高等教育學題庫含答案（簡答題）

第頁高等教育學題庫含答案（簡答題）簡答題1.高等教育平等與效率的組合形式可以分為兩類：（）?！菊_答案】：單一型，兼顧型2.師生關系【正確答案】：師生關系是指教師和學生在教育、教學活動中結(jié)成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關系存在不同的類型，從教育過程的主體作用來看，教師和學生是教育和被教育的關系；從教育作為一種組織來看，教師和學生共同生活在學校、班級、教室等社群中，構(gòu)成組織和被組織的關系；從教育活動的展開來看，教師和學生是一種平等的交往關系和對話關系。師生關系在教育中具有重要的作用，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，師生關系是衡量教師和學生學校生活質(zhì)量的重要指標，師生關系是校園文化的重要內(nèi)容。3.基礎研究【正確答案】：基礎研究是指為獲得關于現(xiàn)象和可觀察事實的基本原理及新知識而進行的實驗性和理論性工作，它不以任何專門或特定的應用或使用為目的?；A研究的特點有：①以認識現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)和開拓新的知識領域為目的，即通過實驗分析或理論性研究對事物的物性、結(jié)構(gòu)和各種關系進行分析，加深對客觀事物的認識，解釋現(xiàn)象的本質(zhì)，揭示物質(zhì)運動的規(guī)律，或者提出和驗證各種設想、理論或定律。②沒有任何特定的應用或使用目的，在進行研究時對其成果看不出、說不清有什么用處，或雖肯定會有用途但并不確知達到應用目的的技術(shù)途徑和方法。③一般由科學家承擔，他們在確定研究專題以及安排工作上有很大程度的自由。④研究結(jié)果通常具有一般的或普遍的正確性，成果常表現(xiàn)為一般的原則、理論或規(guī)律并以論文的形式在科學期刊上發(fā)表或?qū)W術(shù)會議上交流。4.教學大綱是【正確答案】：教學大綱是根據(jù)學科內(nèi)容及其體系和教學計劃的要求編寫的教學指導文件。它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學目的、任務；知識、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學進度和教學法的基本要求。它是編寫教材和進行教學工作的主要依據(jù)，也是檢查學生學業(yè)成績和評估教師教學質(zhì)量的重要準則。從形式上看，教學大綱的結(jié)構(gòu)一般分為三個部分，即說明、本文和附錄。大綱的說明部分闡述開設本門課程的意義，本門課程教學的目的、任務和指導思想，提出教學內(nèi)容選編的原則和依據(jù)，以及教學內(nèi)容的重點和教學方法的建議，特別是對教學中困難復雜的部分進行分析，提出建議。大綱本文是對教學的基本內(nèi)容所作的規(guī)定，是大綱的主體部分，反映教學內(nèi)容基本結(jié)構(gòu)及其主要的教學形式，它是以學科的科學體系為基礎，結(jié)合教學法的特點，順序地排列著該門課程教學內(nèi)容的主題、分題和要點。一般以篇、章、節(jié)、目等編制成嚴密的教學體系。在大綱本文中規(guī)定著本門課程教學內(nèi)容的范圍和分量，時間分配和教學進度，也在一定程度上反映課程學術(shù)觀點以及教學深度、重點和難點。大綱本文還應把該門課程有關篇章的實驗、實習或其他作業(yè)題目規(guī)定下來；還要介紹各篇章的教科書、參考書或其他參考資料和文獻，以及必要的教學設備等?？傊?，本文部分反映了該課題主線、知識結(jié)構(gòu)以及實施環(huán)節(jié)。附錄部分則列舉各種教學參考書和資料。5.大學生社會實踐活動的特征有哪些【正確答案】：大學生社會實踐是高等學校教育活動的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學相輔相成，共同完成高校的人才培養(yǎng)任務，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。其特征主要有以下幾個方面：（1）社會實踐活動的目的主要在于培養(yǎng)學生大學生社會實踐活動的最終效果表現(xiàn)為大學生在實踐中增長了見識和才干，完善了品格修養(yǎng)，改造了自身。