廣西壯族自治區(qū)賀州市昭平縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023年秋季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）第I卷（選擇題共24分）一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共12分）閱讀下面文段，完成下面小題。人生的旅途中，前面有無數(shù)個日子需要別無選擇地去面對。風(fēng)雨也好，艷陽也好，只要在曲曲折折的行程中，靜守一份平淡，揮灑（）一腔執(zhí)著，不wàng（）自尊大，不自欺欺人，不fēi（）短流長，不急功近利，不孜孜于榮華富貴，不耿耿余功名利祿，“得失俱望看天上云卷云舒，寵辱不驚任庭前花開花落”，管他舉世矚目，高山低谷，只要用心的揮灑，真誠的惜愛。那么，我們的內(nèi)心豐贍（）適意，會一點(diǎn)一點(diǎn)地豐滿著你的昨天今天和明天。1.下列給文段加點(diǎn)字注音及根據(jù)拼音寫漢字完全正確的一項(xiàng)是（）A.sǎ妄蜚shàn B.shǎ忘斐shàn C.sǎ妄斐zhān D.shǎ妄蜚shàn2.文段中劃橫線的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.自欺欺人 B.急功近利 C.寵辱不驚 D.舉世矚目【答案】1.A2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。揮灑：huīsǎ，意思是指灑落；拋灑；比喻寫文章、畫畫運(yùn)筆不拘束；揮毫灑墨。妄自尊大：wàngzìzūndà，（妄：過分地）指沒有根據(jù)的高看自己，狂妄自大；形容人狂妄地夸大自己，輕視別人。蜚短流長：fēiduǎnliúcháng，指散播謠言，中傷他人豐贍：fēngshàn，豐富、充足。故選A?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.自欺欺人：指既欺騙自己，也欺騙別人；常用以不肯面對事實(shí)。句中用來告誡人們不能既欺騙自己，也欺騙別人，使用正確；B.急功近利：指急于追求成效，貪圖眼前利益。句中用來告誡人們不能急于求成，使用正確；C.寵辱不驚：原義是受寵或受辱都不為所動，后形容對得失不在乎。句中形容對得失不在乎的心態(tài)，使用正確；D.舉世矚目：指全世界的人都注視著，形容影響很大。原文強(qiáng)調(diào)的是無論外界如何關(guān)注或評價，個人都應(yīng)保持內(nèi)心的平靜與堅(jiān)持，而非強(qiáng)調(diào)影響之大。使用錯誤；故選D。3.下列詞語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)景秀麗的瀟湘河畔，一場精彩的少兒武術(shù)表演讓觀眾嘆為觀止。B.月的陽明山，漫山遍野的杜鵑花競相綻放，陳陣清香沁人心脾。C.敦煌莫高窟精美的壁畫惟妙惟肖，吸引了上百萬游客不遠(yuǎn)萬里來游覽參觀。D.海上絲綢之路具體而微地凝聚了中華民族的智慧，展現(xiàn)了美麗中國的形象?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D項(xiàng)錯誤。具體而微：內(nèi)容大體具備，但形狀規(guī)模小。指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。只能形容實(shí)物，不可形容抽象、理性上認(rèn)識的事物。A嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極，完美之至。B沁人心脾：原指吸入芳香(味、新鮮空氣)或喝了清涼飲料等時，感到舒適和愉快。也用來形容文藝作品的美好與感人所給予人的清新爽朗的感受。C惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。B.為了杜絕溺水事故不再發(fā)生，市教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C.能否營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息，已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。D.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析病句。B.否定不當(dāng)，去掉“不”；C.兩面對一面，去掉“能否”；D.句式雜糅，去掉“在”和“中”；故選A。5.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.④②①⑤③D.④②①③⑤【答案】C【解析】【詳解】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等。本題幾個句子談?wù)撌恰熬x”，是議論性的文段。所以④句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；②句是對④句的具體闡釋；①句引用“詩句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進(jìn)行分析；③句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列順序?yàn)椋孩堍冖佗茛邸９蚀鸢笧镃。