4.2基因表達與性狀的關系說課課件高一下學期生物人教版必修2

第2節(jié)基因表達與性狀的關系必修2/第4章/基因的表達/Content目錄01說教材02說學情03說教法學法04說教學過程說板書設計05一說教材3.基因與性狀的關系(二)教學目標1、生命觀念：舉例說明基因表達產(chǎn)物與性狀的關系2、科學思維：通過實例分析，認識到生物的性狀與基因之間并非都是簡單的線性關系。3、科學探究：通過小組合作與討論，分析細胞分化的資料，理解細胞分化是基因選擇性表達的結果。4、社會責任：通過基因、蛋白質與性狀三者關系的確立，讓學生認識到科學是一個逐步完善的過程（三）教學重難點（1）教學重點基因表達產(chǎn)物與性狀的關系。細胞分化的本質是基因的選擇性表達。（2）教學難點基因表達產(chǎn)物與性狀的關系。二說學情本節(jié)課授課對象為高一年級學生，從學生的認知水平來看，學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力和邏輯推理能力，養(yǎng)成了合作探究的良好習慣。從學生的知識水平來看，學生已經(jīng)了解了DNA、基因、蛋白質的概念，掌握了基因表達的過程，這些都為本節(jié)課的開展打下了良好的基礎。這節(jié)課要幫助學生形成“基因-蛋白質-性狀”這三者關系的整體認識。從分子水平理解為什么同一生物體的不同類型細胞會在形態(tài)、結構、功能上出現(xiàn)差異。

學生為主體教師為主導直觀講授法小組合作學習法多媒體演示法自主學習法三說教法學法讀書指導法探究學習法新課程標準引導回顧、問題導入12閱讀課本、梳理關系3實例分析、加深記憶四科學論證、層層剖析64展開交流、精講點撥說教學過程課堂小結，構建網(wǎng)絡5引導回顧、問題導入1在基因表達產(chǎn)物與性狀的關系這個知識點教學時，學生閱讀課本P71頁實例1：豌豆的圓粒和皺粒，引導學生思考完成表格內容，分析得出結論

代謝過程 性狀基因 酶的合成2閱讀課本、梳理關系展示白化病患者的圖片，讓學生從感觀上感受到性狀的不同,接著展示人體內黑色素代謝過程圖，引導學生思考并討論兩個問題。（1）哪種酶的缺乏會使人患白化??？（2）從這個例子可以看出，基因性狀之間有什么關系？3實例分析、加深記憶（1）學生閱讀課本P72頁內容，思考并討論囊性纖維化形成的原因?；虻鞍踪|結構 性狀（2）為了鞏固基因通過控制蛋白質的結構來直接控制生物體的性狀這個知識點，又舉了一個實例：鐮狀細胞貧血4展開交流、精講點撥檢測的3種細胞卵清蛋白基因珠蛋白基因胰島素基因卵清蛋白mRNA珠蛋白mRNA胰島素mRNA輸卵管細胞++++－－紅細胞+++－+－胰島細胞+++－－+科學家提取了雞的輸卵管細胞、紅細胞（有細胞核）和胰島細胞，并對這三種細胞中的DNA和mRNA進行了檢測，結果如表所示。1、這3種細胞中合成的蛋白質種類有什么差別？2、3種細胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰島素基因,但只檢測到其中一種基因的mRNA，這一事實說明了什么？5科學論證、層層剖析基因的表達主要表現(xiàn)為基因指導蛋白質的合成轉錄翻譯 選擇性表達 細胞分化控制酶的合成控制蛋白質的結構控制性狀6課堂小結、構建網(wǎng)絡五第2節(jié)基因表達與性狀的關系一、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系

1.基因

酶的合成

代謝過程

2.基因

蛋白質的結構

性狀二、基因的選擇性表達與細胞分化

1.細胞分化的本質：基因的選擇性表達

2.細胞中表達的基因的分類（1）管家基因（2）奢侈基因三、基因與性狀的關系說板書設計性狀一、引導回顧、問題導入1、為什么相同的生物在不同的環(huán)境中會出現(xiàn)性狀差異？2、基因、性狀二者間究竟存在怎么樣的聯(lián)系？基因轉錄蛋白質基因的表達mRNA翻譯二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系性狀體現(xiàn)二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系實例一：請大家閱讀課本P71內容，合作完成表格內容：豌豆的圓粒與皺粒性狀對比：（淀粉在細胞中具有保留水分的作用）基因對比飽滿，能有效保留水分皺縮，失水基因正?；虍惓６?、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系形成機制圓粒豌豆的形成機制編碼淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶活性正常淀粉合成正常，含量增加淀粉含量高，有效保留水分皺粒豌豆的形成機制編碼淀粉分支酶的基因被打亂淀粉分支酶異常，活性降低淀粉合成受阻，含量降低淀粉含量低的由于失水而皺縮插入外來DNA基因酶代謝性狀二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系

實例二：人的白化病是由于基因不正常，缺少酪氨酸酶，導致機體不能合成黑色素。毛發(fā)白色，皮膚淡紅色，畏光。二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系

