2024年幼兒園教師實習(xí)總結(jié)范文（三篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園教師實習(xí)總結(jié)范文經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我們深刻體會到“實踐出真知”的道理。這段期間，我們將理論知識應(yīng)用于實際操作中，通過實踐來檢驗和豐富理論，我們自身的能力也在這一過程中得到了顯著提升。一、幼兒園環(huán)境布置在實習(xí)的第三周，我們承擔(dān)了王園長布置的任務(wù)，對四個班級的環(huán)境進(jìn)行了為期一周的裝飾。此過程中，我們運(yùn)用了在課堂上學(xué)到的手工和美術(shù)技巧，收獲頗豐。二、園本課程研發(fā)我們與幼兒園的管理層及教師共同探討，依據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特性，融入本地特色，確定以美術(shù)為特色課程，并結(jié)合本地豐富的種子資源。我們反復(fù)嘗試，探索材料應(yīng)用和作品保存的最佳方案。三、美術(shù)教育研討會在____月____日____點(diǎn)，我們在六道河中心幼兒園舉辦了一整天的美術(shù)教育研討會，為當(dāng)?shù)赜變航處熖峁┝死碚撆c實踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)的張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師以及二十多位幼兒教師參與了此次活動。上午我們講解了幼兒美術(shù)作品的評價方法，下午全體教師體驗了美術(shù)材料的運(yùn)用，共同完成了棉簽畫和刮畫作品。我們的工作得到了張校長及各位教師的高度評價，我們將再接再厲，繼續(xù)提升未來的培訓(xùn)質(zhì)量。四、親子運(yùn)動會在____年____月____日，我園成功舉辦了充滿歡樂的“親子運(yùn)動會”。六道河學(xué)區(qū)中心校的張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師以及多家幼兒園的園長出席了本次活動。我們有幸參與組織策劃，并擔(dān)任活動的主持人?；顒幼⒅厝w幼兒和家長的參與，通過趣味橫生的親子比賽，讓小朋友們成為了活動的主角。兩個月的實習(xí)期滿，我們的辛勤努力得到了回報。看到小朋友們純真的笑容和快樂的成長，這是對我們最大的肯定和鼓勵。2024年幼兒園教師實習(xí)總結(jié)范文（二）萬事之始，皆難行也。初涉幼兒園實習(xí)之境，深感挑戰(zhàn)重重，自身經(jīng)驗匱乏，面對性格迥異之孩童，新工作之開展實屬不易，茫然無措，不知所從。目睹師姐們游刃有余地引領(lǐng)幼兒參與多樣活動，游戲間孩子們洋溢著興奮與熱情，此情此景，深深觸動吾心，遂矢志努力學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶班，幾經(jīng)磨礪，緊張情緒漸消，終融入此溫馨集體之中。實習(xí)首日之情景，歷歷在目，印象深刻。清晨時分，懷揣興奮、緊張與好奇之情，踏上實習(xí)之旅。初入班級，首要之務(wù)乃如何贏得幼兒之心，使之接納并喜愛。大班幼兒對陌生人充滿好奇，主動親近，問詢不斷，吾亦迅速融入其中，與之打成一片。吾之指導(dǎo)老師，乃閘北地區(qū)資深名師，其不僅以師者之姿傳道授業(yè)，更似慈母般關(guān)懷備至，傾囊相授，助吾成長。在陳老師之悉心指導(dǎo)下，吾勤于觀察，勇于實踐，將所學(xué)經(jīng)驗迅速轉(zhuǎn)化為自身能力。通過接觸與了解幼兒，逐漸樹立起尊重、熱愛、關(guān)心、理解幼兒的教育理念。實習(xí)期間，吾深刻體會到因人施教之重要性，面對不同幼兒，需采用不同方法，以捕捉其閃光點(diǎn)，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時，亦認(rèn)識到與幼兒家長溝通之重要，通過交流幼兒在園及在家表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒健康成長。