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確、通順。6.下列關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。B.《列夫?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者是茨威格，他是奧地利著名小說家、傳記作家。C.《三峽》作者是南朝齊梁地理學(xué)家酈道元，本文選自他的《水經(jīng)注》，這是一部文筆深峭，語言清麗，有文學(xué)價值的地理巨著。D.艾芙·居里是法國科學(xué)家瑪麗·居里的小女兒，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，課文《美麗的顏色》就是選自其撰寫其母傳記《居里夫人傳》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C．南朝齊梁——北魏。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀I（每小題2分，共6分）閱讀下面的短文，完成下面小題。中國傳統(tǒng)文化中的山水意象①“山水”在中國傳統(tǒng)文化中究竟是一個什么樣的意象呢？②《論語·雍也》載：“智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽?！边@句話意思是說：聰明的人性情好動，才思敏捷，就像水一樣不停地流動，所以借水來比喻；仁厚的人性情好靜，仁慈寬容，就像山一樣穩(wěn)重不動，所以借山來比喻。這也是中國古代美學(xué)中注重自然與人格相融合的“比德說”的源頭。③《禮記·聘義》中記載了孔子說過的一句話：“夫昔者，君子比德于玉焉：溫潤而澤，仁也?！边@算是“比德說”的正式得名?！熬颖鹊掠谟瘛钡摹坝瘛本褪怯袷?，“仁者樂山”的“山”就是山石。用石頭來比喻人，既有溫潤的一面，也有沉穩(wěn)的一面。除了“比德于玉”，《孔子集語》中還記載了孔子“比德于水”的說法。卷三《荀子·宥坐》中，孔子在回答子貢“為什么君子都喜歡看水”這個問題時是這么說的：這水啊，它遍布天下，給予萬物，并無偏私，有如君子的道德……所以君子見到大水一定要細(xì)細(xì)觀察。在孔子看來，君子看水何嘗不是在觀照自身呢。④除了孔子外，老子對水同樣大加贊賞，不吝溢美之詞?！独献印份d：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道……夫唯不爭，故無尤?！彼侵辽浦撩赖臇|西，圣人具有近似于水的特性。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭，停留在眾人都不喜歡的地方，所以最接近于“道”……圣人的所作所為正因?yàn)榕c世無爭，所以沒有過失。⑤由此可見，“山水”意象在中國傳統(tǒng)文化中是美的化身、德的極致，它所承載的是大美大德的精神內(nèi)涵。所以千百年來中國人一直“比德”于“山水”，每有閑暇，必親近自然，寄情山水。⑥儒家、道家以及中國化的佛教禪宗對人與自然山水之間的關(guān)系都有著深刻的認(rèn)識，特別推崇“天人合一”的理念，認(rèn)為自然是大天地，人是小天地，人和自然在本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的。儒家的“天人合一”觀最終歸于人，天要為人所用，強(qiáng)調(diào)一整套倫理道德規(guī)范。道家的“天人合一”觀最終歸于自然，強(qiáng)調(diào)的是一種人與自然完全融合的理想境界。禪宗強(qiáng)調(diào)人性即佛性，這與道家的一切順應(yīng)自然之意有異曲同工之妙。這幾種“天人合一”觀都對中國山水理念的形成產(chǎn)生了重要的影響，其中又以道家的“天人合一”觀影響尤為顯著?！独献印份d：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”“天”就是“天道”“天性”，“天人合一”就是回歸“天道”，與“天性”相合，最終達(dá)到“道法自然”的境界，也就是人與自然和諧的境界。在道家思想的影響下，人們紛紛投向到自然界的山水之中，通過與自然山水的接觸，去真切領(lǐng)略蘊(yùn)含在山水勝境之中“道”的真諦。（基于命題需要，選文有改動）7.下列有關(guān)“比德說”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.“比德說”的正式得名，來自《論語·雍也》中借山、水喻人的記載。B.“比德說”體現(xiàn)出中國古代美學(xué)注重自然與人格相融合的特點(diǎn)。C.“比德說”多用山、水來“比德”，即以山、水的特性來比喻君子的道德修養(yǎng)。D.“比德說”對中國人的影響很深，所以千百年來中國人都喜歡親近自然，寄情山水。8.下列有關(guān)“天人合一觀”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.儒家的“天人合一”觀，最終歸于人，提倡人要利用“天道”，強(qiáng)調(diào)的是倫理道德規(guī)范。B.道家的“天人合一”觀，強(qiáng)調(diào)人要回歸“天道”，最終達(dá)到人與自然完全融合的理想境界。C.佛家的“天人合一”觀，強(qiáng)調(diào)人要順應(yīng)自然，最終修煉成佛。