Unit 4 Amazing Art Developing ideas Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit4AmazingArtDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit4AmazingArtDevelopingideasReading》選自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)通過(guò)閱讀材料，介紹世界各地的神奇藝術(shù)形式，旨在拓寬學(xué)生視野，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)文化的興趣。內(nèi)容涉及繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)門類，與高一學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，既與課本知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，實(shí)用性較強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高閱讀技巧，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)鍛煉運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析本課程面向的高一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)表達(dá)。在學(xué)科知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)藝術(shù)有一定了解，但對(duì)于世界各地的藝術(shù)形式和藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步提升。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面存在差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，影響其在課堂上的積極參與。因此，本課程將從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索藝術(shù)之美，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化素養(yǎng)及批判性思維，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、藝術(shù)作品圖片打印資料。

2.軟件資源：外研版英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材、藝術(shù)文化介紹輔助教材。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享空間。

4.信息化資源：教學(xué)課件、藝術(shù)作品視頻介紹、在線藝術(shù)畫廊資源。

5.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)、同伴教學(xué)、課堂討論、思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《Unit4AmazingArtDevelopingideasReading》，一起探索世界各地的神奇藝術(shù)。在開始閱讀之前，我想請(qǐng)大家回想一下，你們?cè)谏钪薪佑|過(guò)哪些藝術(shù)形式？它們給你留下了怎樣的印象？（邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享）

2.閱讀前活動(dòng)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開教材，翻到本單元的閱讀部分。在閱讀之前，我們先來(lái)看一下這些圖片，它們分別代表了不同的藝術(shù)形式。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論這些藝術(shù)作品的特點(diǎn)，并預(yù)測(cè)一下它們背后的故事。（給學(xué)生5分鐘時(shí)間討論）

3.閱讀中活動(dòng)

（1）快速閱讀：現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速閱讀文章，找出文章的主旨大意。

（2）細(xì)節(jié)理解：同學(xué)們，文章講述了哪些藝術(shù)形式？它們分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的原句進(jìn)行回答。

（3）深入探究：請(qǐng)大家再次閱讀文章，思考以下問(wèn)題：作者為什么認(rèn)為這些藝術(shù)形式是“amazing”的？它們反映了哪些文化背景？

4.小組合作

5.課堂討論

同學(xué)們，通過(guò)剛才的小組合作，我們了解到了各種藝術(shù)形式的美。現(xiàn)在，讓我們來(lái)討論一下：如何欣賞藝術(shù)？藝術(shù)對(duì)我們生活有什么影響？

6.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)課文的主旨內(nèi)容，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

（2）討論：為什么說(shuō)藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的？藝術(shù)如何促進(jìn)不同文化的交流？

7.課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）選擇一種自己喜歡的藝術(shù)形式，查找相關(guān)資料，寫一篇介紹性的英語(yǔ)短文。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，思考藝術(shù)與生活的關(guān)系，下周課堂上進(jìn)行分享。

8.總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了世界各地的神奇藝術(shù)，了解了它們背后的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，能夠用心去感受藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，讓藝術(shù)成為我們生活的一部分。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討藝術(shù)的話題，期待大家的精彩分享！

（本節(jié)課結(jié)束，布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生按時(shí)完成）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了課文中所提及的世界各地藝術(shù)形式的基本概念、特點(diǎn)及其背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力得到提高，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意，捕捉到文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞，提高審美能力。

-學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力有所增加，能夠運(yùn)用英語(yǔ)討論藝術(shù)相關(guān)話題。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作、課堂討論等形式，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探究問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了主動(dòng)查找資料、整理信息，形成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖等教學(xué)手段，提高了邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同文化背景下的藝術(shù)形式，培養(yǎng)了一種開放、包容的心態(tài)。

-學(xué)生在欣賞藝術(shù)的過(guò)程中，提升了個(gè)人情感體驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

4.課后實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后查找藝術(shù)相關(guān)資料，撰寫英語(yǔ)短文，提高了寫作能力，并加深了對(duì)藝術(shù)的理解。

