Unit 6 A Day in the Life!(SectionB)單詞講解 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6ADayintheLife!(SectionB)單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6ADayintheLife!(SectionB)單詞講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)，45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6ADayintheLife!(SectionB)中的單詞展開(kāi)講解，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如：getup,gotoschool,havelunch等，以提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和日常交流能力。通過(guò)講解、例句展示、互動(dòng)練習(xí)等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生活相關(guān)詞匯進(jìn)行日常交流的能力，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)，發(fā)展其思維條理性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit6SectionA中關(guān)于日常生活的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，如：Whattimedoyou...?I...at...等，為學(xué)習(xí)SectionB打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)新學(xué)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，具備一定的模仿和表達(dá)能力。多數(shù)學(xué)生善于通過(guò)合作、互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)部分新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)掌握不夠熟練；二是將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中，進(jìn)行自然的日常交流；三是對(duì)于時(shí)間表達(dá)和日常作息的英文描述可能存在混淆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)加強(qiáng)理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如單詞接龍、時(shí)間表達(dá)接力等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性，促進(jìn)生生互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示與日常生活相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

4.利用課本中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)用詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日常生活中我們是如何用英語(yǔ)描述一天的生活嗎？這些表達(dá)方式與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片，如早晨起床、吃早餐、上學(xué)等，讓學(xué)生初步感受日常英語(yǔ)用詞的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述一天的生活，強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)方式在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.日常英語(yǔ)用詞講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述日常生活用詞的基本概念和用法。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的主要單詞和句型，如：getup,gotoschool,havelunch等。

利用PPT展示單詞和句型的用法，結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語(yǔ)用詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常英語(yǔ)對(duì)話案例進(jìn)行分析，如：詢問(wèn)時(shí)間、描述日?；顒?dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)對(duì)話的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常用詞的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如：描述周末活動(dòng)、計(jì)劃假期等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常英語(yǔ)用詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)用詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語(yǔ)用詞的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些詞匯在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述自己一天生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生掌握了Unit6ADayintheLife!(SectionB)中的日常英語(yǔ)用詞，如getup,gotoschool,havelunch等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述一天的生活。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如"Whattimedoyou...?I...at..."，進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流的自信心和勇氣。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于日常生活的英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生了解了不同文化背景下的生活習(xí)慣，提高跨文化交際意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述日常生活、討論相關(guān)主題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)，提升思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

8.創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出關(guān)于日常英語(yǔ)用詞的創(chuàng)新性想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.課后實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到課后作業(yè)中，撰寫(xiě)關(guān)于描述自己一天生活的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：任務(wù)型教學(xué)法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，并結(jié)合其他多樣化的教學(xué)手段，如討論、案例分析等，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，仍有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的課堂參與度。

3.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到課堂秩序保持得較好，學(xué)生能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生討論聲音過(guò)大，影響了他人的學(xué)習(xí)。為此，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)效果如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了Unit6ADayintheLife!(SectionB)中的日常英語(yǔ)用詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一天的生活。

2.技能方面：學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力以及跨文化交際意識(shí)得到了提升。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)個(gè)別內(nèi)向?qū)W生，可以設(shè)置專門的課堂環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高自信心。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與主題相關(guān)，避免課堂秩序混亂。

3.課后加強(qiáng)作業(yè)的布置與檢查，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

4.針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以設(shè)置更多的開(kāi)放性問(wèn)題和討論主題，激發(fā)學(xué)生的思考。重點(diǎn)題型整理題目：根據(jù)Unit6ADayintheLife!(SectionB)的內(nèi)容，完成以下句子。

(1)Iusually_______at7:00a.m.

(2)Afterbreakfast,I_______toschool.

(3)Wehavelunchat_______.

答案：

(1)getup

(2)go

(3)12:00

2.重點(diǎn)題型二：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句。

(1)Ihavedinnerat7:00p.m.

(2)Theygotobedat10:00p.m.

答案：

(1)Whattimedoyouhavedinner?

(2)Whattimedotheygotobed?

3.重點(diǎn)題型三：完成對(duì)話

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

A:Whattimedoyougetup,Tom?

B:Iusually_______at6:30a.m.

A:Andwhattimedoyouhavebreakfast?

B:Ihavebreakfastat_______.

答案：

B:getup

B:7:00

4.重點(diǎn)題型四：根據(jù)圖片描述

題目：根據(jù)圖片描述以下場(chǎng)景。

(1)Picture1:Thegirlis_______herhomework.

(2)Picture2:Theyare_______lunchtogether.

答案：

(1)doing

(2)having

5.重點(diǎn)題型五：寫(xiě)作練習(xí)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)周末。

MyWeekend:

OnSaturdaymorning,I_______at8:00a.m.Afterbreakfast,I_______totheparkwithmyfamily.We_______lunchatarestaurant.Intheafternoon,I_______someshoppingwithmyfriends.Atnight,I_______amoviewithmyfamily.

答案：

MyWeekend:

OnSaturdaymorning,Igetupat8:00a.m.Afterbreakfast,Igototheparkwithmyfamily.Wehavelunchatarestaurant.Intheafternoon,