這一目標(biāo)與道家完全一致。D.在儒、道、佛三家中，道家的“天人合一”觀對中國山水理念的形成產(chǎn)生的影響是最大的。9.下列有關(guān)“山水的意象”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.山具有沉穩(wěn)、穩(wěn)重的特性，所以有“仁者樂山”“仁者靜”“仁者壽”之說。B.水具有滋潤萬物而無偏私的特性，所以古人常用水來比喻品德高尚的君子。C.水“善利萬物而不爭，處眾人之所惡”，所以可以用來比喻至善至美的圣人。D.在中國傳統(tǒng)文化中，山的意象是美的化身，即大美；水的意象是德的極致，即大德。【答案】7.A8.C9.D【解析】【詳解】1.A.有誤。根據(jù)③段的“《禮記·聘義》中記載了孔子說過的一句話：‘夫昔者，君子比德于玉焉：溫潤而澤，仁也?！@算是‘比德說’的正式得名”可知，“比德說”的正式得名不是源于《禮記·聘義》中的記載。由②段可知“比德說”的源頭才是源于《論語·雍也》借山、水喻人的記載。故選A。2.C.“這一目標(biāo)與道家完全一致”有誤，與原文⑥段的“禪宗強(qiáng)調(diào)人性即佛性，這與道家的一切順應(yīng)自然之意有異曲同工之妙”不符。故選C。3.D.有誤，由⑤段的總結(jié)語可知，“山水”意象在中國傳統(tǒng)文化中是美的化身、德的極致，它所承載的是大美大德的精神內(nèi)涵。所以千百年來中國人一直“比德”于“山水”。而把“山水”具體拆分開理解是不正確的。故選D。三、古詩文閱讀（18分）（一）文言文閱讀（14分）（10—12題，每小題2分，共6分。）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤②以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）【注釋】①涂潦：泥沼雨水。②畚鍤：箕畚鐵鍬。③堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。10.下面句中畫線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.念無與為樂者考慮，想到 B.蓋竹柏影也大概是C.卒全其城最終，終于 D.城將敗將來11.下列畫線詞語的用法意義都相同的一組是（）A.相與步于中庭軾廬于其上 B.念無與為樂者雖禁軍且為我盡力C.春冬之時朝廷從之 D.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也以錢覆其口12.下列句中理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】文以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者的微妙心境，語言樸素而含有深長的意味。B.【乙】文蘇軾在洪水泛濫“城將敗”之際，采取了驅(qū)使富民回城、調(diào)動軍隊(duì)筑堤護(hù)城、讓官吏分堵守護(hù)等措施。C.【甲】文既運(yùn)用了比喻進(jìn)行描寫，又借助竹柏的影子正面表現(xiàn)月光的明亮。D.【乙】文洪水匯于城下的危急時刻，蘇軾親率士兵冒雨增筑城墻，保全了徐州城。13.把I卷文言文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？14.【甲】除了表現(xiàn)蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？【答案】10.D11.A12.C13.（1）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，仿佛有水藻荇菜交相錯雜。（2）（如果）富人們都逃出了城，老百姓（或民心）都會動搖，我還與誰一起守衛(wèi)這座城池呢？14.甲文還流露出作者宦途失意的苦悶：乙文表現(xiàn)了他勤于政事，愛護(hù)百姓的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意：城墻將要被浸壞；將：將要；故選D?！?1題詳解】本題考查一詞多義。A.于：意思用法相同，介詞，在；B.為：動詞，做/介詞，替，給；C.之：助詞，的/代詞，他；D.以：動詞，認(rèn)為/介詞，用；故選A?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C.“正面表現(xiàn)月光的明亮”有誤，借助竹柏的影子側(cè)面表現(xiàn)了月光的明亮；故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）空明，形容水的澄澈。藻、荇，均為水生植物。交橫，交相錯雜。（2）皆，全，都。誰與，與誰，和誰。守，守衛(wèi)，守護(hù)?！?4題詳解】本題考查人物形象分析。解答此類題，要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體的語言、動作、心理活動等人物描寫，聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷和時代背景，體會作者的思想感情。選文甲“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，卻被貶流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。