專題02 秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐時(shí)期-2023年高考?xì)v史【熱點(diǎn)·重點(diǎn)·難點(diǎn)】專練（新高考專用）

專題02秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐時(shí)期一、秦漢時(shí)期是中國封建社會(huì)中心集權(quán)制度的建立和鞏固時(shí)期，也是封建經(jīng)濟(jì)初步進(jìn)展時(shí)期，同時(shí)也是封建社會(huì)民族關(guān)系初步富強(qiáng)時(shí)期。(1)中國版圖之確立：秦實(shí)現(xiàn)中國歷史上第一次統(tǒng)一，初步奠定了中國統(tǒng)一多民族中心集權(quán)國家的基本疆域。(2)中國民族之形成：統(tǒng)一的多民族封建國家的初步進(jìn)展。(3)中國政治制度之創(chuàng)建：創(chuàng)立專制主義中心集權(quán)制度。(4)中國學(xué)術(shù)思想之奠定：漢武帝時(shí)確立儒家思想為正統(tǒng)。二、三國兩晉南北朝時(shí)期和隋唐時(shí)期，這是中華文明的成熟時(shí)期，具體表現(xiàn)在：(1)民族交融：魏晉南北朝時(shí)期，各民族相互交往，消滅民族交融局面；唐朝時(shí)期結(jié)束分裂，實(shí)行開明的民族政策，統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步進(jìn)展。(2)區(qū)域開發(fā)：隨著北民南遷，六朝對(duì)江南地區(qū)的大力開發(fā)，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)；唐朝時(shí)期，由于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)，江南進(jìn)一步得到開發(fā)。(3)制度創(chuàng)新：中國古代政治制度的成熟。魏晉時(shí)期三省制雛形消滅，隋唐時(shí)期三省六部制正式確立并得到進(jìn)展；選官制度由九品中正制到科舉制；賦稅制度由魏晉時(shí)期的租調(diào)制到唐朝的租庸調(diào)制和兩稅法，征稅標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生重大變化。(4)文化燦爛：魏晉時(shí)期的思想文化成果帶有分裂割據(jù)烙印和體現(xiàn)民族交融的特點(diǎn)，三教鼎立，藝術(shù)大放光榮。而隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)則全面走向富強(qiáng)，唐朝文化圈的形成則體現(xiàn)了中國文化在當(dāng)時(shí)世界的地位。重難精粹內(nèi)容6秦朝中心集權(quán)的創(chuàng)建—從分封制到郡縣制的建立7漢代政治制度進(jìn)展—漢武帝加強(qiáng)中心集權(quán)的措施8兩漢魏晉經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的特點(diǎn)一莊園經(jīng)濟(jì)和寺院經(jīng)濟(jì)9魏晉時(shí)期的人口遷徙一民族交融和經(jīng)濟(jì)重心的南移10隋唐政治制度的創(chuàng)新與成熟一三省六部制、科舉制11唐朝地方管理的崩潰——節(jié)度使、藩鎮(zhèn)割據(jù)精粹6秦朝中心集權(quán)的創(chuàng)建—從分封制到郡縣制的建立一、先秦西周前1046年周武王建立，實(shí)行分制制度，1、貴族等級(jí)制，分封制——封建領(lǐng)主制：(1)周天子是國家最高統(tǒng)治者，把握著王畿地區(qū)。(2)其他地方分封給同姓親族、功臣和先代貴族，在各地建立諸侯國，拱衛(wèi)周王室。(3)諸侯在國內(nèi)分封卿大夫，卿大夫分封士。分封制是較內(nèi)外服制度更進(jìn)一步的政治體制，諸侯雖享有受封土地上的統(tǒng)治權(quán)，但也要聽從周天子的政令，擔(dān)當(dāng)對(duì)周王室的義務(wù)。二、秦朝（一）春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和宗法血緣關(guān)系的瓦解，西周貴族等級(jí)分封制開頭解體。為適應(yīng)社會(huì)變化的需要，各國政治都進(jìn)行了重大改革，君主專制加強(qiáng)，郡縣制、官僚制等封建政治體制開頭產(chǎn)生。（二）秦朝在全國范圍內(nèi)建立起君主專制中心集權(quán)的政治體制。歷史背景：（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展(表現(xiàn)是鐵農(nóng)具和牛耕的使用推廣)；（2）宗法血緣關(guān)系的瓦解(代遠(yuǎn)情疏)；（3）各國進(jìn)行重大改革(商鞅變法，建立縣制)；（4）秦統(tǒng)一六國，建立秦朝。2.內(nèi)容：(1)皇帝制度(核心)，皇帝總覽一切軍政大權(quán)特點(diǎn)：皇位獨(dú)尊、皇權(quán)至上、皇位世襲。(2)中心政府，設(shè)立三公九卿。①三公及其職能三公：丞相（百官之長(zhǎng)，行政中樞所在，秉承皇帝，統(tǒng)領(lǐng)百官）、太尉（掌軍事）、御史大夫（副丞相，掌管圖籍、文書，監(jiān)察百官）。九卿：分掌各類政務(wù)的機(jī)構(gòu)。②決策方式：國家大事由公卿進(jìn)行廷議，最終由皇帝裁斷。(3)地方官職，在地方上推行郡縣制①緣由：吸取歷史上分封制導(dǎo)致諸侯紛爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)；李斯的建議。②地方政府分為郡、縣兩級(jí)。郡是地方最高行政機(jī)構(gòu)，置郡守、郡丞和郡尉，另設(shè)監(jiān)御史掌監(jiān)察?？は略O(shè)縣或道，依據(jù)戶數(shù)的多少，置縣令(長(zhǎng))、丞、尉?？たh主要官吏都由中心直接任命。(4)文書發(fā)揮重要作用。