實例二：人的白化病是由于基因不正常，缺少酪氨酸酶，導致機體不能合成黑色素。毛發(fā)白色，皮膚淡紅色，畏光?；駻mRNA酪氨酸酶酪氨酸中間產(chǎn)物黑色素轉錄翻譯二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系形成機制控制酪氨酸酶的基因異常酪氨酸不能正常轉化為______________不能正常合成缺乏黑色素，表現(xiàn)_______酪氨酸酶黑色素白化病基因酶代謝過程生物性狀控制控制進而控制結論一：基因通過控制____的合成來控制_________，進而控制生物體的性狀。酶代謝過程間接控制二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系實例三：請大家認真閱讀課本P71-72內容，合作完成表格內容：囊性纖維化是北美白種人常見的一種遺傳病，每1800個人中就有一個患者，每25個人中就有一個致病基因攜帶者?；颊咧夤鼙划惓５恼骋憾氯Ｓ谟啄陼r死于肺部感染。性狀對比基因對比正常患?。s70%患者中）肺部功能正常肺部功能嚴重受損基因正?；虿徽?，缺失三個堿基二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系形成機制正常的形成機制編碼CFTR蛋白的基因正常CFTR蛋白正常CFTR轉運氯離子的功能正常表現(xiàn)正?；颊叩男纬蓹C制編碼CFTR蛋白的基因缺失3個堿基CFTR蛋白異常，缺少苯丙氨酸CFTR轉運氯離子的功能異常黏液清除困難，細菌繁殖，肺部感染基因蛋白質結構功能性狀二、基因表達產(chǎn)物與性狀的關系實例四：鐮刀型細胞貧血癥編碼血紅蛋白的基因中一個堿基對變化血紅蛋白的結構發(fā)生變化紅細胞成鐮刀型，運輸O2能力降低容易破裂，患溶血性貧血基因性狀蛋白質結構結論二：基因還能通過控制______________來_______控制生物體的性狀。蛋白質的結構直接直接控制三、基因的選擇性表達與細胞分化科學家提取了雞的輸卵管細胞、紅細胞（有細胞核）和胰島細胞，對這3種細胞中的DNA和mRNA進行了檢測，結果如下表所示。檢測的3種細胞卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰島素基因卵清蛋白mRNA珠蛋白mRNA胰島素mRNA輸卵管細胞++++--紅細胞+++-+-胰島細胞+++--+說明：“+”表示檢測發(fā)現(xiàn)相應的分子，“-”表示檢測未發(fā)現(xiàn)相應的分子。1.這3種細胞中合成的蛋白質種類有什么差別？2.3種細胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰島素基因，但只檢測到其中一種基因的mRNA，這一事實說明了什么？

1.這3種細胞中能合成表格中三種蛋白質的幾種？

3種基因轉錄的mRNA分別出現(xiàn)在3種細胞中，表明每種細胞只合成3種蛋白質中的一種。

2.3種細胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰島素基因，但只檢測到其中一種基因的mRNA，這一事實說明了什么？在細胞中，并不是所有的基因都表達，基因的表達存在選擇性。在特定的細胞中，基因的表達選擇性，進而產(chǎn)生特異性的表達產(chǎn)物。三、基因的選擇性表達與細胞分化三、基因的選擇性表達與細胞分化科學家研究發(fā)現(xiàn)，細胞中的基因有些表達，有些不表達。管家基因：在所有細胞中都表達的基因。（核糖體蛋白基因、ATP合成酶基因）奢侈基因：只在某類細胞中特異性表達的基因。卵清蛋白基因、胰島素基因等。表達的基因大致分為2類：指導合成的蛋白質是維持細胞基本生命活動所必需的。細胞分化的“不變”與“變”：三、基因的選擇性表達與細胞分化DNA、tRNA、rRNA①不變細胞的數(shù)目②變細胞的形態(tài)、結構和功能mRNA、蛋白質的種類四、基因與性狀的關系一個基因控制(一因一效)一種性狀四、基因與性狀的關系水稻中的Ghd7基因編碼的蛋白質不僅參與了開花的調控，而且對水稻的生長、發(fā)育和產(chǎn)量都有重要作用。一個基因控制(一因多效)多種性狀四、基因與性狀的關系人的身高是由多個基因決定的，其中每個基因對身高都有一定的作用。多個基因控制(多因一效)一種性狀四、基因與性狀的關系基因的表達主要表現(xiàn)為基因指導蛋白質的合成轉錄翻譯 選擇性表達 細胞分化控制酶的合成控制蛋白質的結構控制性狀五、課堂小結五、課堂小結細胞分化的實質：基因的選擇性表達1.管家基因：在所有細胞中都表達的基因。指導合成的蛋白質是維持細胞基本生命活動所必需的。2.奢侈基因：只在某類細胞中特異性表達的基因。基因與性狀的關系

基因與性狀的關系并不是簡單的一一對應，有一因多效，也有多因一效1．基因控制生物體性狀的方式有（）①通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀②通過直接控制激素的合成來調節(jié)代謝過