同時，大學生深入工廠、田間主要是為了了解生產(chǎn)的程序和技術(shù)，明白工作的艱辛與甘苦，樹立勞動意識和服務意識，參加軍訓也是為了體驗軍營生活，掌握基本的軍事常識和技能，激發(fā)愛國熱情。（2）有定向選擇的內(nèi)容大學生社會實踐的內(nèi)容是指大學生通過各種形式的實踐，接受哪些方面的教育。根據(jù)黨的教育方針的要求和大學生社會實踐的特點，其內(nèi)容一般包括：政治思想教育；國情、民情教育；社會規(guī)范與社會角色教育；心志磨練與個性養(yǎng)成教育；勞動和專業(yè)技能教育。這些內(nèi)容的選擇既是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，也是大學生全面發(fā)展、健康成長的需要。（3）通過現(xiàn)實參與的方式實施社會實踐活動主要是讓大學生在參與社會生活和社會生產(chǎn)的過程中，通過親身經(jīng)歷獲得直接的、現(xiàn)實的知識和技能。（4）與高校其他教學環(huán)節(jié)具有互補并進的效果大學生社會實踐與高等學校其他教育環(huán)節(jié)互補、促進，是高等學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標不可分割的一部分。另外，大學生社會實踐還有雙重性特點，這主要表現(xiàn)為實踐主題、目標和應遵循的規(guī)律的雙重性。大學生在社會實踐的過程中既是高校的學生又是實踐的主體，既是學習者又是生產(chǎn)者，是雙重身份；大學生參加社會實踐既是為了學習業(yè)務知識也是為了接觸工農(nóng)群眾了解社會、提高思想覺悟，具有雙重任務，社會實踐是育人的環(huán)節(jié)，也是實踐的過程，所以既要遵守教育規(guī)律又要遵守生產(chǎn)規(guī)律。6.簡述我國高等學校管理體制改革的趨勢?！菊_答案】：高等學校管理體制是高等學校在管理機構(gòu)設置、領導隸屬關系和管理權(quán)限劃分等方面的總稱。建國以來，我國高等學校管理體制不斷變遷和完善，呈現(xiàn)出以下趨勢：（1）健全和發(fā)揮大學董事會的作用大學董事會制度最早產(chǎn)生于美國，后成為西方國家，尤其是美國高校管理制度的一大特色。目前國外高校幾乎都有自己的董事會，是大學的最高決策機構(gòu)，擁有資產(chǎn)管理、資金籌集、校長任免等權(quán)力。我國高校將健全和發(fā)揮董事會的監(jiān)督、咨詢、協(xié)調(diào)、指導作用。（2）進一步完善黨委領導下的校長負責制我國大學實行的黨委領導下的校長負責制是中國特色的集體領導制，這已在《高等教育法》中得到肯定。完善黨委領導下的校長負責制藥從以下幾方面入手：①制定實施細則，明確職責權(quán)利。②均衡行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力，重點要保障教授治學的權(quán)力。（3）擴大高等學校自主權(quán)健全法人制度，落實自主辦學。政府作為高等教育的主要舉辦者，負有出資興學的責任，并確保“三個增長”，以改善高等學校的辦學條件，適應社會發(fā)展對高等教育的需求；政府對公立學校擁有歸屬意義上的財產(chǎn)所有權(quán)，但不直接參與辦學，也不把大學當作行政機構(gòu)來管理。因此，政府應領導和統(tǒng)籌高等教育事業(yè)，制定國家或地區(qū)的中長期高等教育發(fā)展計劃；針對高等教育的發(fā)展實踐，適時制訂相應的法律、法規(guī)，實現(xiàn)依法治教。（4）建立中國現(xiàn)代大學制度中國現(xiàn)代大學制度是指在社會主義初級階段條件下，與市場經(jīng)濟體制和高等教育發(fā)展需要相適應的大學外部關系、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及全體相關成員必須遵守的行為規(guī)范體系。中國現(xiàn)代大學制度的基本特征應是：政府宏觀調(diào)控，大學依法自主辦學、民主管理，社會評估監(jiān)督；行政管理者、舉辦者、辦學者、學習者責、權(quán)、利分明。7.簡述中國高等教育分布結(jié)構(gòu)的特點?！