各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)以文書行政，建立郵驛為中心的文書傳送系統(tǒng)，以保障皇帝和中心的政令能傳送到全國各地。遷移拓展：君主專制與中心集權(quán)(1)君主專制：古代中國的政體。指一個(gè)人或者少數(shù)人獨(dú)裁的政權(quán)組織形式，體現(xiàn)在地位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個(gè)人的專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策到行使軍政、財(cái)政大權(quán)都具有獨(dú)斷性和任憑性。(2)中心集權(quán)：中國古代的主權(quán)結(jié)構(gòu)形式。是相對(duì)于地方分權(quán)而言的，其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面沒有獨(dú)立性，必需嚴(yán)格聽從中心政府的命令，一切受制于中心。例題呈現(xiàn)：柳宗元《封建論》：“秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其盡臣畜于我也，然而公天下之端自秦始。”其中所說“公天下”之制是指A.確立了皇帝制度B.實(shí)行三公九卿制C.在全國推行郡縣制D.實(shí)行郡國并行制【解析】柳宗元的這段話意思是，秦朝用廢除分封諸侯，實(shí)行郡縣制的方法來作為制度，是最大的公，他的動(dòng)機(jī)是為私的，是皇帝想要鞏固個(gè)人的權(quán)威，使天下的人都臣服于自己，所以選C；材料所述是在確定秦朝的“公天下”制度，A、B與題意不符；郡國并行制是西漢初年的地方制度，不是秦朝制度，故排解D。精粹7漢代政治制度進(jìn)展—漢武帝加強(qiáng)中心集權(quán)的措施1．漢武帝加強(qiáng)中心集權(quán)（1）政治上①頒布“推恩令”，成功減弱了諸侯王的勢(shì)力。②加強(qiáng)皇權(quán)，減弱丞相權(quán)力，設(shè)立直接為皇帝所掌控的中朝，尚書令的作用開頭提升。③確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度。④設(shè)刺史，監(jiān)察轄區(qū)內(nèi)郡級(jí)官員及子弟和豪強(qiáng)勢(shì)力。⑤任用酷吏治理地方，打擊豪強(qiáng)、游俠等社會(huì)勢(shì)力的不法行為。（2）經(jīng)濟(jì)上①改革幣制，將鑄幣權(quán)收歸中心。②實(shí)行鹽鐵官營(yíng)，由政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售。③推行均輸平準(zhǔn)，國家插手并經(jīng)營(yíng)商業(yè)貿(mào)易，增加收入，平抑物價(jià)。④抑制工商業(yè)者，向他們征收財(cái)產(chǎn)稅。（3）思想上①接受董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)。②公元前136年，設(shè)立五經(jīng)博士，儒學(xué)獨(dú)尊地位確立，成為我國封建社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)。2．開拓疆域（1）北擊匈奴，設(shè)置河西四郡：漢武帝任用衛(wèi)青、霍去病為將，把握了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域；在河西走廊設(shè)立酒泉、武威、張掖、敦煌四郡。（2）張騫出訪西域：開拓了中西交通道路，大大促進(jìn)了西域與中原的政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，中國的絲織品沿著這條道路傳向中亞、西亞、歐洲和北非，這就是有名的“絲綢之路”。（3）行政管理：公元前60年，在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府，作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)。（4）加強(qiáng)對(duì)東南沿海和西南少數(shù)民族的治理。遷移拓展：西漢初年面臨的三大社會(huì)問題及解決之道西漢初年，面臨三大社會(huì)問題：經(jīng)濟(jì)的蕭條破?。恢T侯國對(duì)中心集權(quán)的威逼；匈奴的侵?jǐn)_。這些問題在漢武帝時(shí)期都得到解決：(1)經(jīng)濟(jì)的蕭條破敗——地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中心，統(tǒng)一鑄造五銖錢。(2)諸侯國對(duì)中心集權(quán)的威逼——接受主父偃的建議頒布“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地再分給自己的子弟，建立較小的侯國。(3)匈奴的侵?jǐn)_——衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，使匈奴再也不能與西漢抗衡。例題呈現(xiàn)：漢武帝在全國大力推行“壹統(tǒng)類，廣教化，美風(fēng)俗”，要使“興廉舉孝，庶幾成風(fēng)”。這一做法旨在A.推行道德教化 B.加強(qiáng)專制集權(quán)C.減弱諸侯實(shí)力 D.改革選官制度【解析】依據(jù)“壹統(tǒng)類，廣教化，美風(fēng)俗”“興廉舉孝，庶幾成風(fēng)”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，統(tǒng)治者做一切的事情的動(dòng)身點(diǎn)都是為了加強(qiáng)專制集權(quán)，以鞏固統(tǒng)治，故選B；A、C、D說法與題干主旨無關(guān)，排解。精粹8兩漢魏晉經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的特點(diǎn)一莊園經(jīng)濟(jì)和寺院經(jīng)濟(jì)一、概念莊園經(jīng)濟(jì)是指以佃傭?yàn)橹鹘?