Unit 7 課時(shí) 2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit7課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)教材分析《Unit7課時(shí)2》選自2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）。本章節(jié)以“CommunityService”為主題，與九年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“人與社會(huì)”的主題相契合。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解社區(qū)服務(wù)的重要性和意義，學(xué)會(huì)用英語描述自己的社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)的詞匯和語法知識，同時(shí)提高其閱讀理解能力，為實(shí)際生活中的語言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過深入探討“CommunityService”主題，學(xué)生將提升以下能力：運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述個(gè)人社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷，增強(qiáng)語言表達(dá)準(zhǔn)確性；分析社區(qū)服務(wù)對個(gè)人及社會(huì)的影響，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；了解不同文化背景下的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)國際視野和文化理解；通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提升資料搜集、信息整合和問題解決的能力，為未來社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“volunteer”、“charity”、“contribute”、“benefit”等，這些詞匯是描述社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，需學(xué)生熟練掌握并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。

-主要句型：課程中的重點(diǎn)句型如“Howdoyoucontributetoyourcommunity?”和“Whatbenefitscanwegetfromcommunityservice?”等，學(xué)生需學(xué)會(huì)使用這些句型來討論社區(qū)服務(wù)的價(jià)值和影響。

-閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生應(yīng)能夠把握文章主旨，理解作者對社區(qū)服務(wù)的看法，并能提取關(guān)鍵信息進(jìn)行總結(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用上述核心詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到選詞不準(zhǔn)確或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，如“volunteer”與“volunteering”的用法區(qū)別。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能會(huì)忽略時(shí)態(tài)、語態(tài)的正確使用，例如在講述社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)使用一般過去時(shí)。

-閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以把握作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度，需要通過分析和解讀文中細(xì)節(jié)來提升理解深度。

-文化差異的識別：理解不同文化背景下的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，對于學(xué)生來說可能存在認(rèn)知上的障礙，需要通過實(shí)例分析來加強(qiáng)認(rèn)識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和九年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例分析法。通過設(shè)置具體的社區(qū)服務(wù)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬參與社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)課堂趣味性和實(shí)踐性；開展小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生搜集社區(qū)服務(wù)案例，進(jìn)行展示和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示與社區(qū)服務(wù)相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，加深對文化差異的認(rèn)識。通過教學(xué)媒體的有效使用，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“CommunityService”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社區(qū)服務(wù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于社區(qū)服務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社區(qū)服務(wù)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹社區(qū)服務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社區(qū)服務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解社區(qū)服務(wù)的定義，包括其主要形式和目的。

詳細(xì)介紹社區(qū)服務(wù)的組成部分，如志愿者、慈善活動(dòng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解社區(qū)服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.社區(qū)服務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社區(qū)服務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社區(qū)服務(wù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社區(qū)服務(wù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何參與社區(qū)服務(wù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論社區(qū)服務(wù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社區(qū)服務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對社區(qū)服務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社區(qū)服務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社區(qū)服務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社區(qū)服務(wù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.核心詞匯：

-volunteer

-charity

-contribute

-benefit

-communityservice

-project

-fund-raising

-non-profitorganization

2.重點(diǎn)句型：

-Howdoyoucontributetoyourcommunity?

-Whatbenefitscanwegetfromcommunityservice?

-Ivolunteeredtohelpatthelocalcharitylastweekend.

-Ourclassraisedfundsfortheearthquakevictims.

3.語法點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的使用，如：volunteered,helped,raised

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如：hascontributed,havebenefited

-形容詞的比較級和最高級，如：morehelpful,mostvaluable

4.閱讀理解：

-文章主旨：了解社區(qū)服務(wù)的意義和影響

-作者觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的積極作用

-文章結(jié)構(gòu)：引入、正文、結(jié)論

5.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

-認(rèn)識社區(qū)服務(wù)在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和價(jià)值觀

-尊重和理解文化差異，提高跨文化交際能力

6.實(shí)踐活動(dòng)：

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)志愿者精神

-撰寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)的短文或報(bào)告，分享個(gè)人經(jīng)歷和感受

-小組合作，開展與社區(qū)服務(wù)相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力

7.思維品質(zhì)：

-分析社區(qū)服務(wù)的價(jià)值，提高批判性思維

-探討社區(qū)服務(wù)的發(fā)展方向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

-比較不同文化背景下的社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)國際視野課堂1.課堂評價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對社區(qū)服務(wù)相關(guān)概念、詞匯和句型的掌握情況。

-注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，評估學(xué)生的語言表達(dá)和合作能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的困難給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-利用課堂測試（如選擇題、填空題、簡答題等）了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的課后作業(yè)，如短文寫作、報(bào)告等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯運(yùn)用和篇章結(jié)構(gòu)。

-及時(shí)給予反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高語言運(yùn)用能力和思考深度。

-通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛在問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-核心詞匯：volunteer,charity,contribute,benefit,communityservice

-重點(diǎn)句型：Howdoyoucontributetoyourcommunity?Whatbenefitscanwegetfromcommunityservice?

-語法點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，形容詞比較級和最高級

②條理清晰：

-左側(cè)列出課程主題“CommunityService”，下方依次展開核心詞匯和句型

-右側(cè)展示語法點(diǎn)，通過例句展示時(shí)態(tài)和比較級的用法

-中間區(qū)域用流程圖形式展示社區(qū)服務(wù)的步驟和意義，清晰呈現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分詞匯、句型和語法點(diǎn)，增強(qiáng)視覺吸引力

-在關(guān)鍵知識點(diǎn)旁適當(dāng)添加簡單插畫，如志愿者的圖標(biāo)、慈善活動(dòng)的符號等，增加趣味性

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上來講臺填寫他們自己的社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷，使板書成為課堂互動(dòng)的一部分，提高學(xué)生的參與度

-在板書下方留白處，鼓勵(lì)學(xué)生用簡筆畫或關(guān)鍵詞形式表達(dá)他們對社區(qū)服務(wù)的看法和感受，展現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)成果教學(xué)反思在Unit7“CommunityService”的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)的概念和意義有了更深入的理解。通過引入實(shí)際案例和互動(dòng)討論，學(xué)生們對如何參與社區(qū)服務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。以下是我對這節(jié)課的一些思考和總結(jié)。

首先，任務(wù)型教學(xué)法在這節(jié)課中取得了很好的效果。學(xué)生們在完成具體的社區(qū)服務(wù)任務(wù)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，小組合作也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，為他們的社會(huì)交往打下了基礎(chǔ)。

其次，課堂上的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓我看到了學(xué)生們思維的火花。他們在討論社區(qū)服務(wù)的未來發(fā)展時(shí)，提出了許多具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的想法。這讓我意識到，要更多地給予學(xué)生表達(dá)和思考的空間，激發(fā)他們的潛能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對問題反應(yīng)較慢，可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯和語法點(diǎn)的掌握不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提高他們的自信心和反應(yīng)速度。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，雖然我盡量做到條理清晰、重點(diǎn)突出，但在藝術(shù)性和趣味性方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多有趣的元素，如插畫、簡筆畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對撰寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)的短文或報(bào)告有一定的難度。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教授一些實(shí)用的寫作技巧，并給予學(xué)生更多的反饋和鼓勵(lì)。課后作業(yè)2.小組作業(yè)：要求學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)行深入調(diào)查和研究。完成一份項(xiàng)目報(bào)告，包括：項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果和實(shí)際成果。字?jǐn)?shù)：300-500詞。

3.演