廣西桂林市語文小學(xué)四年級上學(xué)期試題及答案指導(dǎo)(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年廣西桂林市語文小學(xué)四年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蔥籠慎重斑斕恍然大悟B.照耀境界照耀拔地而起C.縫隙臘燭姿態(tài)不可計(jì)數(shù)D.銷毀懶惰嚴(yán)厲騰云駕霧答案：D解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“蔥籠”中的”籠”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”蔥蘢”，形容草木青翠茂盛的樣子，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“照耀境界照耀”中重復(fù)使用了”照耀”一詞，且此題要求找出沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)，而重復(fù)用詞并非錯(cuò)別字，但考慮到選項(xiàng)的完整性，此題應(yīng)關(guān)注其他詞語是否有誤。然而，此選項(xiàng)中并未出現(xiàn)其他錯(cuò)別字，但考慮到題目要求選出完全正確的選項(xiàng)，而B項(xiàng)存在重復(fù)用詞的問題，故B錯(cuò)誤。但嚴(yán)格來說，此題在錯(cuò)別字判斷上，B項(xiàng)并無錯(cuò)誤，只是重復(fù)用詞不符合題目“沒有錯(cuò)別字”的嚴(yán)格要求。選項(xiàng)C，“臘燭”中的”臘”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”蠟燭”，是一種日常照明工具，用石蠟制成，可燃燒發(fā)出光亮，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，所有詞語均書寫正確，無錯(cuò)別字，故D正確。2、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽問。B.“我的朋友們啊，”他說：“我——我——”C.圖書館里的書真多，有古典文學(xué)、外國文學(xué)、兒童文學(xué)……等。D.挫折與磨難，鍛煉與考驗(yàn)，都是青年成長過程中的寶貴財(cái)富。答案：A解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。選項(xiàng)A，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確，引號內(nèi)為問句，問號使用恰當(dāng)，且引號外為陳述句，句號使用也恰當(dāng)，故A正確。選項(xiàng)B，標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，“他說”后的冒號應(yīng)改為逗號，因?yàn)楫?dāng)說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時(shí)，“說”字后面一般用逗號，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，省略號與“等”字意思重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，“挫折與磨難”與“鍛煉與考驗(yàn)”為并列關(guān)系，中間應(yīng)使用逗號而非頓號，故D錯(cuò)誤。3、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.疲倦蜿蜓蜿蜒山澗B.照耀照耀照耀照耀C.欣賞欣賞欣嘗欣賞D.痕跡痕跡遺撼痕跡答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“蜿蜓”中的”蜓”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”蜒”，表示曲折延伸的樣子，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，四個(gè)詞語均為”照耀”，表示強(qiáng)烈的光線照射，字形完全正確，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，“欣嘗”中的”嘗”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”賞”，表示觀看并領(lǐng)會(huì)其意趣，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“遺撼”中的”撼”字錯(cuò)誤，應(yīng)為”憾”，表示失望、不滿足的心情，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。4、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.“你放心吧！”他笑著說：“我不會(huì)忘記你的囑托的?！盉.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。C.到底是他錯(cuò)了？還是我錯(cuò)了呢？D.