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我國自春秋戰(zhàn)國私有土地制發(fā)生后，農(nóng)夫?qū)擂紊钪刎?fù)而被迫出賣田地，富者承買兼并，所謂大地主，即由此而生。到了漢代，貧富階級(jí)，懸殊尤甚。三國承漢之后，其政治制度雖有所損益變通，而生產(chǎn)關(guān)系則照舊如故，其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)照舊為以佃傭?yàn)橹鞯牡刂鞣饨ㄉ鐣?huì)，因而當(dāng)時(shí)的地主階級(jí)在社會(huì)上極占勢(shì)力。魏晉南北朝，佛教傳入中國，寺院僧侶始終享受著國家的免稅政策，從而形成以寺院為中心的獨(dú)特的封建地主經(jīng)濟(jì)形式——寺院經(jīng)濟(jì)。二、漢代莊園經(jīng)濟(jì)1、緣由：豪強(qiáng)地主勢(shì)力膨脹，土地兼并嚴(yán)峻；2、特點(diǎn)：①規(guī)模大、自給自足；②擁有家兵、筑有烏堡；③聚族而居，有肯定宗法顏色；④人身依附關(guān)系強(qiáng)；3、影響：影響賦役征收，易形成割據(jù)，威逼中心集權(quán)；遷移拓展：魏晉南北朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)及成因（1）江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，北方進(jìn)展相對(duì)緩慢。秦漢時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)明顯落后于黃河流域，三國兩晉南北朝時(shí)期，動(dòng)亂多發(fā)生在北方，且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而南方相對(duì)安定。（2）莊園經(jīng)濟(jì)占有重要地位。由于士族享有特權(quán)，佛教盛行，地主莊園經(jīng)濟(jì)、寺院莊園經(jīng)濟(jì)膨脹。（3）商品經(jīng)濟(jì)總體水平較低，戰(zhàn)亂破壞了城市和自然經(jīng)濟(jì)。（4）各民族經(jīng)濟(jì)溝通加強(qiáng)。民族大融合的加強(qiáng)，是魏晉南北朝時(shí)期的重要特征，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展從民族融合中汲入了新的進(jìn)展能量，又為隋唐的富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。例題呈現(xiàn)：東晉南朝以來，南遷士人格外重視自己的祖籍。唐代中葉以后，南遷士人樂于把新居住的州縣當(dāng)成自己的籍貫。這一變化反映了A.商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展 B.世族門閥的衰落C.經(jīng)濟(jì)重心的南移 D.宗法制度的瓦解【解析】從材料可知，魏晉至唐中葉(特殊是“安史之亂”后)都消滅了大規(guī)模人口南遷的現(xiàn)象，但魏晉重視祖籍，唐中葉后以現(xiàn)居地為籍貫，反映了祖籍觀念的日益淡化，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，這一變化的主要緣由是世族門閥的衰落，故B正確。精粹9魏晉時(shí)期的人口遷徙一民族交融和經(jīng)濟(jì)重心的南移一、民族融合1．西晉的統(tǒng)治（1）五族內(nèi)遷①時(shí)間：東漢末到魏晉時(shí)期。②少數(shù)民族：主要有匈奴、羯、氐、羌、鮮卑。（2）八王之亂性質(zhì)晉武帝死后，宗室諸王開放對(duì)中心權(quán)力的爭(zhēng)奪，演化為內(nèi)戰(zhàn)影響內(nèi)遷少數(shù)民族卷入，316年，西晉被內(nèi)遷匈奴貴族所滅，中國歷史進(jìn)入比較長(zhǎng)的政權(quán)分立時(shí)期2．江南開發(fā)（1）緣由：從西晉末年起，北方人民為躲避戰(zhàn)亂，大批流亡南下，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，也充實(shí)了勞動(dòng)力資源。（2）表現(xiàn)①農(nóng)業(yè)：南方土地大量開墾，農(nóng)作物品種增加，產(chǎn)量提高。②手工業(yè)方面：紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)都有明顯進(jìn)步。（3）影響：促進(jìn)了山區(qū)的少數(shù)民族逐步與漢族交融。4．十六國（1）民族交融①北方少數(shù)民族政權(quán)都接受了中原模式的國號(hào)、年號(hào)，學(xué)習(xí)漢族的典章制度。②在長(zhǎng)期混戰(zhàn)中，原有民族布局被打亂，各族之間彼此頻繁接觸，差異漸漸縮小。（2）淝水之戰(zhàn)緣由①民族隔閡仍廣泛存在②4世紀(jì)下半葉，氐族建立的前秦統(tǒng)一北方概況前秦大舉進(jìn)攻東晉，被擊敗于淝水結(jié)果由于內(nèi)部各族尚未充分交融，統(tǒng)治基礎(chǔ)脆弱，強(qiáng)大的前秦政權(quán)戰(zhàn)敗后快速崩潰，曾經(jīng)稍顯緩和的民族沖突又加劇了5．北朝（1）北魏統(tǒng)一北方：4世紀(jì)末，鮮卑拓跋部建立的北魏強(qiáng)大起來，于439年統(tǒng)一北方。（2）孝文帝改革時(shí)間5世紀(jì)后期措施①將都城從平城遷到洛陽，改籍貫②以漢族服飾取代鮮卑服飾③朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語④改鮮卑姓為漢姓⑤鼓舞與漢族高門士族通婚意義①順應(yīng)了北方民族交往溝通交融的歷史趨勢(shì)，大大緩解了民族沖突②促進(jìn)了北魏的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)富強(qiáng)③為以后北方統(tǒng)一南方以及隋唐盛世的消滅打下了基礎(chǔ)二、魏晉南北朝的民族交融緣由、途徑1．緣由（1）統(tǒng)治者實(shí)行正確的民族政策，促進(jìn)民族交融。（2）民族大遷徙有利于促進(jìn)民族大交融。