【初中語文+】第13課《渡荊門送別》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

導(dǎo)

入李白渡荊門送別了解這首詩相關(guān)背景知識。了解這首詩的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。感悟古人真摯的情感。

教學(xué)目標(biāo)渡荊門送別乘舟遠(yuǎn)渡山名，湖北宜都，長江的南岸。荊門以西是三峽地區(qū)，是屬地，地勢險要，有楚蜀咽喉之稱。

解

題巴國山川盡,荊門煙霧開。

——陳子昂《渡荊門望楚》群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！鸥Α对亼压袍E·群山萬壑赴荊門》

荊門山在湖北省宜昌市西北、長江南岸，上有盤亙雄踞荊門山十二碚，下有銀潢倒泄的虎牙灘；南與五龍山群峰相接，北和虎牙山隔江相峙，形勢險要。人們常把荊門山稱作“蜀楚咽喉”。奔流的長江沖出雄奇險峻的荊門山口后，才真正流入江漢平原地帶，水面變得寬闊，江流也隨之顯出舒展奔放的姿態(tài)。關(guān)于荊門山李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱“李杜”。代表詩作《行路難》《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等，有《李太白集》傳世。

作者簡介詩仙李白：浪漫灑脫的一生主要經(jīng)歷開元十二年（724），李白離開故鄉(xiāng)，再游成都、峨眉山，然后舟行東下至渝州（今重慶一帶）。次年，李白出蜀，“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”。離家漫游18—26歲開蒙讀書4—17歲江油平武成都揚州安陸定居安陸美滿幸福26—39歲長安供奉翰林名滿長安41—43歲洛陽李杜會面安史之亂天寶元年（742）,唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以國士自詡，渴望施展政治抱負(fù)，但唐玄宗僅以文士待之，讓他寫詩作樂。不到兩年他就被“賜金放還”。再度漫游43—54歲站隊永王入獄流放56—58歲流放夜郎途中獲赦當(dāng)涂與世長辭天寶十四載（755），安史之亂爆發(fā)，李白南奔避難。至德二載（757），李白因參與永王之亂，被判流放夜郎（今貴州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重獲自由。矢志平亂壯志未酬59—60歲上元二年（761），60歲的李白由當(dāng)涂北上，請纓殺敵，但行至金陵，因病折返，投奔當(dāng)涂縣令李陽冰。寶應(yīng)元年（762），李白病重，在病榻上把詩文手稿交給了李陽冰，賦《臨終歌》后去世。

作者簡介浪漫主義詩歌

中國古代文學(xué)史中的浪漫主義起源于屈原的楚辭，浪漫主義貫穿于中國古代文學(xué)的各個方面，主要有小說、詩歌、戲劇等，其中在詩歌和戲劇中取得較多的發(fā)展，它們感情強烈，善于運用大膽的想象、豐富的夸張。

浪漫主義作品中還多用夸張、生動的修辭手法，全詩用大量文學(xué)手法渲染戰(zhàn)斗的慘烈，突出濃重的贊美、歌頌之情。

浪漫主義文學(xué)作品注重引入飄渺的事物，以大膽、自由的手法著重描寫理想中的世界，通過直接抒情表達(dá)強烈情感。

文體知識《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門，即荊門山，自古就有“楚蜀咽喉”之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶的楚國故地游覽。這時的青年詩人，興致勃勃，沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化；船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。

背景鏈接讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏渡荊門送別【唐】李白渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟。

初步感知渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)（五言律詩）韻腳：游流樓舟韻母：ou

初步感知渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。往楚地。這里指今湖北一帶譯：我乘舟遠(yuǎn)渡荊門關(guān)以外，要去往楚國漫游。

感知詩意山隨平野盡，江入大荒流。遼遠(yuǎn)無際的原野譯：群山隨著荒野的出現(xiàn)漸漸逝盡，長江仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的原野。

感知詩意月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象譯：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來的一面明鏡。多變的云層構(gòu)造出海市蜃樓。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡

感知詩意仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。指從四川流來的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉(xiāng)譯：我依然喜愛這來自故鄉(xiāng)的水，不遠(yuǎn)萬里繼續(xù)漂送我的行舟。喜愛

感知詩意

通過書法作品再次朗讀詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

感知詩意1.首聯(lián)運用了什么表達(dá)方式？交代了哪些信息?“荊門”點明題目，交待行蹤?！俺巍秉c明事件，交待出游的方向。“渡遠(yuǎn)”交待出行方式，離開家鄉(xiāng)之遙。首聯(lián)敘事，點明題目，交代行蹤和出游事由。詩歌鑒賞渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

“隨”字化靜為動，將群山與原野的位置推移，給人空間感和流動感。“入”字大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開了詩人眼界，奔騰著詩人的想象，洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。寫出江面平靜遼闊，展示詩人的廣闊胸襟。

頷聯(lián)以移動的視角，寫進(jìn)入楚地所見的壯闊景色。抒發(fā)了詩人初出荊門的喜悅、激動的之情，反映了詩人開闊的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神。山隨平野盡，江入大荒流。【承】寫景景物變化詩歌鑒賞頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，用流動的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從視線中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。詩歌鑒賞山隨平野盡，江入大荒流。頸聯(lián)運用了什么手法寫景？想象豐富比喻奇特虛實結(jié)合詩歌鑒賞月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。詩歌的頸聯(lián)如何體現(xiàn)詩人的浪漫主義風(fēng)格的？頸聯(lián)通過想象，描繪了兩幅圖畫：“江水映月圖”和“無邊云霞圖”。“月下飛天鏡”是月夜俯視，是近景。將倒映江面的月亮，比作從天飛下來的明鏡，寫出了江水的清澈和平靜。“云生結(jié)海樓”是日間仰視，是遠(yuǎn)景。變幻的云彩形成像海市蜃樓一樣的奇景，襯托出了江岸的遼闊和原野的平坦。頸聯(lián)的想象奇異浪漫，意境奇麗，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美和熱愛，富有強烈的浪漫主義色彩。詩歌鑒賞月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。尾聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？

擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)水眷戀他，從對面寫來,越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情.詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾,言有盡而情無窮.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。詩歌鑒賞渡荊門送別敘事寫景寫景抒情展現(xiàn)喜悅心境抒發(fā)思鄉(xiāng)之情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合遠(yuǎn)渡地點，出蜀目的平野江流江月云生憐水送行舟結(jié)構(gòu)梳理

《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。主旨?xì)w納渡荊門送別寫景送別——尾聯(lián)：思鄉(xiāng)、惜別渡荊門頸聯(lián)首聯(lián)：敘事喜悅頷聯(lián)激動

本文描繪了荊門一帶壯闊、奇麗的景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的贊美，對故鄉(xiāng)的思念和依依不舍之情。板書設(shè)計（1）（南充中考）李白《渡荊門送別》一詩中“____________，____________”兩句與“星垂平野闊，月涌大江流”意境相似。（2）一輪明月，照亮了夜空，也啟迪了詩人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荊門送別》）的奇幻一幕。（3）（恩施州中考）李白出蜀入楚，寫下了《