八年級語文下冊 第二單元 當(dāng)代視線 第4課《保修》說課稿 北師大版

八年級語文下冊第二單元當(dāng)代視線第4課《保修》說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版八年級語文下冊第二單元當(dāng)代視線，第4課《保修》。本節(jié)課主要通過一篇關(guān)于保修的文章，讓學(xué)生了解和掌握與保修相關(guān)的知識，以及如何正確處理與保修相關(guān)的問題。

文章主要內(nèi)容包括：1.保修的定義和作用；2.保修的種類和范圍；3.保修的申請和處理流程；4.保修的注意事項(xiàng)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，掌握上述內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，使他們能夠理解和運(yùn)用與保修相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析文章內(nèi)容和案例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)與保修相關(guān)的知識，使學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，增強(qiáng)他們的法律意識，提高他們的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了初步的閱讀理解能力，對一些基本的語文知識有了一定的了解。同時(shí)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與生活相關(guān)的法律法規(guī)知識，對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的實(shí)際問題比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)例來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解保修的定義和作用、種類和范圍等抽象概念時(shí)，學(xué)生可能會覺得比較困難。此外，在理解保修的申請和處理流程、注意事項(xiàng)等具體操作時(shí)，學(xué)生也可能遇到一些實(shí)際問題。如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些實(shí)際問題，將是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：北師大版八年級語文下冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)文章和案例等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺、教學(xué)資源庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅(qū)動法、互動式教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《保修》文章的預(yù)習(xí)資料，包括課文、相關(guān)案例和討論問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是保修？保修的重要性是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文和案例，理解保修的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對保修概念有初步理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于保修的實(shí)例故事，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解保修的定義、種類、范圍和申請?zhí)幚砹鞒獭?/p>

-組織課堂活動：分組討論保修案例，讓學(xué)生探討如何正確處理保修問題。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別解答和討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對保修的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問與討論：學(xué)生針對不確定或新的想法提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握保修的基本知識。

-實(shí)踐活動法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對保修有全面的理解，并能應(yīng)用于實(shí)際情境。

-提升學(xué)生的分析和解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題，如分析一個(gè)商品保修條款。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯誤和亮點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，深化對保修知識的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思作業(yè)中的錯誤，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)識和自我提升。

-作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

-幫助學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：讓學(xué)生了解法律框架下消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)。

-《商品售后服務(wù)管理辦法》：深入了解商品售后服務(wù)的管理要求。

-真實(shí)案例分析：選取幾個(gè)典型的消費(fèi)者維權(quán)案例，讓學(xué)生分析討論。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的調(diào)查問卷，了解身邊同學(xué)對消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識和遭遇的問題。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和商家，模擬解決消費(fèi)爭議的場景。

-小組報(bào)告：選取一個(gè)商品類別，如電子產(chǎn)品，調(diào)查其保修政策和用戶反饋，制作報(bào)告并在課堂上分享。

-論文寫作：鼓勵有興趣的學(xué)生撰寫關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短論文。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出保修的定義、種類、范圍、申請?zhí)幚砹鞒毯妥⒁馐马?xiàng)等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，從保修的定義到注意事項(xiàng)，形成一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用簡短的詞語或句子概括每個(gè)知識點(diǎn)，避免冗長的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出保修的重要性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖標(biāo)、顏色、線條等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

保修知識結(jié)構(gòu)圖

-定義：保修是商家對商品提供的免費(fèi)維修或更換服務(wù)。

-種類：保修分為廠家保修和商家保修。

-范圍：保修適用于商品的制造缺陷和原材料問題。

-申請?zhí)幚砹鞒蹋?/p>

1.聯(lián)系商家或廠家。

2.提供商品購買憑證。

3.描述故障情況和問題。

4.按照商家或廠家的指引進(jìn)行維修或更換。

-注意事項(xiàng)：

1.了解商品的保修條款。

2.及時(shí)申請保修，保留購買憑證。

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活實(shí)例導(dǎo)入：通過引入生活中的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加直觀地理解保修的重要性。

2.互動式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.實(shí)用性強(qiáng)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，教授實(shí)用的保修知識，讓他們能夠更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.理論與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：教學(xué)中，理論知識與實(shí)際生活情境結(jié)合不夠緊密，學(xué)生可能難以充分理解。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合：在教學(xué)中，更多地引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解保修的知識點(diǎn)。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價(jià)外，增加對學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用保修知識的能力的評價(jià)，如開展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)踐活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文，讓學(xué)生了解法律對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體規(guī)定。

-視頻資源：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在行動》系列紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際案例。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文，理解法律對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的規(guī)定。

-觀看視頻：學(xué)生觀看《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)在行動》系列紀(jì)錄片，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際案例。

-討論交流：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享自己對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的理解和看法。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如遇到消費(fèi)問題時(shí)，嘗試運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的權(quán)益。

-作業(yè)反饋：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會，以及對實(shí)際案例的分析，以作業(yè)的形式反饋給老師，老師可以給予指導(dǎo)和建議。作業(yè)布置與反饋-閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于保修的文章，回答問題，如“文章中提到的保修種類有哪些？”、“文章中提到的保修范圍包括哪些？”等。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何正確處理保修問題的短文，如“當(dāng)你購買的商品出現(xiàn)問題時(shí)，你會如何處理？”、“你認(rèn)為消費(fèi)者在保修過程中應(yīng)該注意哪些問題？”等。

-實(shí)踐作業(yè)：