（3）各民族政權(quán)間的混戰(zhàn)使其地盤不斷變化，人民之間也不斷混雜，客觀上有利于民族交融。（4）各民族人民的交往溝通是民族交融的重要緣由2．魏晉南北朝時(shí)期民族融合的途徑（形式）主要有：（1）民族遷徙（自然遷徙;政府移民）。這一時(shí)期的民族遷移方向是由北方向南方。一種是北部邊疆少數(shù)．．．（2）經(jīng)濟(jì)文化的友好溝通。蜀國諸葛亮留意改善同西南地區(qū)各少數(shù)民族的關(guān)系，樂觀進(jìn)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，加速．．．（3）聯(lián)合斗爭(zhēng)。在抵制西晉統(tǒng)治者的剝削壓迫的斗爭(zhēng)中，內(nèi)遷少數(shù)民族與漢族人民聯(lián)合起來，并肩作戰(zhàn)．．．（4）某些少數(shù)民族統(tǒng)治者進(jìn)行的改革（即漢化政策）。如孝文帝改革。（5）民族之間的戰(zhàn)斗在客觀上也有助于民族融合遷移拓展：三國兩晉南北朝時(shí)期民族交融的主要形式(1)民族遷徙：魏晉以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族大批內(nèi)遷，他們?cè)诒狈礁鞯睾蜐h族人民雜居相處。(2)聯(lián)合斗爭(zhēng)：西晉末年統(tǒng)治者對(duì)各族人民的殘酷剝削和壓迫，十六國時(shí)期的連年戰(zhàn)亂，北方經(jīng)濟(jì)破壞，人民生活困苦，迫使各族人民聯(lián)合起來，共同斗爭(zhēng)，從而使民族之間的聯(lián)系更加親密。(3)友好往來：魏晉以來，我國北方消滅過幾次統(tǒng)一局面，在和平的環(huán)境中，各族人民頻繁交往，民族交融進(jìn)程進(jìn)一步加快；在戰(zhàn)亂期間，這種交往也始終連續(xù)。(4)少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革：北魏孝文帝改革，實(shí)行漢化政策，促進(jìn)了民族交融。例題呈現(xiàn)：(2020·北京高考)“清樂”源自漢代樂府的俗樂，魏晉時(shí)期漸漸雅樂化，此后分散各地。河西地區(qū)的清樂與“羌胡之聲”結(jié)合，南朝的清樂則與江南音樂結(jié)合，北朝曾改編清樂并由“胡人”演唱。隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂，隋文帝稱之為“華夏正聲”。清樂的進(jìn)展說明，魏晉以來A.中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡B.各民族文化互動(dòng)增多，不斷交融C.漢代的禮樂制度逐步復(fù)原D.西域文化成為南北朝文化的主流【解析】中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡說法明顯與史實(shí)不符，排解A；信息“清樂與‘羌胡之聲’結(jié)合”“南朝的清樂則與江南音樂結(jié)合”“北朝曾改編清樂”“隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂”體現(xiàn)了清樂在魏晉以來漸漸與各民族文化交融，從而得到進(jìn)一步進(jìn)展，B正確；C不是材料的主旨，排解；D說法明顯錯(cuò)誤，南北朝文化的主流仍舊是中原文化，排解。精粹10隋唐政治制度的創(chuàng)新與成熟一三省六部制、科舉制1．科舉制（隋唐—清末）（1）背景：隨著士族的衰落，九品中正制無法連續(xù)。（2）進(jìn)展歷程創(chuàng)立①隋朝建立后，廢除九品中正制，開頭接受分科考試的方式選拔官員②隋煬帝時(shí)，始建進(jìn)士科，科舉制度形成進(jìn)展①唐太宗增加了考試科目，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科為主②武則天擴(kuò)大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)了武舉和殿試③唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位（3）影響①社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公正的考試參與政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)。②提高了官員的文化素養(yǎng)。③加強(qiáng)了中心集權(quán)。2．魏晉南北朝的三省體制（1）組織結(jié)構(gòu)：尚書臺(tái)改稱尚書省，與中書省和門下省形成三省。（2）共同幫助決策，行使權(quán)力。3．隋唐三省六部制（1）確立：隋文帝時(shí)，中心正式確立了三省六部制，唐朝時(shí)期沿用。（2）運(yùn)行機(jī)制機(jī)構(gòu)職能中書省負(fù)責(zé)草擬皇帝的詔令門下省負(fù)責(zé)審核詔令，有不妥者駁回尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項(xiàng)具體政務(wù)（3）特點(diǎn)：三省的職權(quán)分工明確，彼此制約；三省長(zhǎng)官共議國事，執(zhí)宰相之職。（4）政事堂①設(shè)立：宰相議事的地方叫政事堂，后改稱中書門下。②意義：提高了工作效率，三省消滅了一體化的趨勢(shì)。（5）影響：三省六部制的確立和完備，是中國政治制度的重大變革，對(duì)此后歷朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。遷移拓展：選官制度對(duì)國家治理的重要性(1)選官標(biāo)準(zhǔn)從家世門第到才學(xué)的變化，有利于選拔有才能的人為官，維護(hù)了封建國家的大一統(tǒng)局面，有利于統(tǒng)一的多民族國家的進(jìn)展。(2)選官制度的變化，特殊是科舉制的實(shí)行，使國家把握了人事任免權(quán)，既樹立起中心權(quán)威，又保證了社會(huì)的穩(wěn)定，有利于封建國家政令的推行，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。