菊_答案】：我國高等教育分布結(jié)構(gòu)的特點如下：（1）高等學校呈梯層結(jié)構(gòu)，梯層中的最高層是發(fā)達地區(qū)，其次是經(jīng)濟發(fā)達或比較發(fā)達的地區(qū)，最低層是邊遠省區(qū)和內(nèi)地經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)；（2）高等學校大多集中在中心城市，30多個省會城市和直轄市的本科院校占全國高?？倲?shù)的65.4％；（3）形成了從沿海到內(nèi)地和邊疆的高等教育布局，邊遠和少數(shù)民族地區(qū)高等教育有了突破性進展。21世紀初，我國高等教育布局結(jié)構(gòu)改革要與國家的整體發(fā)展戰(zhàn)略布局相適應。對全國高等學校實行分層次、分類型指導，各地在規(guī)劃、調(diào)整和設置高等教育機構(gòu)時，應將各類高等學校統(tǒng)籌考慮。針對不同地區(qū)發(fā)展狀況進行合理定位，尤其要配合我國城鎮(zhèn)化發(fā)展，使高等教育通向農(nóng)村。8.高校體育以（）為基本手段，傳授學生以體育運動的知識、技能，增強學生的身體素質(zhì)，發(fā)展運動能力?！菊_答案】：運動9.自學能力和（）是大學生能力發(fā)展的兩個重要方面?！菊_答案】：科研能力10.（）的發(fā)展，使美國高等教育由英才教育發(fā)展為大眾教育，目前已達到普及化水平?！菊_答案】：社區(qū)學院11.簡述大學生的學習特點?！菊_答案】：（1）獨立性的增強大學生學習獨立性增強包括獨立的預習和復習這些自學活動，以及閱讀一些參考文獻，并逐步過渡到一些學習內(nèi)容主要靠自學。（2）學習的自主性增強大學生學習的自主性增強主要表現(xiàn)在兩個方面：①重視科學地管理自己的時間分配，使他們能夠勝任繁重的學習任務；②重視科學地安排自己的學習計劃，使他們能夠隨時調(diào)整自己的學習方向。（3）學習的探索性增強由于科學研究進入了教學過程，大學生的科學研究能力得到了初步的訓練，他們的學習已經(jīng)具有一定的探索成分。12.我國高等學歷教育分為哪幾個層次各層次的培養(yǎng)目標是什么【正確答案】：高等教育培養(yǎng)目標是指高等教育培養(yǎng)人的質(zhì)量目標和規(guī)格要求。（1）我國高等學歷教育的層次我國高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育三種層次。（2）我國高等學歷教育各層次的培養(yǎng)目標我國高等學歷教育各層次的培養(yǎng)目標不相同，《高等教育法》第十六條對此制定了如下學業(yè)標準：①?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。②本科教育應當使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業(yè)必需的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。③碩士研究生教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和科學研究工作的能力。博士研究生教育應當使學生掌握本學科見識廣闊的基礎理論、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識、相應的技能和方法，具有獨立從事本學科創(chuàng)造性科學研究工作和實際工作的能力。13.簡述高等教育國際化的原因。【正確答案】：（1）高等教育國際化是經(jīng)濟全球化與信息全球化的必然結(jié)果；（2）高等教育國際化是高校自身發(fā)展和提高質(zhì)量的實際需要；（3）高等教育國際化是一些國際性組織積極推動的有效成果。14.高校思想政治教育工作應遵循的規(guī)律主要有哪些【正確答案】：高校思想政治教育的規(guī)律是大學生思想活動、思想發(fā)展規(guī)律、思想政治教育一般規(guī)律和高等教育規(guī)律的綜合運用和體現(xiàn)，主要包括以下幾個方面：（1）高校思想政治工作必須遵循大學生思想活動、思想發(fā)展規(guī)律高校在開展思想政治教育工作的過程中，必須首先了解大學生的身心發(fā)展和思想活動的規(guī)律，全面關心大學生的成長并給予積極的指導，促進大學生的全面發(fā)展；并根據(jù)不同階段學生的思想特點和要求，有針對性地選擇教育內(nèi)容，開展教育活動。