八年級道德與法治上冊 第三單元 定分止爭 依法有據(jù) 3.3 堅守契約精神 第1框 守合同講信用教案 粵教版

八年級道德與法治上冊第三單元定分止爭依法有據(jù)3.3堅守契約精神第1框守合同，講信用教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第三單元定分止爭依法有據(jù)3.3堅守契約精神第1框守合同，講信用教案粵教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于粵教版八年級道德與法治上冊第三單元“定分止爭依法有據(jù)”的3.3節(jié)“堅守契約精神”，主要涉及第1框“守合同，講信用”的內(nèi)容。本節(jié)課將引導學生理解合同的概念，強調(diào)遵守合同、講信用的意義，并通過實例教育學生在生活中要堅守契約精神，尊重法律，維護公平正義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治觀念、道德品質(zhì)和社會責任感。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠理解并尊重契約精神，認識到遵守合同、講信用的重要性。同時，學生將學會在生活中運用法律知識，維護自身權(quán)益，做到公平正義。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人合作、溝通，共同解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過道德與法治的基本概念，對法律的作用、公平正義有一定的理解。同時，學生在生活中也有一定的合同簽訂和履行的經(jīng)驗，對合同有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生思維活躍，善于思考，對實際問題感興趣。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式進行學習。因此，在教學過程中，教師可以采用小組合作、情景模擬等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解合同概念和契約精神方面，學生可能會存在一定的難度。此外，學生在生活中可能遇到合同糾紛，但對于如何運用法律知識解決問題可能不夠了解。因此，教師在教學中需要通過實例講解、情景模擬等方式，幫助學生理解和掌握相關知識，提高他們解決實際問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和小組討論法。講授法用于解釋合同概念和契約精神，案例研究法用于分析實際生活中的合同糾紛，小組討論法用于讓學生探討如何解決問題。

2.設計具體的教學活動：首先，教師可以利用多媒體展示合同糾紛的案例，引起學生興趣。接著，學生分組討論案例，分析合同糾紛的原因和解決方法。最后，教師組織學生進行角色扮演，模擬合同簽訂和履行過程，讓學生親身參與，提高實踐能力。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用多媒體課件、案例視頻和實物道具等教學媒體。多媒體課件用于展示合同知識和案例，方便學生理解和記憶；案例視頻讓學生更直觀地了解實際問題；實物道具用于模擬合同簽訂和履行過程，增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“守合同，講信用”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解合同知識和契約精神。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“守合同，講信用”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“守合同，講信用”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解合同知識和契約精神，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握契約精神。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗契約精神的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解合同知識和契約精神。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握契約精神。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解合同知識和契約精神，掌握契約精神的應用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“守合同，講信用”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“守合同，講信用”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的合同知識和契約精神。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《契約精神在現(xiàn)代社會的重要性》

-案例：分析具體合同糾紛案例，如房地產(chǎn)買賣合同糾紛、勞動合同糾紛等。

-視頻：播放關于契約精神的短片或紀錄片，如《契約精神的力量》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務：讓學生選擇一個感興趣的合同領域，如購銷合同、租賃合同等，調(diào)查相關的契約精神實踐案例，并在班級分享。

-項目：組織學生分組，每組選擇一個合同主題，如教育合同、醫(yī)療合同等，調(diào)查合同的履行情況，分析合同糾紛的原因，并提出改進建議。

-研究：鼓勵學生針對契約精神在現(xiàn)實生活中的應用，進行深入研究，如研究契約精神在商業(yè)交易、勞動關系等領域的應用。教學反思與總結(jié)在教授“守合同，講信用”這一課題時，我采取了多種教學方法和策略，希望能夠有效地引導學生理解契約精神的重要性，并能夠在實際生活中運用所學知識。在教學反思中，我認為以下幾個方面值得總結(jié)和反思。

首先，學生在課前通過自主學習法對合同知識有了初步的了解，這為他們在課堂上更深入地理解合同精神打下了基礎。同時，我也觀察到學生在小組討論和角色扮演中能夠積極地參與，這顯示了他們在合作學習法中的良好表現(xiàn)。這讓我認識到，學生的自主學習和合作能力是我們教學過程中需要繼續(xù)培養(yǎng)的重要能力。

其次，在教學過程中，我嘗試通過講解法結(jié)合實踐活動法，讓學生在實際操作中感受合同精神。然而，我也注意到，部分學生在理解合同條款和解決合同糾紛方面還存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地進行講解，并通過更多實際的案例分析，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

此外，我也在課后提供了拓展閱讀材料和探究任務，希望能夠鼓勵學生進行自主學習和深入研究。我發(fā)現(xiàn)，學生在完成這些任務時表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我看到了他們在自主學習和研究方面的潛力。因此，我計劃在今后的教學中更多地提供類似的拓展學習機會，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

針對上述問題，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.豐富教學手段：在講解合同知識時，可以結(jié)合更多實際的案例，以故事或故事劇的形式呈現(xiàn)，以增加學生的興趣和理解。

