健康?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖畫的說明與解讀。漫畫的說明：①抓住畫面的要素，主體、背景、人物、話語、標(biāo)題等可以輔助理解畫面內(nèi)容的東西。②描述時，要根據(jù)畫面本身特征加以說明，不可超越畫面所給的圖文信息添枝加葉。③描述畫面時，要注意運(yùn)用一定的說明順序，按順序依次描述畫面內(nèi)容。漫畫寓意的解讀：則要先認(rèn)真觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為，要學(xué)會由實(shí)及虛，由表及里挖掘隱含信息：再進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。注意語言要簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。本漫畫標(biāo)題為：澆灌。要素分別為：飲料瓶、胃形容器、兩顆牙齒、一條被堵塞的腿。主體是飲料瓶。敘述時講清它們的關(guān)系，寓意是批評不合理的飲食，倡導(dǎo)健康飲食。示例：這是一幅以“澆灌”為題的漫畫，畫面正上方，飲料瓶作為“水源”，持續(xù)向左下方的胃形容器內(nèi)傾倒過量飲品，旁邊有“胃好脹”的字樣，兩顆牙齒顯得無力