（2）高校思想政治工作必須遵循高等教育規(guī)律高等教育是一項復雜而艱巨的工程，有其特殊的規(guī)律性，思想政治教育必須遵循高等教育的基本規(guī)律，把思想政治教育落實到高校教育工作的各個環(huán)節(jié)。（3）高校思想政治工作必須遵循思想政治工作的基本規(guī)律這一規(guī)律由以下的基本觀點組成：①思想政治教育過程是由各種教育因素組成的實踐活動；②思想政治教育活動中的各種教育因素是按一定規(guī)律運動的；③思想政治教育活動是在各種教育因素的矛盾運動中進行的；④思想政治教育實踐活動中大學生政治思想、品德的形成是一個極其復雜的矛盾運動過程。15.自1986年我國開始逐步推行高等學校（），一定程度打破了高校教師鐵飯碗的局面，有利于教師資源的優(yōu)化配置?！菊_答案】：教師聘任制16.簡述世界各國幾種常見的招生制度。【正確答案】：招生制度是一個國家高等教育制度的重要組成部分，它規(guī)定著不同層次、不同類別的高等學校在人選拔中所擁有的權(quán)限、人才選拔的標準，形式和范圍等。各國常見的招生制度主要有以下幾個類型：（1）統(tǒng)一的入學考試形式統(tǒng)一的入學考試形式是由國家或者地方政府，或者是社會中的考試機構(gòu)，對整個國家或局部區(qū)域的考生，進行統(tǒng)一的考試，并把考試成績作為高校錄取學生的基本參照依據(jù)的考試方式。實行統(tǒng)一的考試制度，根本目的在于保證不同的高等學校學生入學水準的相對統(tǒng)一性，實行擇優(yōu)錄取。它的前提條件是現(xiàn)有教育資源不足以滿足全部申請入學者的需要，而通過統(tǒng)一考試則起到一個有效而合理的篩選作用。統(tǒng)一考試的組織者既可以是國家和地方教育主管部門，也可以是社會中的民間組織。在亞洲地區(qū)，實行統(tǒng)一的考試來錄取新生的作法被普遍采用。我國的臺灣地區(qū)，目前仍實行大學聯(lián)考制度。在東南亞的泰國和菲律賓等國家也都實行全國統(tǒng)一的招生考試制度。（2）由高校單獨組織入學考試的形式這種招生制度由高校自主決定考試方式、自己命題、自主錄取新生。一些實行大眾化高等教育的國家，為保證部分頂尖大學的學術(shù)水平，以體現(xiàn)大眾化高等教育中的精英教育特征，允許一些高校依舊采取競爭性的嚴格選拔的單獨考試制度。（3）統(tǒng)一考試和單獨考試相結(jié)合的形式這種招生制度是在相對統(tǒng)一的考試基礎之上，高?；蚋咝?nèi)部具體教學單位再根據(jù)自己的價值取向和要求，舉辦一次筆試或面試，并將兩者結(jié)合起來評價學生學業(yè)水平的考試方式。實行統(tǒng)一考試與大學的單獨考試相結(jié)合，其根本目的在于更準確地把握考生的詳細情況，避免一考定終身的弊病。實行該形式招生制度的國家主要是日本的國立、公立大學。同時，在許多國家高校的招生制度中也采取了推薦入學的方式，為具有卓越才華和在某一方面有特殊才能的學生提供特殊的機會。17.我國高等院校宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要方向【正確答案】：高教結(jié)構(gòu)調(diào)整應以社會需要為出發(fā)點，以經(jīng)濟供給能力為支撐點，與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)；中央與地方合理分工，突出為地方經(jīng)濟建設服務的功能；建立新的高校能級結(jié)構(gòu)，實施不同的管理；確立各層次高等教育的合適的比例和重點。18.講授法【正確答案】：講授法又稱講演法，是教育歷史上最悠久的方法之一，是教師向?qū)W生傳授知識的重要手段。在講演式教學中，教師借助口頭言語呈現(xiàn)教材，闡明知識的聯(lián)系，促進知識的理解。教師的職能是詳細指定學生將要學習什么，向?qū)W生提供學習材料，分析和講解材料，并力圖使這些材料在速度和內(nèi)容上適合于每一個學生。講授式教學法的主要優(yōu)點是教師能夠很經(jīng)濟地同時向許多人傳授知識。