(3)制度化的選官標(biāo)準(zhǔn)，供應(yīng)了高素養(yǎng)的官員隊(duì)伍，有利于封建統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安。例題呈現(xiàn)：在唐代，文人進(jìn)入仕途除了參與朝廷進(jìn)行的科舉考試外，通過“干謁”即達(dá)官貴人、朝廷重臣或是社會(huì)名流的舉薦而入仕，也是科舉制的重要途徑。這表明唐代A.深受漢代察舉制影響 B.科舉制度的高度成熟C.排解了世家子弟入仕 D.人才選拔的機(jī)敏多樣【解析】從材料中“文人進(jìn)入仕途除了參與朝廷進(jìn)行的科舉考試外，通過‘干謁’即達(dá)官貴人、朝廷重臣或是社會(huì)名流的舉薦而入仕，也是科舉制的重要途徑”可以看出，唐朝做官的途徑可以是多種多樣的，說明人才選拔的方式是機(jī)敏多樣的，D選項(xiàng)符合題干要求；A、B、C選項(xiàng)都不符合材料主旨，排解。精粹11唐朝地方管理的崩潰——節(jié)度使、藩鎮(zhèn)割據(jù)1．安史之亂（1）緣由①開元年間，邊疆形勢(shì)隨著版圖的拓展日益緊急。②唐玄宗在邊疆重地增置軍鎮(zhèn)，加強(qiáng)邊防，軍鎮(zhèn)長(zhǎng)官節(jié)度使兵力隨之?dāng)U大，形成外重內(nèi)輕的局面。（2）概況：755_年，節(jié)度使安祿山起兵叛亂，這場(chǎng)叛亂歷時(shí)八年，后被唐平定，史稱“安史之亂”。（3）影響①在平叛過程中，唐軍很多將領(lǐng)擁兵自重，中心集權(quán)被減弱。②邊防空虛，吐蕃占據(jù)河西隴右地區(qū)。③標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。2．藩鎮(zhèn)割據(jù)（1）形成緣由：藩鎮(zhèn)獨(dú)立性強(qiáng)，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。（2）影響：藩鎮(zhèn)割據(jù)局面在唐朝后期持續(xù)了100多年。嚴(yán)峻減弱了唐朝的統(tǒng)治力氣。3．黃巢起義（1）緣由：唐朝后期，宦官專權(quán)和朋黨之爭(zhēng)加劇。（2）概況：起義軍橫掃大半個(gè)中國，一度攻占長(zhǎng)安。黃巢起義軍的將領(lǐng)朱溫降唐，被封為節(jié)度使。他與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓黃巢起義。（3）影響：沉重地打擊了唐朝的統(tǒng)治。4．五代十國（1）唐朝滅亡：907年，節(jié)度使朱溫廢唐稱帝，國號(hào)梁，史稱后梁。唐朝滅亡。（2）五代十國①五代：黃河流域先后經(jīng)受后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)短命王朝，稱為“五代”。五代除后唐定都洛陽外，其余都定都開封。②十國：南方各地先后消滅吳越、南唐等九個(gè)割據(jù)政權(quán)，連同五代末期在山西建立的北漢，稱為“十國”。（3）周世宗改革：清除五代弊政，后周實(shí)力漸漸增加，為后來北宋結(jié)束五代十國分裂局面奠定了基礎(chǔ)。遷移拓展：唐朝“藩鎮(zhèn)割據(jù)”局面消滅根源于唐玄宗統(tǒng)治政策的失誤。糾錯(cuò)：_______________________________________________________唐朝“藩鎮(zhèn)割據(jù)”局面的消滅與唐玄宗統(tǒng)治政策的失誤親密相關(guān)，但這不是根本緣由，藩鎮(zhèn)割據(jù)的根本緣由是封建經(jīng)濟(jì)的分散性。例題呈現(xiàn)：《資治通鑒》記載：唐“邊帥……不久任，不遙領(lǐng)，不兼統(tǒng)，功名著者往往入為宰相?！弊畛豕?jié)度使只掌管軍務(wù)，另設(shè)掌錢糧的度支使、管屯田的營(yíng)田使，防區(qū)內(nèi)的政事由刺史掌管。但玄宗后期，節(jié)度使開頭兼領(lǐng)度支使、營(yíng)田使，后來又兼采訪使，采訪處置使等。這種變化A.成為安史之亂的根本緣由B.適應(yīng)了加強(qiáng)中心集權(quán)的需要C.導(dǎo)致了地方權(quán)力過度膨脹D.說明白唐地方官制得到完善【解析】節(jié)度使權(quán)限的增加導(dǎo)致地方實(shí)力增加和膨脹，不利于加強(qiáng)中心集權(quán)，故選C，排解B；安史之亂和藩鎮(zhèn)割據(jù)的根本緣由是自然經(jīng)濟(jì)，節(jié)度使權(quán)限的變化是制度性因素，不是根本緣由，排解A；材料中節(jié)度使權(quán)限變化不能說明地方官制的完善，而是對(duì)地方體制的破壞，排解D。1．（2021·全國·高考真題）西周分封制下，周天子與諸侯國君將包括土地及人口的采邑賜給卿、大夫作為世祿。西周中期以后，貴族所獲采邑越來越多，到春秋時(shí)期，有的諸侯國一個(gè)大夫的采邑就多達(dá)數(shù)十個(gè)。這說明A．土地國有制度廢除 B．分封體制不斷強(qiáng)化C．諸侯國君權(quán)力鞏固 D．社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)進(jìn)展2．（2013·上?！じ呖颊骖}）有學(xué)者認(rèn)為，自中國古代進(jìn)入文明社會(huì)，先后消滅了“方國聯(lián)盟”等三種政治統(tǒng)治模式。據(jù)此，與下圖匹配的正確選項(xiàng)是A．郡縣制度、封邦建國 B．行省制度、封邦建國C．行省制度、郡縣制度 D．封邦建國、郡縣制度3．（2015·海南·高考真題）《三國志》稱秦始皇“罷侯置守，設(shè)官分職，不與古同”。這是指秦朝實(shí)行了（