2.分層次教學：針對不同學生的理解程度，可以設置不同難度的學習任務，以滿足每個學生的學習需求。

3.強化小組合作：在小組討論和角色扮演中，可以更多地引導學生進行互動和交流，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。典型例題講解例題1：小明與小紅簽訂了一份購買手機的合同，合同約定小明以3000元的價格向小紅購買一部手機。小明支付了3000元，但小紅未能交付手機。請問：小明應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以通過以下途徑維護自己的合法權(quán)益：1.協(xié)商解決：小明可以與小紅進行協(xié)商，要求小紅履行合同，交付手機。2.請求調(diào)解：如果協(xié)商無果，小明可以向消費者協(xié)會或相關調(diào)解組織申請調(diào)解，尋求幫助。3.提起訴訟：如果調(diào)解不成，小明可以向人民法院提起訴訟，要求小紅履行合同，交付手機，并賠償因此造成的損失。

例題2：李四與王五簽訂了一份房屋租賃合同，合同約定李四將房屋出租給王五，租期為一年，租金為每月5000元。租期屆滿后，王五未將房屋歸還給李四。請問：李四應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：李四可以通過以下途徑維護自己的合法權(quán)益：1.協(xié)商解決：李四可以與王五進行協(xié)商，要求王五歸還房屋。2.請求調(diào)解：如果協(xié)商無果，李四可以向房屋租賃管理部門或相關調(diào)解組織申請調(diào)解，尋求幫助。3.提起訴訟：如果調(diào)解不成，李四可以向人民法院提起訴訟，要求王五歸還房屋，并賠償因此造成的損失。

例題3：張三與李四簽訂了一份購銷合同，合同約定張三向李四購買100噸鋼材，總價款為100萬元。合同簽訂后，李四僅交付了50噸鋼材。請問：張三應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：張三可以通過以下途徑維護自己的合法權(quán)益：1.協(xié)商解決：張三可以與李四進行協(xié)商，要求李四按合同約定交付剩余的50噸鋼材。2.請求調(diào)解：如果協(xié)商無果，張三可以向購銷合同糾紛調(diào)解組織申請調(diào)解，尋求幫助。3.提起訴訟：如果調(diào)解不成，張三可以向人民法院提起訴訟，要求李四按合同約定交付剩余的50噸鋼材，并賠償因此造成的損失。

例題4：王五與趙六簽訂了一份勞動合同，合同約定王五為趙六提供為期一年的工作，月工資為8000元。合同簽訂后，王五未按約定提供工作。請問：趙六應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：趙六可以通過以下途徑維護自己的合法權(quán)益：1.協(xié)商解決：趙六可以與王五進行協(xié)商，要求王五履行合同，提供工作。2.請求調(diào)解：如果協(xié)商無果，趙六可以向勞動爭議調(diào)解組織申請調(diào)解，尋求幫助。3.提起訴訟：如果調(diào)解不成，趙六可以向人民法院提起訴訟，要求王五履行合同，提供工作，并賠償因此造成的損失。

例題5：張三與李四簽訂了一份貨物運輸合同，合同約定張三委托李四將貨物運輸?shù)街付ǖ攸c，運費為5000元。合同簽訂后，李四未將貨物運輸?shù)街付ǖ攸c。請問：張三應該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：張三可以通過以下途徑維護自己的合法權(quán)益：1.協(xié)商解決：張三可以與李四進行協(xié)商，要求李四按合同約定將貨物運輸?shù)街付ǖ攸c。2.請求調(diào)解：如果協(xié)商無果，張三可以向貨物運輸糾紛調(diào)解組織申請調(diào)解，尋求幫助。3.提起訴訟：如果調(diào)解不成，張三可以向人民法院提起訴訟，要求李四按合同約定將貨物運輸?shù)街付ǖ攸c，并賠償因此造成的損失。板書設計①重點知識點：

-合同的概念和作用

-守合同、講信用的意義

-違反合同的法律后果

②關鍵詞、詞組：

-合同

-契約精神

-公平正義

-違約責任

-法律救濟

③句式表達：

-守合同，講信用，共創(chuàng)和諧社會。

-尊重契約，維護公平，共建法治國家。

-遵守合同，履行義務，保障權(quán)益。

-面對違約，依法維權(quán)，維護正義。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對合同知識和契約精神的理解程度。我會設計一些開放性的問題，如“請舉例說明什么是合同？”“你認為守合同、講信用的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況，并針對存在的問題進行講解和輔導。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與程度和思考狀態(tài)。我會關注學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們在實驗和案例分析中的參與情況。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和合作能力，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試：在課堂結(jié)束時，我會設計一些簡單的測試題，以檢驗學生對合同知識和契約精神的掌握程度。測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題等。通過測試，我可以了解學生的學習效果，并及時調(diào)整教學方法和策略。

作業(yè)評價：

1.認真批改：在批改學生的