2022-2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力模擬考試試卷A卷含答案

2022年-2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力模

擬考試試卷A卷含答案

單選題（共40題）

1、人們的生活經(jīng)驗(yàn)證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某

一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強(qiáng)的顏色鑒別能力，釀

酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象說明（）。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)具有可塑性

【答案】D

2、課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】D

3、新課改倡導(dǎo)的教育評價(jià)理念是（）

A.發(fā)展性評價(jià)

B.總結(jié)性評價(jià)

C.相對性評價(jià)

D.絕對性評價(jià)

【答案】A

4、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)說法錯(cuò)誤的是()

A.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)

D.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

【答案】C

5、個(gè)體的動(dòng)作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)

作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()o

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續(xù)性和階段性

【答案】B

6、發(fā)展的關(guān)鍵期的概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補(bǔ)性

【答案】A

7、通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.課堂人際關(guān)系

【答案】B

8、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)

習(xí)觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】A

9、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上

表現(xiàn)為（）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程

【答案】C

10、過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動(dòng)回答問

題，課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉。這種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】C

11、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

A.評價(jià)主體

B.評價(jià)方式

C.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.評價(jià)原則

【答案】C

12、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】B

13、小馬上課時(shí)害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時(shí)可減少老師提問的

次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在后

排?()

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.延遲強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

【答案】B

14、教育學(xué)的根本任務(wù)是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認(rèn)識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】C

15、一位新教師把大量時(shí)間花在維護(hù)自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系上，說明其處

在成長中的（）。

A.關(guān)注任務(wù)階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注教學(xué)階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

【答案】B

16、班級授課制的實(shí)施在我國始于（）。

A.唐代

B.清末

C.民國初期

D.新中國成立

【答案】B

17、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的

方式叫做()o

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

【答案】C

18、下大雨的時(shí)候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋到很

濕，以后。每當(dāng)下雨小李跑得很快。這是()。

A.頓悟

B.逃避條件作用

C.條件反射

D.回避條件作用

【答案】B

19、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第三層次是個(gè)體的()

A.生理活動(dòng)

B.心理活動(dòng)

C.思考活動(dòng)

D.社會實(shí)踐活動(dòng)

【答案】D

20、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】C

21、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開教育，這

表明教育具有（）。

A.水恒性

B.依附性

C.時(shí)代性

D.獨(dú)立性

【答案】A

22、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

A.個(gè)體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】A

23、教師期望效應(yīng)說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D.學(xué)生的發(fā)展往往背離成人的期望

【答案】C

24、托爾曼學(xué)習(xí)理論的核心概念是（）

A.期望

B.強(qiáng)化

C.動(dòng)作

D.完形

【答案】A

25、（2021年上半年真題）學(xué)校教育制度一般是指一個(gè)國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】D

26、一個(gè)人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且電社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】D

27、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()

A.小學(xué)時(shí)期

B.中學(xué)時(shí)期

C.大學(xué)時(shí)期

D.嬰兒時(shí)期

【答案】B

28、張老師新接手三年級二班，并成為這個(gè)班的班主任，他了解到該班是學(xué)校

當(dāng)中教育基礎(chǔ)相對比較差的班級，那么首先要做好的工作是0。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊(duì)伍

C.組織形式多樣的集體活動(dòng)

D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

【答案】A

29、決定受教育權(quán)的因素是()

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】A

30、（2020年真題）在學(xué)制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段

接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學(xué)

制類型屬于（）。

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】D

31、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除

其不良因素。這體現(xiàn)了教育充文化具有0。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護(hù)功能

【答案】A

32、（2021年上半年真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不

能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實(shí)際鍛煉法

B.品德評價(jià)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】A

33、學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景

象。這種心理活動(dòng)屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】C

34、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成政治、經(jīng)

濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨(dú)立性

D.工具性

【答案】C

35、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是（）。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】C

36、通常人們認(rèn)為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好浪漫等,

這種現(xiàn)象被稱為社會認(rèn)知信息整合過程中的（）o

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】B

37、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考

不好，連上課都聽不進(jìn)去，一節(jié)課都不知道老師在講什么。甜甜的這種心理問

題屬于（）。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】B

38、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.消退

【答案】C

39、我國最早的一部教育專著是（）。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】B

40、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)