六個多月之實習(xí)生活，使吾對幼兒教師之職責(zé)有了更深刻之理解，亦掌握了大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及保教工作之特殊要求。吾深知，作為一名幼兒教師，除做好教育工作外，還需與保育員、其他教師及家長緊密合作，共同為幼兒營造良好成長環(huán)境。幼兒之純真無邪，令吾心生愛憐，愿化作孩童，融入其世界，以獲其歡心與信賴。然此并不意味幼兒會盲目遵從吾之指令，蓋因吾尚未以師者之威嚴(yán)行事，反以朋友之姿相待，時有戲言哄之。吾慶幸能與大班幼兒及優(yōu)秀教師共度寶貴時光，幼兒之歡聲笑語乃吾最大之慰藉，而師者之教誨則如寶貴財富，助吾成長。特別感謝陳老師之悉心指導(dǎo)與無私奉獻(xiàn)，其課堂風(fēng)采令吾大開眼界，受益匪淺。實習(xí)期間，陳老師認(rèn)真審閱吾等教案，傾聽想法，提出寶貴意見，助吾等不斷進(jìn)步。吾深知，成為一名合格之幼兒教師，需具備豐富教學(xué)經(jīng)驗與靈活應(yīng)變能力，以應(yīng)對幼兒之各種提問。吾將汲取周圍教師之先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提升自我水平。此次實習(xí)，使吾深刻體會到幼兒教師之不易，需兼具耐心、細(xì)心、愛心與責(zé)任心。吾愿以滿腔熱情與愛心，換取幼兒之歡笑與家長之信任。展望未來，吾將不斷努力充實自己，全身心投入幼兒教育事業(yè)之中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀之幼苗貢獻(xiàn)綿薄之力。2024年幼兒園教師實習(xí)總結(jié)范文（三）過去的愉快時光使我更深入地理解了幼兒教師的職責(zé)；我更深入地掌握了中班兒童的身心發(fā)展特性，以及他們在保教工作上與大班、小班兒童的差異；此外，我也認(rèn)識到，作為幼兒教師，除了專注于教育任務(wù)，與保育員、其他教職員工及家長的協(xié)作同樣至關(guān)重要。以往，我傾向于關(guān)注幼兒身心發(fā)展的理論研究，而忽視了對日常生活常規(guī)的關(guān)注。在幼兒園的全面觀察中，我首次意識到培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)和自我管理能力是教育的重要組成部分，是一門值得深入研究的學(xué)問。陳向群老師擅長利用偶然事件進(jìn)行隨機(jī)教育，將計劃性教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子浪費(fèi)洗手液時，她會教育他們理解洗手液的來源，強(qiáng)調(diào)不應(yīng)浪費(fèi)，并要求他們帶一瓶作為補(bǔ)償。這些日常生活中的突發(fā)情況，都成為了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的契機(jī)。起初，我看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會主動整理；他們說吃不完飯菜，我就讓他們停止進(jìn)食；他們需要上廁所，不論正在進(jìn)行何種活動，我都允許他們?nèi)?；他們無法自己脫衣服，我會主動幫助他們。然而，陳老師的指導(dǎo)讓我意識到，這些行為實際上阻礙了他們自我照顧能力的培養(yǎng)，阻礙了良好習(xí)慣的形成。盡管我的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛兒童，但結(jié)果卻可能變成過度保護(hù)。因此，我認(rèn)識到幼兒教師應(yīng)有一套內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，即教師應(yīng)堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是促進(jìn)和提升幼兒的能力發(fā)展。孩子們的純真和可愛深深打動了我，我熱愛他們，樂于與他們共度時光。在早晨的自由活動時間，我會利用這個機(jī)會與他們一同玩耍，傾聽他們的想法。我扮演小偷，他們則駕駛“警車”來抓我。我努力讓自己融入他們的世界，以贏得他們的信任和依賴。然而，這并不意味著他們就會聽從我的指令行事。原因之一是我尚未真正以教師的身份與他們交流，指導(dǎo)他們的行為。相反，我傾向于以朋友的身份去督促他們。有時