）A．郡縣制 B．分封制 C．井田制 D．宗法制4．（2021·湖北·高考真題）東漢永建二年（127年）漢順帝征召知名隱士樊英，但樊英稱病推辭。于是，皇帝下詔“切責(zé)郡縣”，地方官府遂用公車將樊英送至東城。該責(zé)問方式體現(xiàn)了A．君權(quán)減弱 B．中心集權(quán) C．吏治腐敗 D．豪強(qiáng)崛起5．（2021·山東·高考真題）漢高祖時(shí)期，王國職官設(shè)置與朝廷基本全都。如表為此后西漢統(tǒng)治者對(duì)王國職官的調(diào)整概況，這些調(diào)整的動(dòng)身點(diǎn)是時(shí)期調(diào)整概況漢景帝時(shí)期改丞相為相；裁撤御史大夫、廷尉等漢武帝時(shí)期郎中令減秩為千石；改太仆（秩兩千石）為仆（秩千石）漢成帝時(shí)期裁撤內(nèi)史；令相治民，與郡太守?zé)o異A．精簡(jiǎn)地方行政機(jī)構(gòu) B．節(jié)省中心財(cái)政開支C．維護(hù)國家政治統(tǒng)一 D．廢除郡國并行體制6．（2018·全國·課時(shí)練習(xí)）談到西漢的政權(quán)建設(shè)，史家常以“漢承秦制”作論。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)該論斷的是()A．皇帝制與郡縣制 B．郡縣制與刺史制C．皇帝制與封國制 D．丞相制與刺史制7．（2022·北京·高考真題）漢代某地區(qū)“地廣人稀”，到南北朝時(shí)期漸漸進(jìn)展為“民多田少”。這一地區(qū)位于下側(cè)示意圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④8．（2016·全國·高考真題）兩漢實(shí)行州郡推舉，朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演化為自由投考、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于（

）A．選拔最優(yōu)秀的官吏 B．鑒別官員道德水平C．排解世家子弟入仕 D．提升社會(huì)文化水平9．（2009·上?！じ呖颊骖}）宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是由于當(dāng)時(shí)推行的選官制度是A．軍功爵制 B．察舉制 C．世卿世祿制 D．科舉制10．（2011·山東·高考真題）錢穆在評(píng)論中國古代某制度時(shí)說，它“可以培植全國人民對(duì)政治之興味……可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中心之統(tǒng)治”。這一制度是A．郡縣制 B．察舉制 C．科舉制 D．行省制11．（2017·江蘇·高考真題）唐初，三省長(zhǎng)官都是宰相，后來發(fā)生了兩種變化：一是皇帝選拔中級(jí)官吏出任宰相：二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明A．三省六部制基本上已被廢除B．政府的行政效率極大提高C．中書省、門下省決策權(quán)擴(kuò)大D．君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整12．（2018·全國·高考真題）武則天時(shí)期，將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，通過加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，使低品階官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政。宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是A．?dāng)U大中書、門下二省的職權(quán) B．為官員供應(yīng)快速晉升的機(jī)會(huì)C．便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面把握 D．強(qiáng)化宰相參政議政職能13．（2018·全國·高考真題）據(jù)學(xué)者爭(zhēng)辯，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本狀況如下表所示。由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)A．把握了朝廷財(cái)政收入 B．彼此之間攻伐不已C．留意維護(hù)中心的權(quán)威 D．連續(xù)了唐朝的統(tǒng)治14．（2016·北京·高考真題）中國古代某一時(shí)期，朝廷與地方?jīng)_突尖銳。某節(jié)度使派人到中書省辦事，因其態(tài)度惡劣，遭宰相武元衡呵斥。不久，武元衡在靖安坊的東門被該節(jié)度使派人刺殺。此事發(fā)生在A．漢長(zhǎng)安 B．唐長(zhǎng)安 C．宋汴梁 D．元大都15．（2015·浙江·高考真題）讀史閱世，提升歷史學(xué)科素養(yǎng)。閱讀材料，回答問題。材料一

談教育者，示可不知孔子。其收徒講學(xué)，傳承禮樂文化，倡“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，“文質(zhì)彬彬，然后君子”，影響至深且遠(yuǎn)。漢興，選用儒學(xué)之士，設(shè)立太學(xué)，由國家培育政治管理人才。隋唐以降，實(shí)行科舉，“社會(huì)孤寒之士，亦得平地拔起，廁身仕宦?！睔q月如歌，回顧歷朝選士之路，閑逛于故宮保和殿，誰能想到這里曾是儒生憧憬的“天子堂”！——據(jù)《中國政治史大綱》、《歷史·選修》整理材料二