故甲文體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨，表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境的同時，還流露出他宦途失意、壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。結(jié)合乙文“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城”“驅(qū)使復(fù)入”可知，蘇軾把富人重新趕回城中；由“雖禁軍且為我盡力”可知，蘇軾又召集禁軍為自己效力；由“率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城”可知，蘇軾筑長堤保護(hù)城池；由“軾廬于其上，過家不入”可知，蘇軾把自己的家安在長堤上，過家不入；由“復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至”可知，蘇軾第二年又用樹木筑起防護(hù)堤，以防水再來；根據(jù)他的這些行為，可知他真正把百姓的安危放在心上，理政勤勉，愛護(hù)百姓?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（乙）蘇軾調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下。城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城躲避水災(zāi)。蘇軾說：“富人出去了，百姓都人心躁動不安，我和誰守城？我在這里，洪水決不會浸壞城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營，喊來卒長，說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且替我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！本吐暑I(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長堤，從戲馬臺開始，一直連接到城墻。蘇軾把家安置在堤上，即使路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請求調(diào)發(fā)第二年的役人來增筑舊城墻，用樹木筑起防護(hù)堤，以防水再來。朝廷同意了他的做法。第Ⅱ卷（非選擇題共96分）（二）古詩鑒賞。（4分）15.完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）下列說法有誤一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快的勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭”“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖，新燕啄泥的畫面。C.頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草濃密，景色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。（2）請發(fā)揮想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮浚?）C（2）樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。C.有誤，“沒馬蹄”寫春草也還沒有長得豐茂，只有沒過馬蹄那么長，體現(xiàn)早春景色的特點(diǎn)；故選C。【小問2詳解】本題考查學(xué)生描繪詩歌畫面的能力。解答此類問題，要注意扣住詩歌的基本含義，然后展開想象，用自己的語言描繪出來即可?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是：幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥。抓住景物特征描寫，語言流暢優(yōu)美，不要超出字?jǐn)?shù)限制。示例：有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛來向陽的枝頭地唱歌啼鳴；不知是哪家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。四、詩文默寫（10分）16.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句美景王績用“樹樹皆秋色，①______”（《野望》）寫樹寫山，表現(xiàn)了秋山傍晚的靜謐與蕭瑟；王維用“②_________，長河落日圓”（《使至塞上》）生動形象地描繪塞外的壯美景色；酈道元的《三峽》中側(cè)面烘托山勢險(xiǎn)峻的句子是：“③_________，④________”。思想崔顥的“⑤______？⑥______”（《黃鶴樓》）渲染了濃濃的思鄉(xiāng)之情；李白的“⑦_(dá)______，⑧_______”（《渡荊門送別》）也表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。