講授法的優(yōu)點還在于能用學生易懂的形式有效地概括學科的內(nèi)容，可以用不同詞語陳述相同的內(nèi)容，從而有助于理解；講授中有師生的情感交流，師生相互作用，相互強化；在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。19.教書育人指【正確答案】：指通過教學來進行德育工作。是指教師關心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。20.高校直接為社會服務的范圍主要包括（）、科技服務、（）、設備開放服務等。【正確答案】：教學服務，信息服務21.結(jié)合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則。【正確答案】：首先應認識到，實踐是人類獲得真理的重要途徑，也是檢驗真理的唯一標準。其次，應認識到，學習理論的最終目的，是為了解決實際問題。從教育心理學的角度來看，理論與實踐的實踐的結(jié)合大體可分為兩個階段，一是在理論學習之前，一個是在理論學習之后。在理論學習之前，應讓學生多了解這門理論知識所應用的領域的具體事物，讓他們獲得一些相關的感性知識。在這些感性知識，或相關表象的基礎上，再來學習理論知識，會取得更好的學習效果。在理論學習之后，要引導學生把所學的理論知識應用于實踐，用所學的理論來分析和認識實際問題，尋找解決問題的途徑。22.大多數(shù)國家的高等學校可分為三個層次，分別是：（）、大學和專門學院、（）。【正確答案】：初級學院和短期大學，研究生院23.美國的高等教育首先發(fā)展起來的是（），但在“贈地運動”之后，（）發(fā)展起來?！菊_答案】：私立大學，公立高等教育24.1997年，（）率先與湖南電信合作，建立了網(wǎng)上大學。【正確答案】：湖南大學25.國家自然科學基金【正確答案】：國家自然科學基金是國家用于資助自然科學基礎研究和應用基礎研究、尤其以資助基礎研究為主的專項基金。1986年初成立的國家自然科學基金委員會負責組織、實施、管理國家自然科學基金項目，并根據(jù)國家發(fā)展科學技術(shù)的方針、政策和規(guī)劃，以及科學技術(shù)發(fā)展方向，面向全國資助基礎研究和應用研究。基金主要來自國家財政撥款，同時，國家也鼓勵自然人、法人或者其他組織向國家自然科學基金捐資。自然科學基金按照資助類別可分為面上項目、重點項目、重大項目、重大研究計劃、國家杰出青年科學基金、海外、港澳青年學者合作研究基金、創(chuàng)新研究群體科學基金、國家基礎科學人才培養(yǎng)基金、專項項目、聯(lián)合資助基金項目以及國際（地區(qū)）合作與交流項目等。通過亞類說明、附注說明還可將一些資助類別進一步細化。所有這些資助類別各有側(cè)重，相互補充，共同構(gòu)成當前的自然科學基金資助體系。26.論述教學評價類型有哪些【正確答案】：是一個多元素多層次的復雜系統(tǒng)，對其分類因為標準不同而呈現(xiàn)多樣化。（1）按評價的對象分，對學校整體教學水平的評價，對專業(yè)教學質(zhì)量的評價，對課程的評價等；（2）按評價主體分，自我評價政府評價中介機構(gòu)評價；（3）按評價時間和作用分，診斷性評價形成性評價總結(jié)性評價；（4）按評價的基準分，相對評價絕對評價；（5）按評價的性質(zhì)分，需要性評價可行性評價等；（6）其他：定期評價隨機評價；定量定性評價等。27.教學計劃包括（）、學習年限、（）及其主要的教學形式和學時（）的分學期分配?！菊_答案】：專業(yè)培養(yǎng)目標，課程設置，學分28.簡述高等教育宏觀管理體制的幾個模式。【正確答案】：高等教育的宏觀管理體制主要體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中中央和地方政府，政府和高校間職責、權(quán)力和利益關系?，F(xiàn)今世界高等教育宏觀管理體制的模式主要有以下幾種：（1）中央集權(quán)型的高等教育宏觀管理體制這種體制主要是指高等教育由國家舉辦，高等教育管理的權(quán)力主要集中在中央政府，中央政府通過一定的計劃、法律、行政命令、撥款和監(jiān)督等手段來直接調(diào)節(jié)高等教育活動的管理體制。政府和高校間表現(xiàn)出一種完全的上下級關系，權(quán)力集中在中央政府，高校很大程度上處于依附地位。高校的經(jīng)費幾乎完全由國家劃撥，因此高校必須面向政府承擔責任。