2024年秋新北師大版一年級上冊數(shù)學教學課件 第五單元 有趣的立體圖形 第3課時 怎樣搭得高

北師大版數(shù)學一年級（上）有趣的立體圖形第3課時怎樣搭得高五學習目標根據(jù)立體圖形的特征，圍繞“怎樣搭得高”這一主題，會選擇比較穩(wěn)的物品從下往上依次搭，在具體的活動中形成初步的應用意識。能夠在“搭一搭”的活動中，遇到搭得不穩(wěn)的現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)并及時調(diào)整，進一步感受立體圖形穩(wěn)定性的特征。能夠主動總結活動經(jīng)驗，并應用獲得的經(jīng)驗形成初步的創(chuàng)新意識?！倦y點】遇到搭得不穩(wěn)的現(xiàn)象時，能夠發(fā)現(xiàn)并及

時調(diào)整?！局攸c】根據(jù)立體圖形的特征，會選擇比較穩(wěn)的物品從下往

上依次搭。課堂導入搭積木時，怎么可以搭得又高又穩(wěn)定？我們看一看課本上的物品怎么搭。新知探究兩人合作搭一搭,8個物品都用上，怎樣搭得高?本題中，我們知道了什么？新知探究有2個圓柱，1個球，3個長方體，2個正方體。兩人合作搭一搭,8個物品都用上，怎樣搭得高?新知探究8個物品都用上。兩人合作搭一搭,8個物品都用上，怎樣搭得高?新知探究要搭得高，不能倒。兩人合作搭一搭,8個物品都用上，怎樣搭得高?試一試，搭一搭。搭不成。不穩(wěn)。放偏了。操作過程中會遇到各種問題，想想怎么解決？想一想，再搭一搭。這樣搭很穩(wěn)。8個物品都用上了。希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭，更高。說一說，你有什么收獲？遇到困難可以再試試。把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滾動的放在最上面。上下物體要對好，不要偏。課堂練習1.圖書角。②①③我想拿的書在最上面，但是夠不著，怎么辦？你可掂些積木塊，站在上面拿。如果想掂得穩(wěn)，應該選（）。③2.疊一疊,在容易疊的下面的()里畫“”。（）（）（）（）3.下面哪組圖形能搭得穩(wěn)？能的畫“”，不能的畫“”。（）（）（）（）4.在搭得最高的圖形下面畫“√”，在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“○”，在搭得最容易倒的圖形下面畫“×”。（）（）（）√○×5.搭一搭，填序號。①②③④⑤⑥(1)選2個物體，能搭得很穩(wěn)又很低的是()和()。(2)選2個物體，能搭得最高又較穩(wěn)的是()和()。(3)不選()，可以把其他5個物體搭得又穩(wěn)又高。②③5.搭一搭，填序號。①②③④⑤⑥(1)選2個物體，能搭得很穩(wěn)又很低的是()和()。(2)選2個物體，能搭得最高又較穩(wěn)的是()和()。(3)不選()，可以把其他5個物體搭得又穩(wěn)又高。②③⑤⑥5.搭一搭，填序號。①②③④⑤⑥(1)選2個物體，能搭得很穩(wěn)又很低的是()和()。(2)選2個物體，能搭得最高又較穩(wěn)的是()和()。(3)不選()，可以把其他5個物體搭得又穩(wěn)又高。②③⑤⑥④課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？1.用長方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形拼搭圖形時，長方體、正方體和圓柱有平平的面，拼搭起來比較穩(wěn)定，球不穩(wěn)定。2.把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滾動的放在最上面；上下物體要居中對齊