哲理老師讓同學(xué)們選兩句贊美松柏的詩，小亮同學(xué)選了“⑨_______⑩______”（劉楨《贈從弟·其二》）兩句，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。【答案】①.山山唯落暉②.大漠孤煙直③.自非亭午夜分④.不見曦月⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.煙波江上使人愁⑦.仍憐故鄉(xiāng)水⑧.萬里送行舟⑨.豈不罹凝寒⑩.松柏有本性【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：唯、孤、曦、暮、愁、罹、凝、寒。五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）名著閱讀（4分）17.完成下面小題（1）《紅星照耀中國》是美國著名記者_(dá)_______的不朽名著，題目中的“紅星”象征著_______。（2）A的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖?！隽耸昙t軍領(lǐng)袖、千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。選段的“A”指的是誰？選文表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？【答案】（1）①.埃德加?斯諾②.中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)紅色革命（2）“A”指的是毛澤東。選段表現(xiàn)了他生活簡樸、廉潔奉公的品質(zhì)。【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識和名著內(nèi)容理解。《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版?！都t星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。題目中“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命?！凹t星照耀中國”的含義就是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界?！拘?詳解】本題考查名著人物。根據(jù)“做了十年紅軍領(lǐng)袖”可知，“他”是毛澤東。在斯諾的筆下，毛澤東是個非常精明而又博學(xué)多才的知識分子。在斯諾的第一印象中，毛澤東“是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，這是一個非常精明的知識分子的面孔??????”斯諾認(rèn)為毛澤東好學(xué)上進(jìn)、博取眾長的精神驚人。毛澤東不論走到哪里，那兩只裝著文件和書籍的鐵箱子總是不離身，即使在緊張的長征途中也不例外。一有空隙他就博覽群書，對中外歷史和古今哲學(xué)更是愛不釋手。他博學(xué)多才，對歷史和哲學(xué)更有深入的研究。“他讀書的范圍不僅限于馬克思主義的哲學(xué)，而且也讀過一些古希臘哲學(xué)家如斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作?！绷硗猓怪Z認(rèn)為毛澤東是一個不同尋常的人。斯諾第二次看到毛澤東是在陜北的一天傍晚。當(dāng)時，斯諾看到一個沒戴帽子的高個子的人，在街上走著，他一邊和兩個年輕農(nóng)民談話，一邊認(rèn)真地做手勢。斯諾起先沒認(rèn)出他是誰，后經(jīng)別人指點(diǎn)才知道是毛澤東。使斯諾倍感驚訝的是南京雖然懸賞25萬元（銀元）要毛澤東的首級，可是他卻毫不介意地和旁邊的行人一起在走。根據(jù)“做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒收了地主官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——一包括兩套布制服”可知，“他”生活簡樸、廉潔。實(shí)踐活動（6分）18.八（3）班決定開展一次以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。你也來參加吧！【擬寫主題語】（1）請你為此次活動補(bǔ)寫主題語。人無信不立，__________________?！臼占Y料】（2）請寫出有關(guān)“信”的成語典故一個。【材料探究】（3）閱讀下列幾則新聞，寫出你的探究結(jié)果。①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠信高考圖解”。提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請貸款。③6月2日，北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。探究結(jié)果：__________________________________________【善意說服】（4）學(xué)校正在推動貧困生資助工作，李紅的家庭條件優(yōu)越，但她卻在自助申請里隱瞞了真實(shí)的情況，你知道后該怎么委婉的提醒地？