Unit 2 Animals Reading A教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第二冊(cè)

Unit2AnimalsReadingA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnimalsReadingA教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)上外版必修第二冊(cè)Unit2AnimalsReadingA，涉及動(dòng)物主題的文章閱讀和理解。文章圍繞不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境展開(kāi)，包括熊貓、老虎、企鵝等動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)一步掌握關(guān)于動(dòng)物的詳細(xì)信息，如生活習(xí)性、棲息地等，提高閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用水平。同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀文章，使學(xué)生能夠掌握關(guān)于動(dòng)物的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行描述和討論。其次，培養(yǎng)文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的特色動(dòng)物及文化背景，增進(jìn)跨文化理解。再次，鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提升批判性思維和推理能力。最后，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯、簡(jiǎn)單句型和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)之前的課程對(duì)動(dòng)物有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材較為感興趣，尤其是對(duì)一些特殊動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地有好奇心。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用水平，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是文章中的一些專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型可能導(dǎo)致理解困難；二是學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系時(shí)，可能難以把握全文的主旨和論點(diǎn)；三是部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作時(shí)，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效輸出。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-電子教材

-課堂互動(dòng)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與測(cè)試平臺(tái)

4.信息化資源：

-動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻資料

-電子版閱讀材料

-詞匯卡片

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-閱讀圈討論

-詞匯游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于動(dòng)物的圖片，包括熊貓、老虎、企鵝等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。

-提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題，如“Doyouknowanyotheranimals?Whataretheircharacteristics?”，激發(fā)學(xué)生的求知欲和討論興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-文章閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀Unit2AnimalsReadingA部分，講解文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法現(xiàn)象。

-重點(diǎn)講解：針對(duì)文章中的難點(diǎn)，如復(fù)雜句型、邏輯關(guān)系等，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，如“Whyisthegiantpandaanendangeredspecies?”等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：采用角色扮演法，讓學(xué)生扮演文章中的動(dòng)物角色，用英語(yǔ)介紹自己的特點(diǎn)、生活習(xí)性等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-互動(dòng)游戲：開(kāi)展“動(dòng)物詞匯接龍”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問(wèn)題解決：針對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的困難，如詞匯理解、文章結(jié)構(gòu)分析等，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解答。

-核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和跨文化交際能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀相關(guān)文章，拓展知識(shí)面。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的小短文，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同動(dòng)物保護(hù)措施的文章，如《HowtoSavetheEndangeredAnimals》。

-推薦有關(guān)動(dòng)物生態(tài)習(xí)性的科普書(shū)籍，如《TheLifeofAnimals》。

-分享一些有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的視頻資源，如國(guó)家地理頻道的紀(jì)錄片《PlanetEarth》。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展材料，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性和方法。

-學(xué)生可以選取一種動(dòng)物，通過(guò)查閱資料、觀看紀(jì)錄片等途徑，深入了解其生活習(xí)性和面臨的生存挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告或倡議書(shū)，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.結(jié)合動(dòng)物保護(hù)主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高跨文化交際能力和環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排較為緊張，學(xué)生討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，部分學(xué)生未能充分參與。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)文章中復(fù)雜句型和邏輯關(guān)系的理解仍存在困難，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后可以適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和互動(dòng)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固句型和邏輯關(guān)系的理解。例如，在講解復(fù)雜句型時(shí)，可以結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解析，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高理解程度。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：panda,tiger,penguin,habitat,endangered,conservation

-句型：Thegiantpandaisanendangeredspecies./Weshouldtakemeasurestoprotectanimals.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②詞句重點(diǎn)：

-文章主旨句：UnderstandingandProtectingAnimals

-重點(diǎn)句型：-Whatarethecharacteristicsof...?-Whyis...anendangeredspecies?

-詞匯卡片：展示動(dòng)物圖片，標(biāo)注對(duì)應(yīng)英文詞匯

③藝術(shù)性與趣味性：

-采用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增加視覺(jué)吸引力。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單動(dòng)物圖案，與對(duì)應(yīng)詞匯相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性。

-設(shè)計(jì)“保護(hù)動(dòng)物”標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作，提高課堂參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本Unit2AnimalsReadingA部分的課后練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)文章中的詞匯和句型。

-撰寫(xiě)一篇短文，介紹一種瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施，不少于100詞。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)卷調(diào)查，至少包含5個(gè)問(wèn)題，并邀請(qǐng)同學(xué)或家人填寫(xiě)。

-閱讀拓展材料，總結(jié)動(dòng)物保護(hù)的重要性和方法。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)指出并糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)