準備單元《倒立的小丑》（教學設計）-大象版科學三年級上冊

準備單元《倒立的小丑》（教學設計）-大象版科學三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《倒立的小丑》是大象版科學三年級上冊的準備單元，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過觀察和實驗，讓學生了解重力的概念以及其在日常生活中的一些基本應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解重力的定義，知道重力方向總是豎直向下，并能夠運用重力的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。

本節(jié)課的設計緊密結合學生的生活實際，通過觀察、實驗、討論等多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。在教學過程中，要注意引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)科學，感受科學的魅力，從而提高學生對科學的熱愛和興趣。同時，本節(jié)課的教學設計還要注意與下節(jié)課的內(nèi)容《平衡》做好銜接，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、科學思維能力以及科學情感態(tài)度與價值觀。通過觀察和實驗，學生能夠培養(yǎng)觀察能力、動手能力和思維能力，提升科學探究能力。在探索重力概念的過程中，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升科學思維能力。同時，通過感受科學的魅力，學生能夠培養(yǎng)對科學的熱愛和興趣，形成積極的科學情感態(tài)度與價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解重力的概念以及其在日常生活中的一些基本應用。重點包括：

-重力的定義：理解重力是地球對物體施加的一種吸引力。

-重力方向：掌握重力的方向總是豎直向下。

-重力應用：能夠運用重力的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么物體掉落到地面、為什么水往低處流等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是讓學生理解并掌握重力的概念以及其在生活中的應用。難點包括：

-重力概念的理解：對于學生來說，理解重力是一種吸引力可能比較抽象，需要通過觀察和實驗來感知和理解。

-重力方向的理解：學生可能對重力方向的理解存在困惑，需要通過實驗和圖片等方式進行直觀的解釋和演示。

-重力應用的拓展：學生可能對于如何運用重力的概念解釋生活中的現(xiàn)象存在困難，需要通過具體的例子和情景進行引導和啟發(fā)。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調，通過觀察、實驗、討論等多種教學活動，幫助學生理解和掌握重力的概念及其應用。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解重力的定義、方向和應用，使學生掌握基本概念。

-討論法：分組討論重力在生活中的具體例子，促進學生思考和交流。

-實驗法：進行重力方向實驗，讓學生直觀感受重力作用，增強實踐操作能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示重力概念和實驗過程，提高學生學習興趣。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行實時問答和測驗，檢驗學生學習效果。

-實驗器材：準備重力實驗所需的器材，讓學生親自動手操作，提高實踐能力。五、教學過程課前準備：

-準備多媒體設備、教學軟件、實驗器材等教學資源。

-設計好教學PPT，內(nèi)容包括重力的定義、方向和應用等。

-準備好實驗材料，如小球、繩子、斜面等。

課堂導入（5分鐘）：

-以一個有趣的實驗引起學生興趣，例如拋出一個球，讓學生觀察球落地的現(xiàn)象。

-引導學生思考：為什么球會落地？地球對球有什么作用？

-引入重力的概念，告訴學生今天我們要學習的就是關于重力的知識。

新課講解（15分鐘）：

-使用PPT展示重力的定義，解釋重力是地球對物體施加的一種吸引力。

-講解重力的方向，強調重力總是豎直向下。

-通過生動的例子和生活場景，讓學生理解重力在生活中的應用，如為什么物體掉落到地面、為什么水往低處流等。

課堂互動（15分鐘）：

-引導學生分組討論，分享生活中觀察到的重力現(xiàn)象，互相交流心得。

-邀請學生上臺展示他們的發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們用語言描述和解釋現(xiàn)象背后的原因。

-老師點評學生的發(fā)現(xiàn)和解釋，給予肯定和指導，引導學生更深入地理解重力的概念和應用。

實驗操作（15分鐘）：

-分發(fā)實驗器材，講解實驗步驟和注意事項。

-學生分組進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-引導學生根據(jù)實驗結果，驗證重力的方向是豎直向下的。

-讓學生回顧本節(jié)課所學的重力概念、重力方向和重力應用。

-引導學生思考重力在日常生活中的重要性，并激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。

-布置作業(yè)，讓學生課后思考和鞏固所學的知識。

課后作業(yè)：

-設計一個簡單的實驗，探究重力對物體運動的影響。

-寫一篇小作文，描述重力在日常生活中的應用，并表達自己的感受和體會。六、知識點梳理1.重力的定義：重力是地球對物體施加的一種吸引力。

2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下，即垂直于水平面。

3.重力的作用點：重力的作用點稱為重心，對于形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體，重心在其幾何中心上。

4.重力的單位：在國際單位制中，重力的單位是牛頓（N）。

5.重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質量成正比，與距離地心的距離成反比。即重力加速度隨緯度的增大而增大。