【答案】（1）示例：國無信則衰（2）示例：商鞅立木，一諾千金（3）示例：“誠信”越來越受到相關(guān)部門的重視。（不守“誠信”將受到嚴(yán)厲的懲罰。）（4）示例：李紅同學(xué)，貧困資助指標(biāo)有限，不能滿足每個同學(xué)的情況，何況你的家庭條件不錯，應(yīng)該讓真正有困難的同學(xué)來享受資助，誠信是我們的立身之本，你說是嗎？【解析】【小問1詳解】此題考查補(bǔ)寫。主題語補(bǔ)寫時要盡量做到與上句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。示例：業(yè)無信不興；國無信不盛，國無信則衰等?！拘?詳解】此題考查成語。與“信”有關(guān)的成語典故很多，例如：①曾子殺彘：有一次，曾參的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說回來就殺豬給他吃。兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參便忘了。不料，曾參的妻子卻真的把家里的一頭豬殺了，以此來給孩子樹立誠信的榜樣；②孔子?xùn)|游的時候與一個叫項(xiàng)橐的小兒比試，各出一題，互為應(yīng)對，勝者為師?？鬃虞敽?，果真拜項(xiàng)橐為師。這就是君子之約和童叟無欺的典故?！拘?詳解】本題考查對材料的探究。結(jié)合材料中“誠信考試，作弊入刑”“青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請貸款”“北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇”理解，“誠信”越來越重要，不守誠信將會受到嚴(yán)厲的懲罰?！拘?詳解】此題考查口語交際。題目要求寫勸說語，解答這類題要注意：①明確勸說的對象，恰當(dāng)使用稱呼語；②明確勸說的目的；③有針對性，能打動人；④要注意勸說的技巧，語氣委婉，表意清楚，簡潔流暢。示例：李紅同學(xué)，貧困資助指標(biāo)有限，不能滿足每個同學(xué)的要求，聽說你的家庭條件不錯，我們把機(jī)會讓給真正有困難的同學(xué)好嗎？誠信是我們的立身之本，你說呢？六、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文章，完成小題。薄荷①有一年，小姨從城里回來，給我們帶了一包糖。小姨說，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然還閃著光。我一聽“薄荷”二字，本來像陽光般在花枝上跳來跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？②鄉(xiāng)下孩子雖沒見過世面，但對植物有一種天然的熟識感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來來回回好幾趟，幾乎不會多看它們一眼。③薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過，涼涼的底色里竟藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過那滿溝的薄荷，開始有幾分厭煩。④對薄荷的感情，現(xiàn)在想來，和對故鄉(xiāng)的感情竟有幾分相似。那時候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。⑤后來到底出去見識了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來熱熱鬧鬧的喧囂世界，很多時候卻不由自主會想起曾經(jīng)令人膩煩的寧靜鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷。⑥到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會無端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時候都換成了薄荷味的。出門時手包里會塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。⑦有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷！天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過雨的淺水溝里。水溝雖不大干凈，可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來，延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無憂無慮簡單清寂的鄉(xiāng)村歲月。⑧賣花人笑著告訴我，薄荷一點(diǎn)也不嬌貴，好養(yǎng)得很。⑨從鄉(xiāng)村出來的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒有矯情的習(xí)慣的。⑩我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家，養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺上。