2024年新教科版八年級(jí)上冊(cè)物理 第1章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 3.跨學(xué)科實(shí)踐：降落傘 教學(xué)課件

3.跨學(xué)科實(shí)踐：降落傘教科版八年級(jí)物理上冊(cè)情境導(dǎo)入我們發(fā)現(xiàn)跳傘運(yùn)動(dòng)員除了能在空中作出各種動(dòng)作的同時(shí)，他們?cè)诳罩酗w行的時(shí)間也有長(zhǎng)短的區(qū)別。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓我們像科學(xué)家一樣去探究！回顧思考：科學(xué)探究包含哪些環(huán)節(jié)？科學(xué)探究的過(guò)程1.提出問(wèn)題2.猜想與假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)5.得出結(jié)論、做出解釋6.交流、評(píng)估和反思探究新知知識(shí)點(diǎn)1降落傘1.降落傘：是一種使人或物從空中安全降落到地面的航空工具，廣泛用于航空航天和救援等領(lǐng)域。傘衣傘繩懸掛物常見(jiàn)的降落傘主要由傘衣、傘繩和安全保障裝置組成。知識(shí)點(diǎn)2探究影響降落傘飛行時(shí)間的因素1.提出問(wèn)題：降落傘在空中飛行的時(shí)間與什么因素有關(guān)？2.猜想與假設(shè)：①可能與降落傘的形狀有關(guān)②可能與降落傘的面積有關(guān)③可能與降落傘的材質(zhì)有關(guān)④可能與降落傘開(kāi)始下落高度有關(guān)……3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案：（1）選擇合適的儀器①不同面積、不同傘繩長(zhǎng)度、不同形狀、不同總重量的降落傘；②刻度尺、皮卷尺；③秒表或手表；④天平或彈簧測(cè)力計(jì)。不同的儀器有不同的量程和分度值，這是選擇儀器的重要依據(jù)。量程太小不一定能測(cè)出要測(cè)得量量程太大分度值大，測(cè)量精度差3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案：（2）正確使用儀器儀器使用前，應(yīng)先把指針調(diào)整到零刻度處，這個(gè)過(guò)程叫作調(diào)零。若不能調(diào)零，則要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。（3）研究測(cè)量技巧對(duì)不規(guī)則的傘衣面積的測(cè)量可以采用數(shù)格法。對(duì)不滿一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不計(jì)。傘衣面積=總的格數(shù)×一個(gè)格的面積長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法1.累積法2.平移法夾緊3.化曲為直法4.滾輪法3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案：（4）實(shí)驗(yàn)的基本方法：控制變量猜想中，影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素有很多。為此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用的方法是先考察其中一個(gè)因素對(duì)所研究問(wèn)題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫控制變量法。比如：研究降落傘的面積這個(gè)因素時(shí)，我們只改變降落傘的面積，而保持其他所有因素不變。根據(jù)控制變量法，多次實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間1234564.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)：研究傘衣的面積對(duì)降落傘飛行時(shí)間的影響時(shí)，可取兩個(gè)形狀、繩長(zhǎng)、傘的總質(zhì)量相同，面積不同的降落傘，分別從相同的高度處下落。用秒表記下他們下落的時(shí)間t1

和

t2

。比較大小

t1

和t2

的大小。以下是小明探究“影響降落傘飛行時(shí)間的因素”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s5.得出結(jié)論、做出解釋?zhuān)簩?shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________有關(guān)。傘的___________，傘在空中飛行的時(shí)間越______。傘的面積面積越大長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________有關(guān)。傘的___________，傘在空中飛行的時(shí)間越______。傘的總質(zhì)量總質(zhì)量越大短實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________無(wú)關(guān)。傘的形狀實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________無(wú)關(guān)。傘的繩長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘繩長(zhǎng)度傘衣的形狀傘衣的面積降落的高度降落傘總質(zhì)量降落傘的飛行時(shí)間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s結(jié)論：在其他條件一定的情況下，降落傘在空中飛行的時(shí)間與__________有關(guān)。傘的___________，傘在空中飛行的時(shí)間越______。降落的高度高度越高長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：降落傘在空中滯留的時(shí)間與_________、___________、____________有關(guān)，而與_________和_________無(wú)關(guān)。傘的面積傘的總質(zhì)量傘的降落高度傘的形狀傘的繩長(zhǎng)6.交流、評(píng)估和反思：對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看是否存在不合理或者不科學(xué)的地方。同學(xué)之間彼此交流，并把自己得出的結(jié)論和大家一起共享。知識(shí)點(diǎn)3降落傘比賽各小組先介紹設(shè)計(jì)思路，再展示制作的降落傘，并測(cè)量降落傘在空中飛行的時(shí)間，最后由評(píng)委小組對(duì)各小組自制的降落傘的科學(xué)性、藝術(shù)性和空中飛行的時(shí)間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。隨堂練習(xí)小芳、小紅和小麗在公園里玩蕩秋千。小麗把小紅、小芳分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？三人對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)。猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開(kāi)中心線的最大距離有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，她們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，找來(lái)刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理課中學(xué)到的科學(xué)方法，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)。（1）由2、4兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球質(zhì)量________。（2）由________兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球擺動(dòng)時(shí)離開(kāi)中心線的最大距離無(wú)關(guān)。無(wú)關(guān)4、5（3）由________兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與繩長(zhǎng)________。由此可得，秋千的繩長(zhǎng)越________，秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間越長(zhǎng)。1、3有關(guān)長(zhǎng)課堂小結(jié)降落傘探究影響飛行時(shí)間的因素降落傘比賽正確選擇和使用儀器控制變量法科學(xué)探究過(guò)程課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程