在利益關系上國家作為社會各個利益集團的代表，統(tǒng)籌高等教育的宏觀管理活動，履行全面的職責。歐洲大陸的一些國家如法國、意大利和瑞典等大致可歸為該模式，其中以法國尤為典型。（2）權(quán)力分散型的高等教育宏觀管理體制這種體制一般指高等教育的決策權(quán)力主要在地方政府，由地方政府來獨立行使高等教育決策、立法、財政撥款等職能的管理體制。在這一體制下，地方政府一般是作為地方公立高等教育的舉辦者，承擔著高等教育宏觀管理的協(xié)調(diào)的權(quán)力，但其管理的方式一般具有宏觀指導、服務和監(jiān)督的性質(zhì)，高等學校作為法人實體在地方政府大的政策框架之下，依法獨立辦學，社會的廣泛參與，是分權(quán)制的一個典型特征。社會中的各種利益集團，如政府組織、學生家長群體、是業(yè)界人士，以及教育界各種團體等可通過種種途徑將自己的意志參透到高等教育的決策活動中，一般來說，美國實行的是典型的權(quán)力分散管理體制。（3）集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的高等教育宏觀管理體制這種體制主要是指由中央政府和地方政府，或政府與高等教育部門共同承擔高等教育管理職能的管理體制。結(jié)合型管理體制體現(xiàn)了國家、地方和高校分享高等教育管理權(quán)力，各自在不同層次行使不同職能，并滿足各方利益需要的宏觀管理特征。由于在政治體制、文化背景特別是高等教育觀念上的差異，屬于該模式的不同國家的宏觀管理具備不同的特征。它們的共同之處在于，中央政府一般發(fā)揮宏觀指導和協(xié)調(diào)職能，并與地方政府和高校共同行使一定的決策權(quán)力。29.跨學科課程【正確答案】：跨學科課程是指由一些有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學科合并或融合而成的新課程，也稱交叉學科課程?？鐚W科課程重在培養(yǎng)學生的基本技能、批判性的思考能力、解決問題的能力、利用圖書館和信息的能力、創(chuàng)造性思維及藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過跨學科課程的學習，使學生學會比較不同的學科和理論觀點、理解綜合的力量，學會使用對比方法闡明一個或一系列問題，其中心目的是促進學生學習的綜合化，使學生的知識結(jié)構(gòu)和知識體系成為一個緊密聯(lián)系的整體，形成整體知識觀和生活觀，以全面的觀點認識世界和解決問題?？鐚W科課程的設置標準包括：一是應涵蓋多個領域的知識和不同的認識方式；二是可示范的教學能力，即跨學科課程方案由教學效果顯著和責任心強的教師提出，由積極參加科研項目的頂尖教師來組織和指導；三是堅持多元文化和歷史的觀點，通過研究多種文化的相互影響，培養(yǎng)學生以不同的觀點分析多種文化問題的能力，幫助學生通過探討自然與社會科學概念和知識的發(fā)展，藝術(shù)與文學方法和風格的變化或技術(shù)的演化，學會將學科與論述置于歷史的背景中加以研討；四是跨學科課程應注重基礎資料、基本知識的學習和積累及能力的培養(yǎng)，強調(diào)跨學科課程應將重點放在所針對學科的基礎內(nèi)容、問題、思想和材料上。30.社會實踐活動與教學活動的目的是（）?！菊_答案】：統(tǒng)一性31.結(jié)合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則?！菊_答案】：知識與能力是相輔相成的，互相促進的，但又不可相互取代。為此，要讓學生充分認識到能力的重要性，在教學中挖掘課程的智力因素，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)和引導學生自己動腦筋思考，還要多提供動手操作的機會。在這方面，可以參考美國人孔茨的案例教學法。孔茨在他所著的《管理學》一書中，每一章節(jié)的后面，都會提供一些實際操作的任務，和一個實際案例。每一個案例都是真實案件的簡寫版，但仍保留著原案例的真實性、復雜性和“案情”的不完整性。要求讀者在最接近真實的情況下，根據(jù)不完整的案情，做出自己的分析和判斷。這些案例的分析，無所謂對與錯，最關鍵的是分析和判斷的過程。32.（）主要指全面的科學文化素養(yǎng)，它是良好人格形成的重要條件。