關(guān)于科舉制，學(xué)術(shù)界有不同的生疏：①以往流行的看法認(rèn)為，以科舉考試為目的的應(yīng)試教育，嚴(yán)峻束縛人們的思想，扼殺了創(chuàng)新精神。②20世紀(jì)末葉，一些學(xué)者發(fā)覺以前對(duì)科舉制的看法，過于簡(jiǎn)潔化。放在古代的歷史上考察，它打破了社會(huì)、階級(jí)之間不行跨越的鴻溝，使平民子弟通過苦讀，也有可能成為狀元、榜眼、探花。僅憑這一點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)為它譜上一曲贊歌。——選自李伯重《八股之外》等（1）依據(jù)材料一和所學(xué)學(xué)問，指出孔子“收徒講學(xué)”與西漢“設(shè)立太學(xué)”辦學(xué)性質(zhì)的不同，概括孔子的教育目標(biāo)。說明保和殿成為儒生憧憬的“天子堂”的緣由。（2）在歷史的變遷中，科舉制留下深刻的烙印。對(duì)材料二中的兩種看法，您更傾向于哪一種？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱纳琛?6．（2021·全國·高考真題）閱讀材料，回答問題材料地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要內(nèi)容。北魏前期，在少數(shù)民族聚集的地區(qū)廣設(shè)軍鎮(zhèn)，相當(dāng)于州，鎮(zhèn)下置戍，相當(dāng)于郡，對(duì)所在地區(qū)實(shí)行軍事把握。上孝文帝為推行均田制、三長(zhǎng)制，下令將全國分為38州，除北方邊疆地區(qū)外，中原各地全面裁撤鎮(zhèn)、戍，改為州、郡、縣，地方管理回歸漢晉體制。孝文帝還將州、郡、縣依所管地區(qū)大小、民戶多少等，各分為上、中、下三等，各等級(jí)地方長(zhǎng)官的品級(jí)不同，其下所設(shè)屬員多少也有相應(yīng)的差別，規(guī)定地方長(zhǎng)官“依戶給俸”，即據(jù)民戶多少確定俸祿；又將州刺史帶將軍號(hào)的方法推而廣之，各州刺史、各郡太守例加將軍號(hào)，將軍府僚屬納入吏部管理，實(shí)際管理一州一郡行政事務(wù)，這為隋朝時(shí)將地方官吏全部納入朝廷管理奠定基礎(chǔ)?！耙缿艚o俸”在孝文帝以后停用，而地方行政機(jī)構(gòu)分為三等九級(jí)，直到唐代始終沒有轉(zhuǎn)變。——據(jù)《魏書》等（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括孝文帝地方行政制度改革的主要內(nèi)容。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析孝文帝地方行政制度改革的意義。參考答案1．D【詳解】依據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，西周時(shí)期諸侯國接受天子分封并進(jìn)行世襲統(tǒng)治，西周中期至春秋時(shí)期，由于生產(chǎn)力不斷進(jìn)展，墾田數(shù)量增多，推動(dòng)了諸侯國內(nèi)部分封規(guī)模的擴(kuò)大，D項(xiàng)正確；井田制在戰(zhàn)國改革變法中被廢除，排解A項(xiàng)；春秋時(shí)期，隨著諸侯國實(shí)力增加，傳統(tǒng)分封體制受到?jīng)_擊，天子權(quán)威日益減弱，排解B項(xiàng)；材料信息不能直接體現(xiàn)對(duì)諸侯國君權(quán)力地位的影響，排解C項(xiàng)。故選D。2．D【詳解】本題考查中國古代政治制度的進(jìn)展。商王國時(shí)期的國家是一種方國與方國的聯(lián)合體，稱為“方國聯(lián)盟”；西周建立后，在保證周王室強(qiáng)大的條件下，將親族和功臣分派到各地，廣建封國，稱為“封邦建國”；秦朝統(tǒng)一后，在全國范圍內(nèi)實(shí)行郡縣制度，加強(qiáng)中心對(duì)地方的統(tǒng)治。故選D?！究键c(diǎn)定位】古代中國的政治制度?商周時(shí)期的政治制度、秦中心集權(quán)制度的形成?方國聯(lián)盟、分封制、郡縣制。3．A【詳解】試題分析：本題考查從材料中獵取信息和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量。據(jù)材料中“不與古同”可以排解先秦時(shí)實(shí)行的分封制、井田制、宗法制，BCD均錯(cuò)誤。材料中“罷侯置守”指廢除分封制，罷去諸侯，實(shí)行郡縣制，設(shè)置郡守，答案為A?！究键c(diǎn)定位】古代中國的政治制度·秦朝中心集權(quán)制度的形成·郡縣制4．B【詳解】據(jù)題意可知，東漢漢順帝由于名士樊英沒有服從朝廷的征召而責(zé)問地方郡縣，地方官府則用公車將樊英送至東城，由此體現(xiàn)了漢代中心對(duì)地方的把握加強(qiáng)，是中心集權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)，B項(xiàng)正確；該責(zé)問方式體現(xiàn)的是中心集權(quán)的強(qiáng)化，而非君權(quán)減弱、吏治腐敗和豪強(qiáng)崛起，排解ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．C【詳解】漢代裁撤王國機(jī)構(gòu)，降低王國官員的品軼，這是打擊諸侯國的舉措，目的在于加強(qiáng)中心集權(quán)，維護(hù)國家政治統(tǒng)一，C正確；地方機(jī)構(gòu)還有郡縣，但是西漢主要針對(duì)的是王國機(jī)構(gòu)，因此A不是動(dòng)身點(diǎn)，排解；王國官員的俸祿由王國支出而非中心，排解B；D不符合史實(shí)，排解。6．A【詳解】聯(lián)系所學(xué)學(xué)問可知，皇帝制與郡縣制是秦漢時(shí)期都實(shí)行的制度，體現(xiàn)了“漢承秦制”，故選A；西漢實(shí)行刺史制，排解B、D；秦朝廢除封國制，排解C?！军c(diǎn)睛】7．D【詳解】漢代經(jīng)濟(jì)重心在北方，南方地廣人稀，到了南北朝時(shí)期，隨著北民南遷，江南地區(qū)漸漸進(jìn)展成為“民多田少”，④位于江南地區(qū)，D項(xiàng)正確；①②③不在江南地區(qū)，排解A、B、C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8．D【詳解】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，相對(duì)于察舉制和九品中正制，科舉制選官依據(jù)考試成果，將讀書、考試與做官相結(jié)合，更有利于提升社會(huì)文化水平，D項(xiàng)正確；“選拔最優(yōu)秀的官吏”的說法過于確定，排解A項(xiàng)；科舉制無法鑒別官員道德水平，排解B項(xiàng)；科舉制并不排解世家子弟入仕，排解C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．