Unit2 This is my sister SectionB(2a 2c)教案 人教版英語七年級上冊

Unit2ThisismysisterSectionB2a~2c教學設(shè)計一、課程基本信息本單元為人教版Goforit七年級上冊，第二單元，單元話題為：家庭成員語言目標：介紹他人，辨認他人本課時為SectionB部分第二課時，以familyphoto為話題的閱讀課。二、學生信息授課班級七年級1班，本單元已經(jīng)學習了家庭成員的單詞以及介紹他人的句型。三、教學目標一）語言能力目標：1.進一步學習英語中的名字，區(qū)分男名和女名2.學生能夠正確讀寫有關(guān)家庭照片的詞匯familyphoto，thefirstphoto，thenextpicture，thenameof…，hereis…3.學生能夠運用一定的閱讀技巧理解篇章結(jié)構(gòu)。4.學生能夠根據(jù)家庭照片，運用相關(guān)詞匯介紹家庭成員。5.學生能夠通過觀察圖片推斷預測文本信息，能夠通過跳讀的方式在閱讀文本中找到關(guān)鍵信息.二）思維品質(zhì)目標：1.學生能夠理解家的含義，愛自己的家。三）學習能力目標：1.學生能夠?qū)W會合作學習四、教學重難點：重點培養(yǎng)學生的閱讀能力—提取并闡述家庭成員信息五、教學思路本課時主要是以familyphoto為話題的篇章閱讀課，首先以playagame的補全句子的方式復習導入，比如father'fatheris…，以此復習家庭成員的單詞，然后進入2a的教學，列出本單元所學人名，讓學生進一步區(qū)分男名和女名。讀前活動主要是預測。根據(jù)圖片和標題預測文本的主要內(nèi)容，讀中活動主要是skimming包括找文章主題句判斷文章主要內(nèi)容，2.劃分篇章結(jié)構(gòu)，然后進入3.carefulreading，劃出文中的名字，區(qū)分男女，把家庭成員和名字配對，然后補全Jenny的familytree.根據(jù)圖片介紹辨認珍妮的家人。讀后活動主要是2c，完成句子，介紹自己的familyphoto.最后以一個family的短片結(jié)尾，讓學生更加深層次理解家的含義，引發(fā)思考。六、教學任務(wù)1.Task1Playagame連詞成句mother'smotheris…目的：復習家庭成員單詞2.Task2：找出本單元出現(xiàn)男人名，女人名，分別寫下來。目的：進一步區(qū)分男女名3.pre-readingTask3：預測whatisthepassageabout？目的：讓學生學會根據(jù)圖片和標題猜測文章的內(nèi)容4.while-readingTask4：跳讀，找出文章的mainidea目的：培養(yǎng)學生的閱讀技巧，找關(guān)鍵信息Task5：把文章分成幾個部分目的：讓學生理解篇章結(jié)構(gòu)Task6：readthepassageandcirclethenames.5.post-readingTask7：把名字和家庭成員配對，完成2c目的：讓學生細讀文章，理清楚Jenny的家庭成員，進一步理解篇章內(nèi)容Task8：完成Jenny的familytree目的：提取關(guān)鍵信息，復習之前所學的家庭關(guān)系圖。Task9：根據(jù)圖片介紹珍妮的家人目的：復習介紹他人的句型，讓學生辨認家庭成員，根據(jù)家庭照片介紹他人。Task10：drawafamilyphoto，介紹你的家庭成員。目的：運用所學做事情，為寫作課打基礎(chǔ)。七、教學過程一）leadin～playagametoreviewT：let'splayagametoreviewthefamilymembers.father'sfatheris—father'smotheris—father'sbrotheris—father'ssisteris—uncle'ssonis—S：grandfather.grandmother.uncle.aunt.cousin.T：let'sreadtogether.S：read.二）2aT：findthenamesin.thisunitandwritethem.male：男人female：女人readtogether.S：findandwrite.T：Whicharemalenames？男人名S：Jack，Alan，Paul，John…T：Whicharefemalenames？女人名S：Linda，Mary…三）pre-readingTask1PredictingT：lookat2b.lookatthetitleandthepictures，canyouguesswhatthepassageisabout？看圖片和標題，你能猜測文章是關(guān)于什么的嗎？S：photos.FamilyT：let'slookatthepictures.answerthequestions.Howmanypeopleinthefirstpicture？第一幅圖片有幾個人Howmanypeopleinthesecondpicture？第二幅圖片有幾個人，幾個男孩，幾個女孩S：four.two.twoT：第二幅圖片還有其他的什么？adog.S：狗四）while-readingTask2readquicklyandfindthemainidea.T：pleasereadthepassagequicklyandfindthemainidea.快速閱讀文章，找出它的主要內(nèi)容請關(guān)注第一個句子S：readquickly.T：themainideaofthepassageisS：C，Jenny'stwofamilyphotos.Task3：dividethepassage.T：Canyoudividethepassageinto3parts.?你能把文章分為三部分嗎？part1：開頭part2：thefirstphotopart3：thenextpictureS：thinkabout.Task4circlethenames.T：讓我們細讀文章，pleasereadquicklyandcirclethenames.快速閱讀文章，圈出名字。S：readandcircle.T：有哪些名字？S：Jenny.Alan.Mary.Task5finish2cT：這些名字分別指的是誰呢？是不是都是Jenny的家人呢？請再次閱讀文章，完成2cS：read.T：Let'scheckanswers.Mynameis—AlanandMaryaremy—五）post-readingTask6finishthefamilytreeT：現(xiàn)在你能補全珍妮的家庭結(jié)構(gòu)圖嗎？S：fillthefamilytree.Task7：introduceJenny'sfamily.T:Lookatthefamilyphoto,who’sshe?T:SheisJenny’smother,Mary.who’she?S:HeisJenny’sfather,Alan.T:現(xiàn)在請根據(jù)圖片，介紹珍妮的家人ThisisJenny’s_____TheseareJenny’s______S:workingroups.T:現(xiàn)在請一位同學為我們介紹珍妮的家人S:ThisisJenny’smother，Mary.TheseareJenny’sgrandparents.T:LetmeshowyoumyfamilyphotoIhaveabigfamily.Ilovemyfamily.最后，讓我們看一個視頻，toknowthemeaningoffamily.homework：drawyourfamilyphotoandintroduceyourfamily.板書設(shè)計Unit2Thisismysister