淺析貴州省高職院校校企合作目的與運行機制

校企合作，即學校和企業(yè)共同培養(yǎng)學生、共享教學資源的一種“雙贏”的合作模式。高職院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)出“高素質(zhì)技能型人才”。而高職院校對學生技能的培養(yǎng)，很大程度上脫離了企業(yè)的需求，同時，企業(yè)隨著生產(chǎn)需求的提高，員工缺乏理論知識和學歷等級提升的平臺。學校和企業(yè)在共享資源、共建制度等方面發(fā)揮雙方各自優(yōu)勢，從一定程度上解決了雙方存在的缺點。為進一步了解并推動校企合作，我們對貴州省內(nèi)參與校企合作的部分企業(yè)和高校進行了調(diào)研。一、貴州省高職院校校企雙方參與校企合作的目的（一）企業(yè)方參與校企合作目的在國家政策扶持與企業(yè)自身需求下，較多企業(yè)都積極參與到校企合作中，其目的一是提高企業(yè)員工技能水平和理論水平，提升企業(yè)一線員工學歷。校企合作為企業(yè)員工提供了理論學習的平臺，讓企業(yè)員工“二次進?！?，從理論上幫助一線員工解決生產(chǎn)中的問題，也為他們提供高校組成人教育等多種學歷提升的形式，以提升自己學歷。二是擴大企業(yè)知名度。通過和高校共同培養(yǎng)人才，將人才輸送到行業(yè)中的各個企業(yè)中，以此提升企業(yè)自身的行業(yè)知名度。三是合理利用資源，使企業(yè)利益最大化。企業(yè)本身是以盈利為目的的，企業(yè)通過校企合作，在培養(yǎng)學生技能的同時，充分利用學校的師生資源，結(jié)合企業(yè)當前生產(chǎn)需求，為企業(yè)創(chuàng)造人力價值，通過變相降低人力成本，實現(xiàn)盈利。四是改變現(xiàn)有教育體制，傳承中華傳統(tǒng)文化。校企合作中的部分企業(yè)，希望能通過校企合作的形式，帶動學校和教師，進行合理的教學改革，能夠共同培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”的高技能人才。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對具有中華傳統(tǒng)文化的企業(yè)，期望通過校企合作形式，承擔企業(yè)責任，傳承中華傳統(tǒng)文化。（二）貴州省內(nèi)高職院校參與校企合作目的高職院校參與校企合作目的，一是了解行業(yè)動態(tài)，掌握行業(yè)需求。通過校企合作，高?？芍苯恿私獾狡髽I(yè)對人才的需求，和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程，達到共同育人的目的。二是提升學校師資力量。高校通過校企合作獲取較前沿的硬件設(shè)備，企業(yè)方工程師的現(xiàn)場教學和教師下企業(yè)實踐等多種形式，擴展本校師資力量。對于學生也能了解企業(yè)的現(xiàn)場工作流程和氛圍。三是提升學校內(nèi)涵建設(shè)。和企業(yè)共同申報項目題、教研教改、雙創(chuàng)等，由企業(yè)工程師指導相關(guān)的技能大賽，協(xié)同高校申辦1+X證書的認證等，讓企業(yè)參與到高校質(zhì)量工程的建設(shè)中來，以提高學校的內(nèi)涵建設(shè)。四是提高招生和學生就業(yè)率。企業(yè)參與到學校招生、教學和學生就業(yè)中，通過實習推薦和就業(yè)指導，幫助學生更好地了解行業(yè)現(xiàn)狀，積極就業(yè)。二、貴州省內(nèi)高職院校校企合作機制運行的現(xiàn)狀分析目前，貴州省內(nèi)校企合作的模式主要有兩種，一是共同申報新專業(yè)；二是以購買教育服務(wù)的形式進行合作，根據(jù)學校的需求，自主從企業(yè)購買軟硬件服務(wù)。（一）貴州省內(nèi)高職院校校企合作機制存在的問題1．校方投入大，企業(yè)資金回收風險高[1]以學校購買企業(yè)服務(wù)的校企合作，校方前期會投入大量的財力，這限制了資金情況較欠缺的高校參與到校企合作中。對于企業(yè)方來說，校方投入成本一般是分期付款，但存在后期資金不足引起拖欠款項的情況，因此，企業(yè)需承擔資金回收風險。2．校企合作的企業(yè)缺乏企業(yè)實體一些參與校企合作的企業(yè)方，是和其他公司合作，屬于代理方，沒有企業(yè)實體，也沒有外包項目，因此，企業(yè)本身是無法解決學生就業(yè)、實訓等問題的，而是通過購買第三方的設(shè)備來建立實訓場地。3．實訓場地不能完全等同于工作場所校企合作目的是讓學生接近真實的工作場景，但由于專業(yè)之間的區(qū)別，有些專業(yè)的實訓場地做出的產(chǎn)品無法變成商品，仍然存在教學和企業(yè)生產(chǎn)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。對于軍工保密單位，也不能將軍品的生產(chǎn)帶到校企合作的學校去進行教學和生產(chǎn)。（二）貴州省內(nèi)高職院?，F(xiàn)有合作機制存在問題的解決方法1．制定校企合作企業(yè)認定標準，對企業(yè)資質(zhì)認定[2]由政府牽頭出臺相關(guān)政策，對技術(shù)、管理、社會聲譽、合作基礎(chǔ)等綜合實力較強的企業(yè)進行遴選。向積極參與校企合作的企業(yè)提供經(jīng)濟和社會獎勵。2．明確企業(yè)責任清單，讓企業(yè)主體作用得到發(fā)揮[3]明確企業(yè)責任，讓其主動與職業(yè)院校共享資源、共同參與改革人才培養(yǎng)模式，積極執(zhí)行現(xiàn)有《職業(yè)教育法》等國家政策文件的責任和義務(wù)。3．與中小型企業(yè)實行“項目式”校企合作為適應(yīng)中小型企業(yè)資金短