“我的朋友們啊，”他說：“我——我——”答案：B解析：本題考察的是標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。選項(xiàng)A，錯(cuò)誤。在“他笑著說”后，應(yīng)將冒號改為逗號，因?yàn)榍昂髢删涠际恰八闭f的話，中間雖有短暫停頓，但不需要用冒號分隔，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，正確。該句中的標(biāo)點(diǎn)符號使用符合規(guī)范，逗號用于分隔句子中的并列成分，表達(dá)清晰，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，錯(cuò)誤。該句是一個(gè)選擇疑問句，中間的問號應(yīng)改為逗號，因?yàn)檎麄€(gè)句子是一個(gè)整體，只在句末用問號表示疑問，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，錯(cuò)誤。在“他說”后，應(yīng)將冒號改為逗號，因?yàn)椤八钡脑挶弧拔摇摇贝驍?，前后不是直接引用，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。5、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.簡煉追溯度假村招兵買馬B.謳歌砥礪座右銘一籌莫展C.掂量編纂度假村談笑風(fēng)聲D.駕馭縝密照相館紛至踏來答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“簡煉”應(yīng)為”簡練”，“簡練”指（措辭）簡要；精練，而”煉”字則多用于表示鍛煉或冶煉，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，全部正確，無誤。選項(xiàng)C，“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為”談笑風(fēng)生”，“風(fēng)生”形容談話時(shí)有風(fēng)趣，興致很高，談話談得高興而有風(fēng)趣，而”聲”字則多指聲音，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“紛至踏來”應(yīng)為”紛至沓來”，“沓”意為多而重復(fù)，形容接連不斷地到來，而”踏”字則多指用腳踩，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蚯蚓的活動(dòng)范圍本來就十分狹小，只有金龜子的幼蟲那樣一種甲蟲，比它更不樂于漫游。B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。C.松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。D.蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。答案：A解析：本題考察的是對成語使用恰當(dāng)性的辨析能力。選項(xiàng)A，“漫游”指隨意地不受拘束地游覽，而句子中描述蚯蚓和金龜子幼蟲的活動(dòng)范圍小，應(yīng)使用表示范圍受限的詞語，而非”漫游”這種表示隨意游覽的詞語，故A項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)。選項(xiàng)B，“呼朋引伴”指呼喚朋友，招引同伴，用于形容鳥兒高興時(shí)的狀態(tài)，十分貼切，故B項(xiàng)成語使用恰當(dāng)。選項(xiàng)C，“矯健”形容強(qiáng)壯有力，身手敏捷，用于描述松鼠的身體狀態(tài)，符合語境，故C項(xiàng)成語使用恰當(dāng)。選項(xiàng)D，“蛻掉”指蟬的幼蟲（蟬蛹）變?yōu)槌上x時(shí)脫去的一層殼，用于描述蟬的幼蟲蛻皮的過程，準(zhǔn)確無誤，故D項(xiàng)成語使用恰當(dāng)。7、在括號里填上合適的詞語。（_____）的枝干（_____）的畫卷（_____）的葉叢答案：粗壯壯麗茂密解析：本題考察的是詞語搭配能力。對于這類題目，我們首先要理解每個(gè)空格前后詞語的含義，然后結(jié)合生活常識和語境，選擇最合適的詞語進(jìn)行搭配。對于“枝干”，我們常用來形容它的粗細(xì)、長短等，而“粗壯”一詞正好符合枝干的特點(diǎn)，表示枝干既粗又壯?！爱嬀怼眲t常用來形容畫面的美麗、廣闊等，“壯麗”一詞可以很好地形容畫卷的宏偉和美麗?！叭~叢”則指的是樹葉聚集的地方，我們可以用“茂密”來形容它，表示樹葉非常多，非常濃密。8、選擇正確的讀音，并打上“√”。（1）武松拿起碗來一飲（yǐnyìn）而盡。（2）挑（tiāotiǎo）著旗子，在廟門前叫喝。答案：（1）yǐn√（2）tiǎo√解析：本題考察的是多音字的正確讀音。（1）在“一飲而盡”這個(gè)詞中，“飲”應(yīng)該讀作“yǐn”，表示喝的意思。而“yìn”這個(gè)讀音在常用的詞語中并不常見，且在此語境下不適用。（2）對于“挑”字，它有兩個(gè)讀音。在“挑著旗子”這個(gè)詞中，“挑”應(yīng)該讀作“tiǎo”，表示用細(xì)長的東西的一頭把東西舉起或弄起的意思。而“tiāo”這個(gè)讀音則常用來表示選擇、挑選等意思，在此語境下不適用。