4《給植物畫(huà)張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

4《給植物畫(huà)張“像”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《給植物畫(huà)張“像”》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版的一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察和描繪植物的特征，讓學(xué)生了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的根、莖、葉、花等部位，并運(yùn)用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過(guò)觀察周?chē)闹参?，了解它們的特征和生長(zhǎng)方式。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，設(shè)計(jì)一系列有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、描繪和分享的過(guò)程中，深入理解和掌握植物的基本特征。同時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和描繪植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可以通過(guò)觀察植物的根、莖、葉、花等部位，了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式，從而培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在繪畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫(huà)筆描繪出植物的獨(dú)特特征和美麗形態(tài)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在觀察和描繪植物的過(guò)程中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式，包括根、莖、葉、花等部位。

2.運(yùn)用觀察和描繪的方法，表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的深入理解和掌握。

2.學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)方式表達(dá)植物特征的能力。

解決辦法：

1.采用生動(dòng)的插圖和實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察和觸摸植物的各個(gè)部位，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)植物結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)和交流。

2.提供繪畫(huà)指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，用畫(huà)筆描繪出植物的特征和形態(tài)。組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诜窒砗陀^賞中提升繪畫(huà)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.觀察法：組織學(xué)生觀察植物的各個(gè)部位，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用放大鏡等工具仔細(xì)觀察植物的根、莖、葉、花等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.描繪法：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教師可以提供繪畫(huà)指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特征，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如植物結(jié)構(gòu)游戲、繪畫(huà)工具等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物模型和教具：使用植物模型、根莖葉的切割標(biāo)本等教具，讓學(xué)生直觀地觸摸和觀察植物的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)植物特征的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示校園里的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述植物的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道植物是由哪些部分組成的嗎？”讓學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們要給植物畫(huà)張‘像’，深入了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師通過(guò)多媒體課件和實(shí)物模型，講解植物的根、莖、葉、花等部位的特征和功能。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示植物的結(jié)構(gòu)，并解釋各個(gè)部位的作用。其他學(xué)生進(jìn)行觀察和提問(wèn)，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。

教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)植物各部位的重要性，以及它們對(duì)植物生長(zhǎng)和生存的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于植物結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

答案分享：每組選一名代表分享答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為植物的生長(zhǎng)需要哪些條件？”讓學(xué)生思考并回答。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)所需的光、水、土等條件。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（10分鐘）

繪畫(huà)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，用畫(huà)筆描繪出植物的特征和形態(tài)。

分享環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)和欣賞。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出的觀察力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式。

學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

布置作業(yè)：教師布置一道關(guān)于植物結(jié)構(gòu)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、課堂提問(wèn)、創(chuàng)新實(shí)踐和總結(jié)等環(huán)節(jié)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物生長(zhǎng)過(guò)程紀(jì)錄片：教師可為學(xué)生推薦一部關(guān)于植物生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，如《植物的奇妙生長(zhǎng)之旅》。該片通過(guò)高清影像，生動(dòng)展示植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

（2）植物結(jié)構(gòu)圖解：教師可為學(xué)生提供一些植物結(jié)構(gòu)圖解，如根、莖、葉、花等部位的詳細(xì)圖示，幫助學(xué)生更好地理解植物的結(jié)構(gòu)特征。

（3）植物分類知識(shí)：教師可為學(xué)生推薦一些關(guān)于植物分類的資料，如介紹種子植物、蕨類植物、苔蘚植物等不同類別植物的特征和區(qū)別。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查：讓學(xué)生分組調(diào)查校園里的植物，記錄它們的名稱、特征和生長(zhǎng)狀況，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）開(kāi)展家庭植物觀察活動(dòng)：讓學(xué)生在家觀察和記錄一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)需求和生長(zhǎng)環(huán)境，提高學(xué)生的觀察力和思考能力。

（3）舉辦植物手工藝品比賽：讓學(xué)生利用廢舊材料制作植物主題的手工藝品，如植物拼畫(huà)、植物書(shū)簽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。

（4）開(kāi)展植物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加植物知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)植物知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）參觀植物園或植物館：安排學(xué)生參觀植物園或植物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的美麗和多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