了兒童身心發(fā)展具有（）特點(diǎn)。

A.主體性

B.個(gè)別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】C

大題（共10題）

一、王老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位的新教師，身上依然保留著大學(xué)期間

我行我素的作風(fēng)。王老師的第一堂課穿著隨便，一身休閑另類的打扮，本想拉

近與學(xué)生們的距離，結(jié)果適得其反；由于緊張，王老師上課過程中出現(xiàn)了明顯

的錯(cuò)誤，一些同學(xué)聽出來了，并開始議論紛紛，但是王老師沒有糾正也沒有道

歉，繼續(xù)進(jìn)行著課的進(jìn)度。自從這節(jié)課之后，王老師總感覺自己在學(xué)生面前缺

乏威信，但是不知道錯(cuò)在哪里。結(jié)合以上材料，談?wù)剺淞⒔處熗诺囊饬x以及

阻礙王老師在學(xué)生中建立威信的因素。

【答案】

二、某班上語文課，課文內(nèi)容是講沙漠中的駱駝。當(dāng)教師講到“駱駝的嗅覺很

靈敏，幾十里外的水源，它都能嗅到……”時(shí)，小顏同學(xué)提出一個(gè)問題：“水

是一種無色無味的液體，駱駝怎么能‘嗅到'呢？”其他同學(xué)也紛紛議論起

來……［問題1］［問答題］如果你是教師，你會怎么完成這節(jié)課的教學(xué)呢？請按

照教學(xué)原則和教學(xué)方法的相關(guān)理論談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

【答案】

三、1.簡要分析學(xué)習(xí)策略的概念。

2.列舉影響課堂管理的因素。3.認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的美系表現(xiàn)在哪些方面？4.簡

述教學(xué)過程的基本階段。5.我國學(xué)校德育的基本途徑有哪些？6.簡述認(rèn)知領(lǐng)域

的教學(xué)目標(biāo)。

【答案】

四、中學(xué)生曉雯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，教師與同學(xué)都很喜歡她。但她需要進(jìn)

行選擇與決策時(shí)，總是拿不定注意，處于矛盾中。例如，有同學(xué)建議曉雯競選

班長，她也有此想法，但又擔(dān)心班級事務(wù)繁多影響自己的學(xué)習(xí)；學(xué)校舉行數(shù)學(xué)

競賽，她渴望參加，卻又擔(dān)心無法完成教師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任

務(wù)，日常生活中，曉雯也常常要參加集體活動(dòng)還是溫習(xí)功課拿不定主意；在專

業(yè)選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學(xué)家。1.請運(yùn)用動(dòng)

機(jī)沖突相關(guān)知識分析曉雯的問題。

2.假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她？

【答案】

五、某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：溫柔，和順，對事物觀察敏銳，反

應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，課堂

表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情

緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持

己見。［問題1］［問答題］請你根據(jù)甲、乙表現(xiàn)出來的特征判斷他們的氣質(zhì)類

型，然后提出針對性的教育措施。

【答案】

六、在日常教學(xué)活動(dòng)中有三種課堂氣氛，第一種課堂氛圍緊張，教師與學(xué)生間

說話小心翼翼；第二種課堂紀(jì)律差，學(xué)生不注意聽講，做小動(dòng)作，離開座位；

第三種課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪些類型試分析上

述課堂氣氛分別與教師的何種領(lǐng)導(dǎo)方式相關(guān)。（2）你認(rèn)為教師如何才能營造良好

的課堂氣氛

【答案】

七、某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛慕之意”的情書交給了班主

任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”

公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。［問題1］［問答題］問題：請用所學(xué)的德

育規(guī)律、德育原則分析該案例。

【答案】

八、材料：某校對高一學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查，

結(jié)果2/3以上的學(xué)生完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如

果不擴(kuò)大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?針

對這個(gè)問題。王老師設(shè)計(jì)了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱

讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合；搭建“語文

課進(jìn)閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人分享同學(xué)們的“薦雜文”“知類

文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。

方案提出以后，老師們都覺得不錯(cuò)，但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課

和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這充于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個(gè)重負(fù)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了大力支持，并選擇了高一、高二年級的五個(gè)班進(jìn)行每周在

閱覽室上一節(jié)語文課的實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“沒想

到”：第一個(gè)“沒想到”是課堂秩序會那么