【正確答案】：文化素質(zhì)33.論述高校課程建設的基本內(nèi)容有哪些【正確答案】：（1）師資隊伍建設。作為教師個體，要加強思想道德修養(yǎng)和業(yè)務進修，使教師思想進步、品德優(yōu)良、心理健康、業(yè)務精湛。作為教師群體，要進行師資隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整和加強教師團隊建設；（2）教學內(nèi)容建設。教學內(nèi)容要具有先進性、科學性、時代性，及時反映本學科領域的最新成果，又要具有針對性、協(xié)調(diào)性，適合教學對象和專業(yè)層次的要求，注意本門課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)。所以要認真選擇教學內(nèi)容，科學組織教學內(nèi)容；（3）教學資源建設。教學資源建設包括基礎建設和推進共享兩個層次?；A建設是在各課程組、教研室、院系或?qū)W校范圍內(nèi)進行的，推進共享突破了學校的范圍，可為互聯(lián)網(wǎng)提供信息資源并免費開放；（4）教材建設。教材建設包括教材編寫、選擇、使用三個環(huán)節(jié)。教材的種類是多樣的，要注意多種教材的配合，包括使用如多媒體形式的立體化教材。（5）設備、設施和實驗建設；（6）體制機制建設。學校要建立健全相應的人事管理制度和勞動分配制度；教學管理部門要建立健全并實施相應的監(jiān)督、評價、考核和激勵機制；建立集體備課，開展教學研究等制度。34.校長負責制【正確答案】：校長負責制是中國學校管理的一種領導體制。校長是學校行政的最高負責人，是學校的法人代表，對外代表學校，對內(nèi)全面領導教育、教學、科學研究和行政管理工作，包括全面貫徹執(zhí)行國家的方針、政策，負責制定和組織實施學校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，掌管學校的人事工作，加強教職員工的思想政治教育和隊伍建設，合理安排教職工的工作等。校長對學校工作有決策權(quán)和指揮權(quán)。以校長為首的校務委員會是審議機構(gòu)，協(xié)助校長進行決策；學校黨委對學校行政工作實行保證監(jiān)督，學校教職工代表大會對學校工作進行民主管理和民主監(jiān)督。校長負責制必須建立在民主管理的基礎上。實行校長負責制，學校黨組織必須發(fā)揮監(jiān)督保證作用。35.教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)【正確答案】：教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)是指教師整體構(gòu)成的狀態(tài)。它在很大程度上反映著教師隊伍的整體素質(zhì)和適應能力。教師群體結(jié)構(gòu)是否合理，直接影響著教師隊伍整體作用的發(fā)揮，直接影響著高校教學與科研的整體質(zhì)量。教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)主要包括職務結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)。職務結(jié)構(gòu)是指教師隊伍內(nèi)部各級職務的比例；學歷結(jié)構(gòu)是指教師隊伍最后學歷的構(gòu)成狀況；年齡結(jié)構(gòu)是指教師隊伍的年齡構(gòu)成狀況；專業(yè)結(jié)構(gòu)是指教師隊伍中各專業(yè)教師的比例狀況；學緣結(jié)構(gòu)是指高校教師來源的構(gòu)成狀況。上述教師結(jié)構(gòu)合理，將有助于教師工作效率的提升，促進學校整體目標的實現(xiàn)。36.試述現(xiàn)代大學的基本理念及時代建構(gòu)【正確答案】：所謂大學理念，是指人們在觀念上對大學的理性認識、理想追求及其所形成的系統(tǒng)的教育觀念。從其內(nèi)涵構(gòu)成上看，大學理念包括大學理想、大學信念、大學觀念、大學精神、大學使命、大學目標等成分，其中，大學精神是大學理念的核心。大學理念是一個包含豐富內(nèi)涵的范疇，它既是人們關于大學的某種理性認識，也是人們關于大學的某種理想追求。