四年級品德與社會上冊 第四單元 做聰明的購物者 4維護我們的合法權益教學設計2 未來版

四年級品德與社會上冊第四單元做聰明的購物者4維護我們的合法權益教學設計2未來版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自四年級品德與社會上冊第四單元“做聰明的購物者”中的第4節(jié)“維護我們的合法權益”。內(nèi)容涉及消費者權益保護的基礎知識，如何識別商品的真?zhèn)?，怎樣理解購物合同以及面對消費糾紛時如何維權。這些內(nèi)容與學生已有知識中關于貨幣使用、商品交換的基本概念相聯(lián)系，在此基礎上，進一步深化學生對公平交易、合理消費的認識，培養(yǎng)他們在實際購物中保護自身合法權益的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生“理性消費與社會參與”的能力。通過學習“維護我們的合法權益”，學生將提升對消費信息的辨識能力，加強法律意識和公平交易觀念，促進他們在日常生活中做出明智的消費選擇。此外，課程將重點發(fā)展學生的問題解決能力和批判性思維，使他們能夠在遇到消費侵權時，采取合適的方式維護自己和他人合法權益，增強社會責任感與公民意識。這些目標與課本內(nèi)容緊密結合，旨在使學生在實踐中提升品德素養(yǎng)和社會實踐能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握消費者合法權益的知識，并能在實際情境中應用；難點則在于如何辨識商品真?zhèn)?，理解購物合同，以及在面對消費糾紛時采取正確的維權方法。

解決辦法及突破策略：

1.重點：通過案例分析和角色扮演，結合課本內(nèi)容，讓學生深入了解消費者的基本權利，強化記憶。同時，設計互動問答環(huán)節(jié)，鞏固知識點。

2.難點：引入實物辨識、合同解讀等實踐活動，讓學生在實際操作中學習如何辨別商品真?zhèn)?、理解合同條款。針對維權難點，組織模擬法庭活動，讓學生在實踐中學會運用法律知識，解決消費糾紛。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，消費者權益保護相關視頻資料，消費者權益法律條文摘錄。

-硬件資源：投影儀，實物商品樣本，購物合同樣本，模擬法庭道具。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布預習資料和課后作業(yè)。

-信息化資源：電子白板，教學互動軟件，用于課堂討論和互動問答。

-教學手段：案例教學法，小組合作學習，角色扮演，模擬法庭辯論，互動問答。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體展示學生熟悉的購物場景，如超市、商場等，并提出問題：“你們在購物時遇到過什么問題嗎？如何解決？”激發(fā)學生的興趣和求知欲。

-提出問題：引導學生思考消費者權益的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-消費者合法權益：結合課本內(nèi)容，講解消費者的基本權利，如知情權、選擇權、安全權等，并通過案例讓學生深入理解。

-商品真?zhèn)伪孀R：展示實物商品樣本，教授辨識方法，如查看生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品認證等。

-購物合同理解：解讀購物合同樣本，讓學生了解合同的基本條款，提高他們的法律意識。

-維權方法：介紹面對消費糾紛時的正確維權途徑，如與商家協(xié)商、消費者協(xié)會投訴、法律訴訟等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分小組討論如何在購物時保護自己的合法權益，分享經(jīng)驗和心得。

-互動問答：教師提出關于消費者權益的問題，學生搶答，鞏固所學知識。

-實踐活動：設計商品真?zhèn)伪孀R、合同解讀等實踐活動，讓學生在實際操作中鞏固新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提問，檢驗學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生提出疑問，教師現(xiàn)場解答，加強師生互動。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演消費者、商家、消費者協(xié)會等角色，模擬消費糾紛情景，鍛煉他們的問題解決能力。

-模擬法庭：組織模擬法庭活動，讓學生在實際情境中運用法律知識，提高批判性思維和問題解決能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論如何在生活中樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

-鼓勵學生分享自己或家人在購物過程中的維權經(jīng)歷，提高他們的實踐能力。

7.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調消費者權益保護的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生結合所學知識，調查身邊的消費維權案例，撰寫調查報告。

總計用時：45分鐘。在教學過程中，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。同時，針對重難點內(nèi)容，采用多種教學手段和方法，確保學生理解和掌握新知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《消費者權益保護法》全文或摘要，了解法律對消費者權益的具體保護措施。

-《消費者報告》雜志或相關消費者保護組織發(fā)布的年度報告，了解當前消費市場存在的問題和趨勢。

-有關消費者維權的案例分析書籍，學習不同情境下的維權策略和經(jīng)驗。

-商品真?zhèn)伪孀R手冊，掌握更多辨別商品真?zhèn)蔚姆椒ê图记伞?/p>

2.課后自主學習和探究：

-調查研究：鼓勵學生調查身邊親朋好友在購物過程中遇到的權益受損情況，分析原因，并提出解決建議。

-視頻制作：組織學生制作關于消費者權益保護的視頻，通過采訪、情景劇等形式，宣傳消費者權益知識。

-專題討論：圍繞“如何做一個聰明的消費者”展開討論，讓學生結合所學知識，分享購物心得和維權經(jīng)驗。

-家庭任務：與家長共同完成一次家庭購物活動，關注商品質量、價格、售后服務等方面，學會在實際購物中保護自己的合法權益。重點題型整理1.簡答題：請列舉出消費者的基本權利。