-學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容思考藝術(shù)與生活的關(guān)系，課堂上進(jìn)行分享，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，開始關(guān)注身邊的藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。七、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)描述文章中提到的三種不同的藝術(shù)形式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案示例：文章中提到了繪畫、雕塑和街頭藝術(shù)。繪畫是通過(guò)色彩和線條在平面上表達(dá)情感和想法；雕塑是通過(guò)立體造型來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)家對(duì)生活、人物或抽象概念的理解；街頭藝術(shù)則是在公共空間中，利用墻壁、地面等作為畫布，創(chuàng)作出具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的作品。

2.分析題：

-分析文章中提到的藝術(shù)作品是如何反映其文化背景的。

答案示例：文章中提到的藝術(shù)作品，如中國(guó)的水墨畫、非洲的雕刻、印度的曼荼羅等，它們?cè)诒憩F(xiàn)手法、主題選擇和色彩運(yùn)用上，都深深植根于各自的文化土壤。例如，中國(guó)的水墨畫強(qiáng)調(diào)意境和筆墨，反映了中國(guó)人追求和諧、自然的生活哲學(xué)。

3.應(yīng)用題：

-如果你是一位藝術(shù)家，請(qǐng)結(jié)合課文中的藝術(shù)形式，創(chuàng)作一個(gè)以“和平”為主題的作品，并描述你的創(chuàng)作過(guò)程和作品寓意。

答案示例：我選擇創(chuàng)作一幅壁畫。在這幅壁畫中，我將描繪不同國(guó)家和地區(qū)的孩子手拉手站在地球上的畫面，背景是和平鴿和彩虹。創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)使用豐富的色彩和簡(jiǎn)潔的線條，表達(dá)出“和平”的主題。這個(gè)作品寓意著世界各地的孩子們?cè)诤推降沫h(huán)境下共同成長(zhǎng)，體現(xiàn)了人類對(duì)和平的追求和向往。

4.討論題：

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的”這一觀點(diǎn)的理解。

答案示例：我認(rèn)同“藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的”這一觀點(diǎn)。因?yàn)樗囆g(shù)作為一種表達(dá)情感和想法的方式，能夠跨越民族、文化和語(yǔ)言的界限，傳遞人類共同的情感和價(jià)值觀。正如課文中提到的各種藝術(shù)形式，盡管它們來(lái)自不同的文化背景，但都能讓人感受到美的力量。

5.寫作題：

-請(qǐng)你選擇一種藝術(shù)形式，寫一篇短文，介紹這種藝術(shù)形式的歷史、特點(diǎn)及其在當(dāng)代的影響力。

答案示例：Ichoosetowriteaboutstreetart.Streetartoriginatedinthe1960sintheUnitedStates,asaformofexpressionforurbanartists.Itincludesgraffiti,murals,andinstallations,oftencreatedinpublicspaces.Streetartischaracterizedbyitsboldcolors,strongvisualimpact,andtheabilitytoconveysocialandpoliticalmessages.Inrecentyears,streetarthasgainedglobalrecognition,influencingcontemporaryartandculture.Ithasbecomeaplatformforyoungartiststoexpresstheircreativityandvoicetheirconcernsaboutsociety.八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：AmazingArt

-Paintings

-Sculptures

-StreetArt

2.藝術(shù)特點(diǎn)

-Paintings:Expressionsthroughcolorsandlines

-Sculptures:Three-dimensionalrepresentations

-StreetArt:Publicspacecreativity

3.文化背景

-Culturalreflectionsinartforms

-Chineseinkwashpainting:Harmonyandnature

-Africansculpture:Culturalidentity

-Indianmandalas:Spiritualsignificance

4.藝術(shù)無(wú)國(guó)界

-Cross-culturalcommunication

-Commonhumanemotionsandvalues

5.課堂實(shí)踐

-Appreciationandcriticalthinking

-G