9、下面句子中的數(shù)字使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黃河全長約五千五百四十六千米。B.這本書一共有三百六十五頁。C.我們學(xué)校有大約三十名教師。D.爺爺今年七十八歲，屬羊。答案：C解析：本題考察的是對句子中數(shù)字使用恰當(dāng)性的判斷。A選項(xiàng)，“黃河全長約五千五百四十六千米”，這里使用的是精確的數(shù)字來描述黃河的長度，符合語境，使用恰當(dāng)。B選項(xiàng)，“這本書一共有三百六十五頁”，這里也是用精確的數(shù)字來描述書的頁數(shù)，符合語境，使用恰當(dāng)。C選項(xiàng)，“我們學(xué)校有大約三十名教師”，“大約”表示約數(shù)，但后面跟的是精確數(shù)字“三十”，這在表達(dá)上是不恰當(dāng)?shù)摹Ｍǔ！按蠹s”后面應(yīng)跟不確定的數(shù)字，如“我們學(xué)校有大約三十名左右的教師”或“我們學(xué)校大約有三十名教師”。因此，C選項(xiàng)中的數(shù)字使用不恰當(dāng)。D選項(xiàng)，“爺爺今年七十八歲，屬羊”，這里使用精確的數(shù)字來描述爺爺?shù)哪挲g，符合語境，使用恰當(dāng)。綜上所述，數(shù)字使用不恰當(dāng)?shù)氖荂選項(xiàng)。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題在一個(gè)風(fēng)和日麗的春日早晨，小明和他的家人一起去了郊外的公園。公園里，花兒們競相開放，紅的、黃的、藍(lán)的，五彩繽紛，美不勝收。小明興奮地在花叢中穿梭，不時(shí)地停下腳步，仔細(xì)觀賞每一朵花的美麗?！皨寢?，你看這朵花多漂亮?。　毙∶髦钢欢涫㈤_的牡丹說。媽媽微笑著點(diǎn)頭，告訴他：“是啊，牡丹是中國的國花，象征著富貴和吉祥。”走著走著，他們來到了一片翠綠的草地旁。草地上，一群小朋友正在放風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏在空中翩翩起舞，有的像老鷹，有的像蝴蝶，還有的像長長的蜈蚣。小明看得入了迷，拉著爸爸的手說：“爸爸，我也想放風(fēng)箏！”爸爸笑著從包里拿出一個(gè)蝴蝶形狀的風(fēng)箏，和小明一起跑到草地上。不一會(huì)兒，他們的風(fēng)箏也高高地飛上了藍(lán)天，與其他的風(fēng)箏一起，構(gòu)成了春日里一道亮麗的風(fēng)景線。1、短文描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景象？答案：短文描寫的是春季的景象。2、小明在公園里看到了哪些顏色的花？答案：小明在公園里看到了紅色的、黃色的、藍(lán)色的花，文中提到“紅的、黃的、藍(lán)的，五彩繽紛”。3、小明和爸爸在草地上做了什么？答案：小明和爸爸在草地上一起放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏是蝴蝶形狀的，成功飛上了藍(lán)天。第二題閱讀下面的短文，完成后面的題目。秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1、秋天的雨把什么顏色給了銀杏樹和楓樹？答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹。2、文中說秋天的雨“藏著非常好聞的氣味”，這些氣味來自哪些水果？答案：這些氣味來自梨、菠蘿、蘋果和橘子等水果。3、秋天的雨分別給哪些小動(dòng)物帶來了什么信息？答案：秋天的雨告訴小喜鵲要銜來樹枝造房子，告訴小松鼠要找來松果當(dāng)糧食，告訴小青蛙要加緊挖洞準(zhǔn)備過冬。三、寫作題（34分）題目：《難忘的一課》要求：請回憶你小學(xué)四年級上學(xué)期中，最難忘的一堂課是什么？為什么這堂課讓你難忘？在這堂課中，你學(xué)到了什么？請結(jié)合具體的事例和感受，寫一篇不少于300字的作文。寫作示例：《難忘的一課》在這個(gè)學(xué)期的眾多課程中，最讓我難忘的是那次語文課上學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》的經(jīng)歷。那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我們坐在寬敞明亮的教室里，李老師用她那溫柔而富有磁性的聲音，引領(lǐng)我們走進(jìn)了李白筆下的壯麗景象。李老師沒有直接開始講解詩句，而是先給我們展示了一幅精美的廬山瀑布圖。畫面上，瀑布從陡峭的山崖上傾瀉而下，仿佛一條銀色的綢帶，在陽光下閃爍著耀眼的光芒。那一刻，我仿佛聽到了瀑布轟鳴的聲音，感受到了那份震撼人心的力量。接著，李老師逐字逐句地解讀詩句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！彼脑捳Z如同涓涓細(xì)流，滋潤著我們的心田。特別是當(dāng)講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，李老師讓我們閉上眼睛，想象自己正站在瀑布腳下，仰望那直瀉而下的水流，那種壯觀與美麗簡直無法用言語來形容。這堂課之所以讓我難忘，不僅因?yàn)槔畎啄浅裁撍椎南胂罅途康墓P觸，更因?yàn)槔罾蠋熌巧鷦?dòng)有趣的講解方式，讓我仿佛穿越時(shí)空，親身經(jīng)歷了那場視覺與心靈的盛宴。通過這堂課，