6.重力與質量的關系：物體的重力是其質量與重力加速度的乘積，即G=mg，其中G為重力，m為質量，g為重力加速度。

7.重力與物體的狀態(tài)：重力與物體的狀態(tài)（固體、液體、氣體）無關。

8.重力的測量：重力可以通過彈簧秤、吊秤等儀器進行測量。

9.重力的應用：重力在生活中的應用非常廣泛，例如：

-地球上的物體受到重力作用，使得物體掉落到地面。

-水受到重力作用，從高處流向低處。

-地球對航空器產(chǎn)生重力，影響航空器的飛行。

10.重力的失重和超重現(xiàn)象：當物體受到的加速度方向與重力方向相同時，物體處于超重狀態(tài)；當物體受到的加速度方向與重力方向相反時，物體處于失重狀態(tài)。七、課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-關注學生在課堂上的參與程度，鼓勵學生積極發(fā)言、提問和參與討論。

-觀察學生對實驗操作的掌握程度，及時給予指導和建議。

-通過課堂互動和小組討論，了解學生對重力概念、重力方向和重力應用的理解程度。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-關注學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，給予詳細的解釋和指導。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的想法和創(chuàng)新，給予肯定和鼓勵。

-通過作業(yè)評價，了解學生對課堂所學知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

3.學生反饋

-鼓勵學生提出問題、分享學習心得和困惑，及時給予解答和指導。

-聽取學生的意見和建議，調整教學方法和策略，提高教學效果。

-關注學生的學習興趣和動力，激發(fā)學生對科學的熱愛和好奇心。

4.教學反思

-課后進行教學反思，總結課堂教學的優(yōu)點和不足之處。

-根據(jù)學生的學習情況和反饋，調整教學設計，提高教學質量和效果。

-不斷學習和更新教學知識，提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。八、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出重力的定義、方向和應用等核心知識點。

2.結構清晰：板書應按照邏輯順序排列，先展示重力的定義，然后是重力的方向，最后是重力的應用。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，用簡潔的文字和符號表達重力的概念和知識點。

4.突出重點：板書應突出重力的方向和應用這兩個重點知識點，可以用粗體字或顏色標注。

5.準確精煉：板書應準確傳達重力的定義和知識點，避免歧義和誤解。

6.概括性強：板書應能夠概括重力的主要特點和應用場景。

7.藝術性和趣味性：板書可以適當運用藝術元素，如圖片、圖標等，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

示例：

```

重力

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定義：地球對物體的吸引力

方向：豎直向下

應用：

1.物體掉落到地面

2.水往低處流

3.航空器的飛行

```

根據(jù)實際教學情況，可以根據(jù)需要調整板書的設計，使其更符合學生的認知特點和教學目標。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我采取了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的實驗引起了學生的興趣，讓他們初步了解了重力的概念。在講解重力的定義和方向時，我使用了PPT展示和實驗演示，幫助學生直觀地理解重力的基本概念和特點。在課堂互動環(huán)節(jié)，我引導學生分組討論和分享生活中的重力現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。在實驗操作環(huán)節(jié)，我分發(fā)實驗器材，講解實驗步驟和注意事項，讓學生親自動手操作，增強了他們的實踐能力。

在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題、分享學習心得和困惑，及時給予解答和指導。同時，我也觀察學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作和理解重力方向方面存在一定的困難。針對這一問題，我在課后進行了反思，認為在實驗環(huán)節(jié)可以更加詳細地講解實驗原理和操作步驟，引導學生正確進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。此外，我還可以在課堂上引入更多的實際例子和生活場景，幫助學生更好地理解和應用重力知識。

2.教學總結

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學生在實驗操作和理解重力方向方面存在困難，可能是因為實驗原理和操作步驟講解不夠詳細，或者是學生對重力概念的理解不夠深入。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對重力知識的學習興趣不夠濃厚，或者是教學方法不夠吸引人。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將在實驗環(huán)節(jié)更加詳細地講解實驗原理和操作步驟，引導學生正確進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。其次，我還可以引入更多的實際例子和生活場景，讓學生在實踐中感受和理解重力知識，提高他們的學習興趣和主動性。此外，我還可以采用更多的互動教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過不斷的教學反思和總結，我相信我能夠不斷提高教學水平，更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)1.請用你所學的重力知識解釋為什么物體掉落到地面上。

2.請用你所學的重力知識解釋為什么水往低處流。

3.請用你所學的重力知識解釋為什么飛機能夠飛上天空。

4.請用你所學的重力知識解釋為什么地球上的物體受到重力的作用。

5.請用你所學的重力知識解釋為什么地球對物體施加吸引力。

下面是對這些題型的詳細補充和說明：

1.物體掉落到地面上是因為地球對物體施加了一種叫做重力的力，使得物體受到地球的吸引而掉落到地面上。

2.水往低處流是因為水受到地球的重力作用，水分子之