中考作文指導(dǎo)：如何寫好材料作文

中考作文指導(dǎo)：如何寫好材料作文材料作文的題目給予考生極大的自由發(fā)揮空間和彰顯個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)，但是，考場上選擇材料作文題目進(jìn)行寫作的考生少之又少，甚至有考生直接無視材料作文題目的存在，更不愿在考前花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行此方面的備考。其實(shí)，這都是對材料作文的偏見。材料作文為考生提供了個(gè)性化創(chuàng)意表達(dá)和寫作與眾不同的新穎作文的機(jī)會(huì)。如果考生抓住了材料作文的機(jī)會(huì)，也就抓住了作文寫作的制勝先機(jī)。材料作文是中考作文中的一個(gè)重要題型，它要求考生根據(jù)給定的材料進(jìn)行分析和思考，并以自己的觀點(diǎn)和見解撰寫一篇文章。在近年的全國中考語文試題中，材料作文仍然備受考生和教師關(guān)注。選定材料作文題目后，如何寫作才能增分呢？一、準(zhǔn)確審題審題是材料作文的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。只有正確理解了題目的要求，才能確保文章的方向正確?？忌趯忣}時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.仔細(xì)閱讀材料。審題前，要認(rèn)真閱讀材料，全面了解材料的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)，把握材料的主旨。2.明確題目要求。在理解材料的基礎(chǔ)上，要明確題目的要求，包括文體、字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等方面的要求。同時(shí)，還要注意題目中的隱含要求和陷阱。3.確定主題和觀點(diǎn)。根據(jù)題目要求和材料內(nèi)容，確定文章的主題和觀點(diǎn)。主題是文章的靈魂，觀點(diǎn)是文章的核心，在審題階段就要確定好主題和觀點(diǎn)。例如吉林省中考作文題：（1）聞一多目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，無聲無聞，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。在一個(gè)個(gè)四方竹紙本上寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（2）科學(xué)家錢學(xué)森的研究手記里，記錄著他取得的每一項(xiàng)成果，包括如何反復(fù)推導(dǎo)公式，如何多次演算數(shù)據(jù)……一篇薄薄十頁紙的論文，手稿卻有800多頁。那一頁頁手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、圖標(biāo)，他都寫得一絲不茍。題目分別舉了聞一多先生和錢學(xué)森先生的人生成功經(jīng)歷，表現(xiàn)二人成功的共同特點(diǎn)即集中精力、自始至終、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)持不懈。這就是此篇材料作文要求考生完成的主題。此外，有些材料作文的題目還要求考生以特定的形式寫作文。比如，有的題目要求以演講稿形式寫作，有的要求以書信的形式寫作，有的要求寫成記敘文，有的要求寫成議論文。例如浙江省金華市中考作文題：題目要求從兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文，但是【題目一】要求寫一篇記敘性文章，【題目二】要求寫一篇議論性文章?？忌趯忣}過程中要特別注意題目中的文體限制性要求。二、精準(zhǔn)把握材料的主旨與角度例如青海省中考作文題：生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列……通過閱讀文字材料，考生不難把握命題的主旨，即青年應(yīng)該善于和勇于創(chuàng)新，走在時(shí)代的前列。然而，在紛繁復(fù)雜的材料作文命題中，不是所有的問題都容易找到材料主旨。如果文字材料以記敘為表達(dá)方式，那么形象就是立意的角度。例如重慶市中考作文題，該題目中有兩個(gè)形象，分別是小渝和小渝的媽媽，這兩個(gè)形象就是作文審題立意的角度。如果文字材料是描寫性的，那么描寫的情境及蘊(yùn)藏的哲理就是作文審題立意的角度。例如安徽省中考作文題：入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。該題目羅列師生問候、百米沖刺、書房中、自然界的枝頭、田野等情境，然后歸結(jié)到中心觀點(diǎn)：生活中蘊(yùn)藏著美好，滋養(yǎng)心靈，獲得前行的動(dòng)力。前面列舉的諸種材料即寫作素材的提醒，同時(shí)也作為立意的角度。三、立意新穎在材料作文的審題過程中，考生很可能獲得多個(gè)立意。在眾多的立意中，需要進(jìn)行排序和篩選。立意比較高的排在首位，然后再考慮自己手中的寫作素材。在寫作素材支撐有力的前提下，立意越高，得高分的概率越大。例如重慶市中考作文題：你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨；你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長；不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界。