而此時，這明亮的窗臺儼然已是薄荷環(huán)繞的一個清新簡素的世界，沒有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。?之前，家里的窗臺上已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒牵?dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會不由自主地駐足問候。不忍心擦肩而過，便要帶回去一些養(yǎng)著。?家里人笑我，你呀，這是要在窗臺上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。?我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡簡單單、素素樸樸地過日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡單的一首詩，像木心的《從前慢》。?和一位朋友聊天，他說最想念幼時家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活，真美。這位朋友是生意人。走南闖北，見過大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說起這世間的美味莫過于他母親做的清炒苦瓜時，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說薄荷時的神色一樣。朋友說苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。?才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。?如今，我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁書，發(fā)一會兒呆，看幾朵云。只想把生活變慢，把日子過得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。19.閱讀全文，依次篩選出作者對薄荷情感變化的詞語。A________B________C.________D.________20.品味語言，回答下面的問題。（1）我一聽“薄荷”二字，本來像陽光般在花枝上跳來跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。（從修辭方法的角度賞析）（2）我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來，延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無憂無慮簡單清寂的鄉(xiāng)村歲月。（分析加點(diǎn)詞的作用）21.閱讀全文，說說文章以“薄荷”為題目的好處。22.作者對薄荷有特殊的情感，在你的現(xiàn)實(shí)生活中，哪一種植物或味道最令你喜歡？為什么？【答案】19.①.①漠視②.②厭煩（膩煩）③.③親切④.④愛（愛上）20.①示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”由無比歡欣到驟然失落的心情。②示例：“癡”在這里是入迷、癡迷的意思。寫出了“我”看到薄荷后沉浸在對無憂無慮簡單清寂的鄉(xiāng)村歲月的回憶之中的情形。21.示例：文章通過寫“我”對薄荷的感情變化，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的懷念依戀，對清靜、簡單、素樸生活的喜愛。文章以“薄荷”為線索組織材料，思路清晰，結(jié)構(gòu)圓融。22.示例：我最喜歡的植物是桂花，因?yàn)樗哂袧庥舳志玫南銡?，每?dāng)我聞到那芬芳時，都能喚起我對家鄉(xiāng)和童年的美好回憶。同時，桂花的形態(tài)也優(yōu)雅精致，令人賞心悅目。此外，桂花還具有實(shí)用價值，可用于制作美食和精油等，這些都增添了我對它的喜愛?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查情感梳理。A.

結(jié)合文章第②段中“這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度”，以及“每天來來回回好幾趟，幾乎不會多看它們一眼”，可知作者對薄荷的初步情感是漠視的。B.

結(jié)合文章第③段中“薄荷的味道也不怎么樣”以及“之后再路過那滿溝的薄荷，開始有幾分厭煩”可知，作者對薄荷的情感由漠視轉(zhuǎn)變?yōu)閰挓┗蚰仧.

結(jié)合文章第⑥段“到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會無端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時候都換成了薄荷味的。出門時手包里會塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉”可知，描述了作者在超市看到薄荷標(biāo)簽時的感受，“會無端升騰起莫名的親切感”，這表明了作者對薄荷的情感已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。D.