答案：消費者的基本權利包括：知情權、選擇權、安全權、公平交易權、獲得賠償權、受教育權、參與權。

例題：在購物時，消費者有權要求商家提供哪些信息？

答案：消費者有權要求商家提供商品的生產(chǎn)日期、保質期、生產(chǎn)廠家、價格、使用方法等信息。

2.分析題：請分析以下情景中消費者的權益是否受到侵犯，并說明理由。

答案：情景一：消費者在購買商品時，商家拒絕提供發(fā)票。此行為侵犯了消費者的公平交易權和知情權。

例題：某商家在銷售過程中，未標明商品的生產(chǎn)日期和保質期。請分析該行為是否侵犯了消費者的權益，并說明理由。

答案：是。因為商家未標明商品的生產(chǎn)日期和保質期，侵犯了消費者的知情權和選擇權。

3.應用題：請結合消費者權益保護法，說明消費者在遇到商品質量問題時的維權途徑。

答案：消費者在遇到商品質量問題時的維權途徑包括：與商家協(xié)商解決、向消費者協(xié)會投訴、申請仲裁、向法院提起訴訟。

例題：小王購買了一部手機，使用不久后出現(xiàn)嚴重質量問題。請給出小王可以采取的維權途徑。

答案：小王可以首先與商家協(xié)商解決，如無果，可以向消費者協(xié)會投訴，還可以申請仲裁或向法院提起訴訟。

4.討論題：請討論在購物時如何避免權益受損。

答案：在購物時，消費者可以通過以下方式避免權益受損：了解商品信息、保留購物憑證、注意合同條款、理性維權。

例題：請你給出幾條在購物時避免權益受損的建議。

答案：了解商品的生產(chǎn)日期、保質期、生產(chǎn)廠家等信息；購物時要求商家提供發(fā)票或收據(jù)；仔細閱讀購物合同，避免簽訂不公平的條款；遇到問題時，及時與商家溝通，理性維權。

5.實踐題：請結合所學知識，設計一次家庭購物維權活動。

答案：活動內(nèi)容：與家長共同完成一次家庭購物活動，關注商品質量、價格、售后服務等方面。在購物過程中，學會與商家溝通，了解商品信息，保留購物憑證。如遇到問題，嘗試與商家協(xié)商解決，或向消費者協(xié)會投訴。

例題：請你設計一次家庭購物維權活動，要求活動具有實際操作性。

答案：與家長一同前往超市購物，選擇一款家電產(chǎn)品。在購買前，了解商品的生產(chǎn)廠家、性能、價格等信息；購物時，要求商家提供發(fā)票，并仔細閱讀購物合同。購物后，如遇到質量問題，與家長一起嘗試與商家協(xié)商解決，或向消費者協(xié)會投訴。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法和策略，如案例教學法、小組合作學習、角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和實踐能力。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的得失和經(jīng)驗教訓：

1.教學方法的選擇：通過創(chuàng)設情境、提出問題等方式導入新課，成功吸引了學生的注意力，使他們積極參與課堂討論。但在講授新課的過程中，我意識到講解時間較長，學生的注意力有所分散。因此，在今后的教學中，我需要更加注重講解的精煉和生動，適當增加互動環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣。

2.教學策略的運用：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論、互動問答等環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固新知識。從學生的表現(xiàn)來看，他們能夠較好地掌握消費者權益保護的知識。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答不夠準確，說明他們在理解上還存在一定的問題。為此，我將在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地理解知識點。

3.教學管理方面：在本節(jié)課中，我注意到課堂氛圍較為活躍，學生參與度高。但在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，部分學生的積極性不高，影響了教學效果。針對這一問題，我將在以后的教學中，更加關注學生的個體差異，充分調動他們的積極性，確保每個學生都能參與到課堂教學中。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體來說較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進步：

1.知識方面：學生掌握了消費者的基本權利，學會了如何辨識商品真?zhèn)巍⒗斫赓徫锖贤?，以及面對消費糾紛時采取正確的維權方法。

2.技能方面：通過小組討論、互動問答等環(huán)節(jié)，學生的合作能力、問題解決能力和批判性思維得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的消費觀念，增強了法律意識和公平交易觀念。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對知識點的理解不夠深入，需要加強個別輔導。

2.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)的參與度不高，需要關注學生的個體差異，提高他們的積極性。

針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中，注重對知識點的深入講解，增加實例分析，幫助學生更好地理解。

2.豐富教學手段，如引入游戲、競賽等元素，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強課堂管理，關注學生的個體差異，充分調動每個學生的積極性。

4.定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高教學質量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在本節(jié)課中表現(xiàn)積極，參與度高，尤其在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很高的熱情和合作精神。他們在課堂上的互動問答也顯示出對消費者權益保護知識的較好理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞消費者權益保護的問題展開了熱烈的討論，他們結合自己的生活經(jīng)驗，分享了自己的觀點和經(jīng)驗。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們對消費者權益保護的理解，并對如何在實際生活中保護自己的權益提出了建議。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了對消費者權益保護知識的掌握程度。大部分學生能夠正確回答關于消費者權益保護的問題，但也有一部分學生在一些細節(jié)問題上存在誤解，需要進一步鞏固。

4.角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們通過扮演消費者、商家、消