D【詳解】據(jù)所學(xué)可知，宋代的選官制度是科舉制，D正確；軍功爵制是秦朝的選官制度，A錯(cuò)誤；察舉制是漢朝的選官制度，B錯(cuò)誤；世卿世祿制是先秦時(shí)期的選官制度，C錯(cuò)誤。10．C【詳解】由于科舉制使封建社會(huì)一般下層的老百姓也可以通過考試獲得參與國家政權(quán)的機(jī)會(huì)，所以“可以培植全國人民對(duì)政治之興味……”；科舉制通過選拔人才，出任各級(jí)各地官員，效忠皇帝，從而擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)中心集權(quán)。所以“可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中心之統(tǒng)治”。所以C符合題意。A項(xiàng)“郡縣制”不符合“可以培植全國人民對(duì)政治之興味……”的信息，排解A。察舉制主要按門第和出身選拔人才，不符合“可以培植全國人民對(duì)政治之興味……”的信息，排解B。行省制雖然可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個(gè)中心之統(tǒng)治，但與“可以培植全國人民對(duì)政治之興味……”的信息無關(guān)，排解D。故選C11．D【詳解】依據(jù)材料“皇帝選拔中級(jí)官吏出任宰相”“執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書省、門下省地位上升”，結(jié)合所學(xué)可知，這些變化說明封建皇權(quán)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，相權(quán)受到減弱，這表明君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整，故D項(xiàng)正確；；依據(jù)材料可知三省六部制照舊存在，故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤；材料并沒有關(guān)于行政效率的論述，無法得出此結(jié)論，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只能表明中書省和門下省的地位上升，并不能說明它們的決策權(quán)也擴(kuò)大了，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。12．C【詳解】武則天時(shí)將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，就有加強(qiáng)皇權(quán)的顏色，而與此同時(shí)，宰相數(shù)量大增，且更替頻繁，這明顯是為了更好地把握中心的官員，以加強(qiáng)皇權(quán)，故選C，排解A；通過加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政，并沒有使得這樣的官員快速晉升，只是給了其參與議政的權(quán)力和機(jī)會(huì)，故B不符合題意；題干中參與議政的宰相數(shù)量增多，是在弱化宰相參政議政的職能，而不是強(qiáng)化，故排解D。名師點(diǎn)睛：這一題考查考生對(duì)古代中國君主專制制度這一主干學(xué)問的理解和精確?????表達(dá)的力量，以武則天時(shí)代的皇權(quán)與相權(quán)關(guān)系為切入點(diǎn)，考查古代專制制度下，皇權(quán)對(duì)相權(quán)的壓制和把握，考生需要對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)逐一排查，發(fā)覺與題干不全都的地方，然后選擇表達(dá)最嚴(yán)密和精確?????的選項(xiàng)。武周時(shí)將中書省改為鳳閣、門下省改為鸞臺(tái)，二者為政務(wù)中樞，同鳳閣鸞臺(tái)平章事即與鳳閣、鸞臺(tái)協(xié)商處理政務(wù)之意，有意味著參與議政的人員增多，宰相參政議政的職能弱化，而皇權(quán)等于得到了強(qiáng)化。13．D【詳解】由表格數(shù)據(jù)可知，唐代的藩鎮(zhèn)除了河朔型擅自任免官員、擁兵獨(dú)立外，其他類型的藩鎮(zhèn)均由中心任免，并且駐兵防止分裂和異族進(jìn)犯，維護(hù)社會(huì)治安。由此可知，“安史之亂”后的藩鎮(zhèn)基本維護(hù)了唐朝的統(tǒng)治，故D項(xiàng)正確；材料中大部分藩鎮(zhèn)是上繳賦稅的，并且唐朝除了藩鎮(zhèn)的稅收外，還有其他財(cái)政收入，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；表格體現(xiàn)不出藩鎮(zhèn)彼此攻伐不已，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；河朔型藩鎮(zhèn)擁兵自重、與朝廷對(duì)抗，威逼到中心權(quán)威，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：近幾年來全國課標(biāo)卷一中的25題幾乎都是考查的秦漢政治，今年高考命題打破常規(guī)，考查了唐代政治；而唐代的藩鎮(zhèn)割據(jù)是不利于加強(qiáng)中心集權(quán)的，本題反其意而為之，考查角度新穎，這些都體現(xiàn)了高考命題穩(wěn)中求變的思路。本題考查史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。這啟示我們遇到和教材結(jié)論相違反的題目，解題的最好方法是排解法，本題中A、C不符合史實(shí)，B項(xiàng)不符合材料信息，由“兵額與功能”可推斷出此時(shí)期的藩鎮(zhèn)有連續(xù)統(tǒng)治的作用。14．B【詳解】試題分析：本題主要考查同學(xué)正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。由題干中的“節(jié)度使”和“中書省”可以推斷出題干中的歷史大事應(yīng)當(dāng)發(fā)生在唐朝，由于節(jié)度使是唐代的地方軍政長(zhǎng)官，中書省是三省六部制之一，