通過(guò)以上拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以更深入地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、結(jié)構(gòu)特征和分類知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、觀察力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用拓展資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思今天講授的《給植物畫(huà)張“像”》這一課，讓我有了許多深刻的反思。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)方式有著天然的好奇心，如何抓住他們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，是我一直在思考的問(wèn)題。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示校園里的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述植物的特征，激發(fā)他們的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，孩子們的熱情很高，他們的描述也讓我感到驚喜。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，它讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始了對(duì)本節(jié)課的期待。

在講授新課的過(guò)程中，我通過(guò)多媒體課件和實(shí)物模型，講解植物的根、莖、葉、花等部位的特征和功能。我邀請(qǐng)了學(xué)生上臺(tái)演示植物的結(jié)構(gòu)，并解釋各個(gè)部位的作用。其他學(xué)生進(jìn)行觀察和提問(wèn)，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的氛圍也很活躍，孩子們積極參與，提問(wèn)也很主動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是成功的，它讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和理解植物的結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于植物結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。學(xué)生分組討論，共同解答練習(xí)題。答案分享時(shí)，每組選一名代表分享答案，我也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我也覺(jué)得很成功，它讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你們認(rèn)為植物的生長(zhǎng)需要哪些條件？”讓孩子們思考并回答。孩子們的回答讓我感到驚喜，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回答出植物生長(zhǎng)所需的光、水、土等條件。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我也覺(jué)得很成功，它讓孩子們?cè)谒伎贾欣斫夂驼莆樟酥参锷L(zhǎng)的條件。

在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，用畫(huà)筆描繪出植物的特征和形態(tài)。孩子們的作品讓我感到驚喜，他們用畫(huà)筆表達(dá)了對(duì)植物的理解和熱愛(ài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我也覺(jué)得很成功，它讓孩子們?cè)趯?shí)踐中發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。

然而，我也意識(shí)到了一些問(wèn)題。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于植物生長(zhǎng)的條件的理解還不是很深入，這可能需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。另外，在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的繪畫(huà)能力還不夠強(qiáng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察家里的植物，記錄下它的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開(kāi)花等過(guò)程，并嘗試用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)植物的根、莖、葉、花等部位的功能和特征，并以小組為單位，制作一份植物結(jié)構(gòu)圖解。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生觀察家里植物的生長(zhǎng)過(guò)程的記錄時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真觀察并記錄下植物的生長(zhǎng)變化。然而，有些學(xué)生在描述植物生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，我會(huì)提醒他們?cè)诮窈蟮挠^察中注意用詞的準(zhǔn)確性。

2.在批改學(xué)生制作的植物結(jié)構(gòu)圖解時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠較好地掌握植物各部位的特征和功能。但是，有些學(xué)生在繪制植物結(jié)構(gòu)時(shí)，細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，我會(huì)建議他們?cè)谙乱淮蔚闹谱髦?，更加注重?xì)節(jié)的描繪，以提高作品的質(zhì)量。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下一次的作業(yè)中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，展示自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

4.對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題較多的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，了解他們的困難和問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.在作業(yè)反饋中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，將其作為鞏固所學(xué)知識(shí)、提高自身能力的重要途徑。同時(shí)，我也會(huì)提醒學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)下列描述，填寫(xiě)植物的各個(gè)部位及其功能。

答案：

（1）植物的根部負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分。

（2）植物的莖部負(fù)責(zé)支持植物的站立和運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

（3）植物的葉部負(fù)責(zé)進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

（4）植物的花部負(fù)責(zé)繁殖和傳播種子。

2.判斷題：請(qǐng)判斷下列描述是否正確。

答案：

（1）錯(cuò)誤。植物的根部不僅負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，還負(fù)責(zé)固定植物在土壤中。

（2）正確。植物的莖部負(fù)責(zé)支持植物的站立和運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

（3）正確。植物的葉部負(fù)責(zé)進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

（4）錯(cuò)誤。植物的花部負(fù)責(zé)繁殖和傳播種子，而不是負(fù)責(zé)制造養(yǎng)分。

3.選擇題：請(qǐng)選擇下列描述中與植物的哪個(gè)部位相關(guān)的功能。

答案：

（1）A.根部

（2）C.莖部

（3）B.葉部

（4）D.