9 黃山奇石 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

9黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“9黃山奇石”是2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課文通過描繪黃山的奇石，讓學(xué)生感受到大自然的鬼斧神工，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的情感。課文語言優(yōu)美，富有文學(xué)韻味，同時也包含了一些生僻的字詞，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重朗讀感悟，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、文學(xué)鑒賞、思維創(chuàng)新和價值觀形成四個方面。通過學(xué)習(xí)課文“9黃山奇石”，學(xué)生將提升對自然景觀的描繪和理解能力，增強(qiáng)對文學(xué)語言的感知和鑒賞力，培養(yǎng)對大自然美景的熱愛和尊重，同時，通過小組討論和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在理解課文和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可能遇到的困難。具體來說，難點(diǎn)包括：1）對生字詞的理解和運(yùn)用，如“潺潺”、“凝視”等；2）對課文描述的理解，如“猴子觀海”奇石的形成過程；3）運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，如描繪自己的理想家園。

為了解決這些難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：1）通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解課文的描述；2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用生字詞；3）組織小組討論，讓學(xué)生在交流中理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示課文中的奇石圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“黃山奇石”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“黃山奇石”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“黃山奇石”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示黃山奇石的圖片和視頻，引出“黃山奇石”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“黃山奇石”的形成過程、形態(tài)特點(diǎn)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和欣賞自然景觀的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述和欣賞自然景觀的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“黃山奇石”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述和欣賞自然景觀的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“黃山奇石”知識點(diǎn)，掌握描述和欣賞自然景觀的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“黃山奇石”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“黃山奇石”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“黃山奇石”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解黃山奇石的形成過程、形態(tài)特點(diǎn)等基本知識點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和表達(dá)方式，描述和欣賞自然景觀。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生將對大自然的美景產(chǎn)生敬畏之心，培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。

-學(xué)生將培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，提高對語言的敏感度。

-學(xué)生將通過對黃山奇石的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對祖國大好河山的自豪感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在教學(xué)中運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過展示黃山奇石的圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，也在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)的開展：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們在實(shí)踐中掌握描述和欣賞自然景觀的技能。通過小組合作，學(xué)生不僅提高了自己的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.信息技術(shù)手段的運(yùn)用：我利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，讓學(xué)生能夠隨時隨地查閱學(xué)習(xí)資料。同時，我也通過PPT、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生字詞的理解和運(yùn)用存在困難：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生字詞的理解和運(yùn)用不夠熟練，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生對課文描述的理解存在問題：部分學(xué)生對于課文中的描述難以理解，這使得他們對黃山奇石的形象和特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。

3.學(xué)生的表達(dá)和溝通能力有待提高：在小組討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和溝通方面存在一定的障礙，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)生字詞的學(xué)習(xí)：我將加大對生字詞的教學(xué)力度，通過各種方式讓學(xué)生熟練掌握生字詞，提高他們的語文基礎(chǔ)能力。

2.深化課文內(nèi)容的理解：我將通過更多實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文描述，使他們能夠準(zhǔn)確地把握黃山奇石的形象和特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力：我將組織更多的口語表達(dá)和溝通訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)和溝通能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、提問情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力和對課文內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握程度，以及對生字詞的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評價他們的學(xué)習(xí)效果和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成果，給予及時的評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述黃山奇石的特點(diǎn)。

答案：黃山奇石的特點(diǎn)有形態(tài)各異、色彩豐富、氣勢磅礴等。例如，課文中的“猴子觀?！逼媸?，它的形態(tài)像一只猴子蹲在山頂上，觀看遠(yuǎn)方的海景。它的色彩為深褐色，與周圍的山石形成鮮明對比。它的氣勢磅礴，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

2.題型：分析課文中的修辭手法。

答案：課文中運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法。例如，課文中的“猴子觀?！逼媸谩昂镒印边@一擬人手法，形象地描述了奇石的形態(tài)。同時，課文中用“蹲在山頂上”這一夸張手法，突出了奇石的氣勢。

3.題型：找出課文中你認(rèn)為最美的句子，并說明原因。

答案：課文中有很多美麗的句子，如“黃山奇石，美不勝收”，這句話用“美不勝收”來形容黃山的奇石，表達(dá)了作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

4.題型：用自己的話描述一下你心中的黃山奇石。

答案：我心中的黃山奇石，形態(tài)各異，有的像雄偉的山峰，有的像奔騰的駿馬，有的像嬉戲的猴子。它們的色彩豐富，有的青翠欲滴，有的金黃耀眼。站在黃山奇石前，我仿佛能聽到它們在大自然中訴說著古老的故事，感受到它們的神秘和莊嚴(yán)。

5.題型：分析課文中作者對黃山奇石的情感態(tài)度。

答案：課文中作者對黃山奇石的情感態(tài)度是喜愛和贊美。從課文的描述中，我們可以感受到作者對黃山奇石的贊美之情，如“黃山奇石，美不勝收”。同時，作者對黃山奇石的喜愛之情也體現(xiàn)在課文的字里行間，如“我心中的黃山奇石，形態(tài)各異”。板書設(shè)計(jì)答案：黃山奇石的特點(diǎn)有形態(tài)各異、色彩豐富、氣勢磅礴等。例如，課文中的“猴子觀?！逼媸?，它的形態(tài)像一只猴子蹲在山頂上，觀看遠(yuǎn)方的海景。它的色彩為深褐色，與周圍的山石形成鮮明對比。它的氣勢磅礴，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

2.題型：分析課文中的修辭手法。

答案：課文中運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法。例如，課文中的“猴子觀?！逼媸?，用“猴子”這一擬人手法，形象地描述了奇石的形態(tài)。同時，課文中用“蹲在山頂上”這一夸張手法，突出了奇石的氣勢。

3.題型：找出課文中你認(rèn)為最美的句子，并說明原因。

答案：課文中有很多美麗的句子，如“黃山奇石，美不勝收”，這句話用“美不勝收”來形容黃山的奇石，表達(dá)了作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

4.題型：用自己的話描述一下你心中的黃山奇石。

答案：我心中的黃山