結(jié)合文章第?段中“如今，我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣”，可知表達(dá)了作者對薄荷的深深喜愛，即“愛”或“愛上”。【20題詳解】本題考查詞句賞析。（1）句中“本來像陽光般在花枝上跳來跳去的歡欣”是一個鮮明的比喻，將“我”原本的歡欣心情比作陽光下在花枝上跳躍的陽光，形象而生動地展現(xiàn)了那種充滿活力、快樂無比的狀態(tài)。隨后，“呼啦啦落了一地”則是將這種充滿生機(jī)的陽光比喻為突然墜落的物體，形象地描繪出心情的驟然失落。結(jié)合后文可以推知，“我”之所以對“薄荷”二字有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)，是因?yàn)樵凇拔摇钡念A(yù)期中，小姨帶回來的應(yīng)該是什么稀罕的、有趣的東西，而“薄荷”在鄉(xiāng)下太過普遍，以至于讓“我”感到失望和失落。這種情感的變化，也反映出孩子們對新鮮事物的好奇心和期待，以及當(dāng)期待落空時的失落感。（2）“癡”在這里是入迷、癡迷的意思，它深刻地描繪了“我”在看到那一盆盆薄荷時所展現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感狀態(tài)?！鞍V”字讓讀者能夠感受到“我”在看到薄荷后，仿佛被某種魔力牽引，思維開始飄遠(yuǎn)，不再僅僅停留于眼前的景象，而是穿越時空，回到了那個無憂無慮、簡單清寂的鄉(xiāng)村歲月。這個詞不僅表達(dá)了“我”對眼前景象的深深吸引，更揭示了“我”內(nèi)心深處對過去鄉(xiāng)村生活的無限懷念與向往?！?1題詳解】本題考查標(biāo)題作用。本文主要講述了作者從對薄荷的漠視與厭煩，到在外闖蕩后重新發(fā)現(xiàn)并珍視薄荷，進(jìn)而感悟到對故鄉(xiāng)和簡單生活的懷念與向往的情感轉(zhuǎn)變過程。作者通過回憶小姨帶回薄荷糖的情景，以及自己小時候?qū)Ρ『傻暮鲆暎俚匠赡旰笤谕怅J蕩時對薄荷產(chǎn)生的親切感和喜愛，最終領(lǐng)悟到薄荷所代表的清新、簡單、寧靜的生活態(tài)度，與對故鄉(xiāng)的深深眷戀相呼應(yīng)。文章以薄荷為線索，串聯(lián)起作者對過去與現(xiàn)在的思考，表達(dá)了對簡單、寧靜生活的向往。結(jié)合全文來看，通過“薄荷”這一具體事物，文章巧妙地傳達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深深懷念與依戀之情。薄荷作為故鄉(xiāng)的一種常見植物，其清新、簡單、素樸的特性，成為了作者對故鄉(xiāng)生活的一種象征和寄托。因此，以“薄荷”為題，能夠直接而深刻地表達(dá)作者的情感。文章中，“薄荷”不僅是一個具體的物象，更是貫穿全文的線索。它串聯(lián)起了作者從童年時對薄荷的漠視與厭煩，到成年后在外闖蕩時對薄荷的重新發(fā)現(xiàn)和喜愛，再到最終對故鄉(xiāng)生活的深刻懷念與向往。這一線索使得文章結(jié)構(gòu)清晰，思路明確，有助于讀者更好地理解和把握文章的主旨。據(jù)此概括作答即可?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，明確題目是在詢問“在你的現(xiàn)實(shí)生活中，哪一種植物或味道最令你喜歡？為什么？”這是一個關(guān)于個人喜好及其原因的題目。從自己的現(xiàn)實(shí)生活中，回憶那些給自己留下深刻印象的植物或味道。考慮哪些植物或味道讓你感到特別舒適、愉悅或有某種情感聯(lián)系。選擇一個最符合自己感受的植物或味道作為答案。對于為什么喜歡這個植物或味道，可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述：描述它的外觀特征或香氣如何吸引你。是否與某個人、某個地方或某個特殊時刻有關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)如何增強(qiáng)了你對它的喜愛。它如何影響了你的日常生活或帶來了某種特別的體驗(yàn)。它是否具有某種象征意義，如堅(jiān)韌、純潔等，這種意義如何讓你更加喜歡它。開放性試題，答案不唯一。示例：我最喜歡的植物是桂花。桂花的香氣非常獨(dú)特而濃郁，每當(dāng)秋風(fēng)送爽時，院子里的桂花樹就會散發(fā)出陣陣芳香，讓人心曠神怡。這種香氣不僅讓我感到舒適和放松，還讓我想起了童年時在奶奶家度過的那些美好時光。那時候，每到桂花盛開的季節(jié)，奶奶就會摘下新鮮的桂花做桂花糕給我吃，那味道至今讓我回味無窮。因此，桂花對我來說不僅是一種美麗的植物，更是一種充滿溫情和回憶的象征。七、作文（50分）23.作文題目樹木經(jīng)歷四季，有碩果掛滿枝頭的喜悅，也有葉落枝枯的失落。人的成長經(jīng)歷何嘗不是如此？時間醞釀了果香，也使人漸漸長大。成長是懂得該懂得的，擔(dān)起需擔(dān)當(dāng)?shù)?。人生路上，帶我們走向成長的可能是父母、親人，可能是一次失敗的教訓(xùn)，也可能是一本好書……請以“成長，從________開始”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；然后作文。②文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。③避開真實(shí)的人名、地名、校名：書寫規(guī)范，卷面整潔，不得抄襲套寫。【答案】例文：成長，