UNIT 2 Section Ⅰ TOPIC TALK ＆ LESSON 12023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）

UNIT2SectionⅠTOPICTALK＆LESSON12023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2019年北師大版高二英語選擇性必修第一冊的Unit2SectionⅠTOPICTALK&LESSON12。本節(jié)課主要圍繞“人與自然”的主題，通過討論氣候變化和環(huán)境保護的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行交流和表達。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如“climatechange”、“carbonfootprint”等，幫助學(xué)生更好地理解和表達與環(huán)保相關(guān)的概念。

2.對話理解：通過聽力和閱讀活動，學(xué)生將理解TOPICTALK中的對話內(nèi)容，掌握日常交流中與環(huán)保相關(guān)的表達方式。

3.語言運用：學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等活動，運用目標(biāo)語言進行交流，提高口語表達能力。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，闡述自己的觀點和建議，培養(yǎng)寫作能力。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下人們對于環(huán)保問題的看法和態(tài)度，提高跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過討論氣候變化和環(huán)境保護的問題，學(xué)生將運用目標(biāo)語言進行交流和表達，提高口語表達能力和寫作能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞“人與自然”的主題，討論氣候變化和環(huán)境保護的問題。重點包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握新詞匯如“climatechange”、“carbonfootprint”等，并能夠正確運用到日常交流中。

-對話理解：聽力和閱讀TOPICTALK中的對話內(nèi)容，理解并運用日常交流中與環(huán)保相關(guān)的表達方式。

-語言運用：通過小組討論、角色扮演等活動，運用目標(biāo)語言進行交流，提高口語表達能力。

-寫作任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，闡述自己的觀點和建議，培養(yǎng)寫作能力。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：部分新詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶，需要通過具體例子和實際情境來進行解釋和練習(xí)。

-聽力理解：對于TOPICTALK中的對話內(nèi)容，學(xué)生可能存在聽力障礙，需要通過反復(fù)聽讀、模仿和練習(xí)來提高理解能力。

-語言運用：學(xué)生在實際交流中可能難以運用目標(biāo)語言進行流暢的表達，需要通過小組討論、角色扮演等互動活動來提供實踐機會和指導(dǎo)。

-寫作能力：學(xué)生可能在撰寫關(guān)于環(huán)保的短文時遇到思路不清晰、表達不準(zhǔn)確等問題，需要通過例文解析、討論和修改來提高寫作能力。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些難點進行有針對性的講解和強調(diào)，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法。講授法用于介紹新詞匯和環(huán)保相關(guān)知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流觀點，任務(wù)型教學(xué)法用于促進學(xué)生實際運用目標(biāo)語言進行交流和寫作。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬環(huán)保對話，增強口語表達能力和交際技巧。

-小組討論：學(xué)生分組討論環(huán)保問題，促進合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。

-案例研究：分析環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出解決方案，提高批判性思維能力。

-實驗：進行簡單的環(huán)保實驗，如測算碳足跡，增強學(xué)生對環(huán)保概念的理解。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件和視頻資料，展示環(huán)保相關(guān)場景和實例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-使用在線討論平臺或APP，方便學(xué)生進行小組討論和交流，促進互動和合作學(xué)習(xí)。

-使用寫作輔助工具，如語料庫或?qū)懽鬈浖?，幫助學(xué)生提高寫作能力和語言表達能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-提出問題：“你們認為氣候變化和環(huán)境保護對我們有什么影響？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解氣候變化和環(huán)境保護的相關(guān)知識，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-通過具體的例子和實際情境，解釋新詞匯如“climatechange”、“carbonfootprint”等，并引導(dǎo)學(xué)生正確運用到日常交流中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如聽力理解和口語表達任務(wù)，讓學(xué)生運用目標(biāo)語言進行練習(xí)，鞏固對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過互相交流來加深對環(huán)保問題的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，如“你們認為我們應(yīng)該如何應(yīng)對氣候變化和環(huán)境保護問題？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

-學(xué)生之間可以進行互相提問，促進師生互動和生生互動，增加課堂的活躍氛圍。

5.任務(wù)型教學(xué)（10分鐘）

-教師布置一個關(guān)于環(huán)保的任務(wù)，如分組討論并提出解決方案，或者撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

-學(xué)生分組進行任務(wù)，通過合作學(xué)習(xí)和實際操作來提高自己的語言表達能力和解決問題的能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生進行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進的措施。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行調(diào)整，確保教學(xué)過程符合實際學(xué)情，緊扣重難點，并能夠有效地解決問題和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程中要注重師生的雙邊互動，鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護的基本知識和概念，如“climatechange”、“carbonfootprint”等詞匯，并能夠正確運用到日常交流中。

2.語言技能：學(xué)生將能夠通過聽力和閱讀活動，理解并運用日常交流中與環(huán)保相關(guān)的表達方式，提高口語表達能力和寫作能力。

3.跨文化交際：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下人們對于環(huán)保問題的看法和態(tài)度，提高跨文化交際意識。

4.思維能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠增強對環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)積極的情懷，激發(fā)積極參與環(huán)保活動的意愿。教學(xué)反思與總結(jié)在本次課堂教學(xué)中，我以“人與自然”為主題，引導(dǎo)學(xué)生討論氣候變化和環(huán)境保護的問題。通過講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，我希望能夠幫助學(xué)生掌握新詞匯，提高口語表達能力和寫作能力，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和思維能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，影響了他們對對話內(nèi)容的理解。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中放慢語速，并多次重復(fù)重要信息，以幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。其次，學(xué)生在實際交流中仍有一定的語言障礙，表達不夠流暢。為了改善這一情況，我打算增加更多的口語練習(xí)機會，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際操作中提高口語表達能力。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作任務(wù)中存在思路不清晰、表達不準(zhǔn)確的問題。為了解決這個問題，我將提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)和運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點。

盡管存在一些問題，但我也看到了學(xué)生在本次課程中的積極表現(xiàn)和明顯的進步。他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并能夠運用目標(biāo)語言進行交流。在任務(wù)型教學(xué)活動中，學(xué)生們分組討論并提出環(huán)保問題的解決方案，展示了他們的思維能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注和意識的提高也是本次教學(xué)的一個亮點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示環(huán)保相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題對生活的影響。

②講授新課：講解氣候變化和環(huán)境保護的基本知識，介紹新詞匯和表達方式，通過實例和實際情境幫助學(xué)生理解和運用。

③鞏固練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題和口語表達任務(wù)，讓學(xué)生運用目標(biāo)語言進行練習(xí)，鞏固對新知識的理解和掌握。

④課堂提問：提