考生閱讀豐子愷的詩歌進(jìn)行立意。第一層次，可以從為人處世的角度立意，確定立意為“付出與收獲”“懂得回報(bào)”。第二層次，考生可以從自身出發(fā)點(diǎn)與自身終結(jié)點(diǎn)的角度立意，確定立意為“善待他人”“與人為善”。第三層次，如果從詩歌整體考慮，可以確定立意為“樹立生活的志向”“追求人生的夢想”。第四層次，如果從詩歌的主旨句入手，可以確定立意為“學(xué)會(huì)選擇”“選擇重于一切”“選擇決定成敗”等。很顯然，第三和第四層次的立意比第一、第二層次的更高一些，當(dāng)然也更難寫。材料作文的增分在于創(chuàng)新立意，改變慣性思維。材料作文本身就給考生更大的創(chuàng)作自由和個(gè)性化表達(dá)的發(fā)揮空間。在這個(gè)自由的空間中，獨(dú)立、新穎的立意是制勝法寶。例如浙江省溫州市中考作文題：該題目由一幅漫畫構(gòu)成。漫畫左側(cè)羅列出“你大一點(diǎn)，要讓著弟弟”等三句話和一個(gè)省略號(hào)，漫畫右側(cè)突出呈現(xiàn)一句話“一定是這樣嗎？”下面是一個(gè)思考的孩童形象。孩童的發(fā)問引發(fā)人們審視固有觀念，觸發(fā)人們探尋真相，促使人們探索未知。這個(gè)問題引人思考，改變了人們的慣性認(rèn)知，考生需要具備一定的批判性思維。此類材料作文題目要求考生思維向縱深發(fā)展，在常見的日常生活現(xiàn)象中提出不同以往的新認(rèn)知、新思考。四、擬題新穎，哲理豐厚，富有韻味一個(gè)雅致的題目，一個(gè)卓爾不群的題目，是材料作文彰顯個(gè)性的法寶。優(yōu)秀的題目作為準(zhǔn)確把握材料的回應(yīng)，作為作者個(gè)性化語言的集中顯現(xiàn)，在材料作文寫作提分中的價(jià)值不言而喻。例如河北省中考作文題：在生活中，一個(gè)場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考。題目比較抽象，首先抽象在“境”和“情”兩個(gè)專有名詞上；其次抽象在“境”和“情”的關(guān)系及聯(lián)想生發(fā)上。面對抽象的命題，考生應(yīng)該以具象的題目來把握和表現(xiàn)。按照此解決問題思路，可以擬定題目為：夕陽，觸動(dòng)了我的心靈登山，而志于浮云之上一篇精神洗禮的書頁…………再如天津市中考作文題：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就成為生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景…同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？該題目的核心指向是“關(guān)聯(lián)”和人與人之間的“溝通”以及感受?？忌x定困惑或煩惱，可以擬定題目為“越長大，越煩惱”；選定溫暖與啟迪，可以擬定題目為“有些愛，無聲流淌”；選定從未見過的風(fēng)景，可以擬定題目為“致敬背影”等。五、塑造形象，突出中心材料作文并非都要用議論文體來呈現(xiàn)，記敘文同樣可以勝任。而且就初中階段而言，記敘文仍是考生完成寫作的優(yōu)勢手段。關(guān)鍵是怎么寫作能很好地表現(xiàn)材料作文的命題。記敘文的核心是人，是形象。所以，人物形象的刻畫成為記敘文寫作的核心?？忌粌H要刻畫人物形象，表現(xiàn)特征，更要寫出人物的精神風(fēng)貌，寫出人或形象在交往中的動(dòng)情之處，感染周邊的人，感染讀者。將人物或形象放在具體事件中加以表現(xiàn)。例如，外祖母制作榆樹羹給我吃，這個(gè)事情就比較平淡。首先，要增加人物活動(dòng)的情境，在春天，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。其次，在此情境下，精準(zhǔn)描寫外祖母采摘榆樹嫩芽的動(dòng)作，“踮起腳尖，睜大眼睛”。然后，再描寫清洗、熬制的過程。最后，從色、香、味的角度描寫榆樹羹的制成品。附上汪曾祺的一句“四方食事，不過一碗人間煙火”，境界全開。兩代人的親情便在這一碗人間煙火中更真、更濃。如果身在異地，則是對故鄉(xiāng)和故人的思念。如果外祖母去世，可描寫榆葉零落，獨(dú)倚榆樹，而世間再無美味的榆樹羹了。記敘文中，人物或形象的雕琢和運(yùn)用是完成作文題目的基礎(chǔ)和基本功。六、觀點(diǎn)鮮明，素材豐盈，有邏輯力量例如青海省中考作文題：有一種竹子，它用了四年的時(shí)間，僅僅長了3厘米。但是從第五年開始，它以每天30厘米的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時(shí)間就長到了15米。其實(shí)，在前面的四年，竹子已經(jīng)將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米。有位考生的《積蓄力量，綻放光彩》一文很值得借鑒、學(xué)習(xí)。小作者由材料中竹子的生長自然地過渡到人生的經(jīng)歷，旗幟鮮明地提出觀點(diǎn)——我們的人生，亦需要經(jīng)過無數(shù)積淀、磨煉才能綻放光彩。然后，作者舉了劉邦積蓄力量最終成為漢朝的開國皇帝的例子。繼而，作者又舉了“江郎才盡”中江郎的故事。江淹少有文采，為官后文采平平，不積蓄力量，最終文學(xué)之花日漸枯萎。最后得出結(jié)論：只有積蓄足夠的力量，才能綻放生命最美的光彩。七