它屬于觀念性或精神性范疇，不同于實踐性、操作性、行為性的具體活動，但卻為它們提供思想基礎，發(fā)揮著行動指南或規(guī)范引導作用。現(xiàn)代大學的基本理念，擇其要者，主要包括：學術(shù)自由；大學自治；教授治校；教學與科研相統(tǒng)一。（1）學術(shù)自由理念；（2）大學自治理念；（3）教授治校理念；（4）教學與科研相統(tǒng)一理念。學術(shù)自由、大學自治、教授治校、教學與科研相統(tǒng)一是現(xiàn)代大學最基本的理念，但現(xiàn)代大學的理念又不限于此，隨著社會發(fā)展和大學自身的發(fā)展，大學會不斷生成新的理念，以滿足大學自身發(fā)展和社會發(fā)展的共同需要。37.我國逐漸形成了一批以大學為核心，以研究機構(gòu)為依托，以（）為主要內(nèi)容的（）新興科技產(chǎn)業(yè)試驗區(qū)，極大地推動了高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進程?！菊_答案】：高新技術(shù)開發(fā)，智力密集型38.一般來說，高等教育的概念應從兩方面進行界定：一是高等教育在整個學制體系中的位置，二是（）?！菊_答案】：高等教育的性質(zhì)39.課程【正確答案】：課程是指課業(yè)及其進程。課程有廣義狹義之分，廣義的課程是指為了實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標而規(guī)定的所有學科（即教學科目）的總和，或指學生在教師指導下各種活動的總和。如中學課程、小學課程。狹義的課程是指某一門學科，如數(shù)學課程、歷史課程等。課程是隨著社會的發(fā)展而演變的，它反映了一定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平以及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。課程體現(xiàn)著一個國家對學校教學的具體要求，關系到學生的知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和個性結(jié)構(gòu)。課程的編制是一項極為復雜的工作，需要有教育行政人員、各個學科領域的科學家，教育學、心理學、教學法的專家，以及廣大教師的共同參與才能更好地完成。40.（）是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學規(guī)律和一定的教育目的，對教師和教學工作者提出的在教學過程中必須遵守的基本要求。【正確答案】：教學原則41.高等學校的主要職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、（）?！菊_答案】：社會服務42.柏拉圖把教育的最高目的限定在培養(yǎng)治理國家的（）上?！菊_答案】：哲學家43.統(tǒng)一考試的組織者既可以是（），也可以是社會中的民間組織?！菊_答案】：國家和地方教育主管部門44.簡析招生并軌改革，并說明實行招生并軌改革要注意的問題?！菊_答案】：（1）招生并軌改革簡析招生并軌改革屬于招生制度改革的范疇。我國的招生制度包括招生計劃、招生政策、選拔形式、入學考試、錄取辦法等方面的內(nèi)容，招生并軌改革屬于招生計劃形式和錄取辦法的改革。這項改革在招生計劃形式的執(zhí)行方面的主要體現(xiàn)在：將按國家任務招生計劃和調(diào)節(jié)性招生計劃（含委托培養(yǎng)和自費生）形式分別劃定兩條錄取分數(shù)線（雙軌）來選拔新生的辦法，改為按總的招生計劃劃定一條分數(shù)線（單軌）進行錄取，在同一地區(qū)實行同一錄取標準。將執(zhí)行招生計劃的“雙軌”變?yōu)椤皢诬墶奔礊檎猩安④墶保@是招生中的一項改革。（2）實行招生并軌改革要注意的問題①收費制度的改革。要建立科學的收費制度。在雙軌制條件下，國家任務招生計劃與調(diào)節(jié)性招生計劃之間的收費標準懸殊很大，隨著招生錄取中兩種計劃形式的并軌，收費本身也有一個并軌的問題。由于收費標準是影響考生填報志愿的一個因素，因此需要在招生時向考生明確收費辦法和收費標準。收費制度的建立是高校轉(zhuǎn)換機制的一個重要標志，是高等教育體制改革的一項重要內(nèi)容。收費標準的制定既要考慮到實際培養(yǎng)費用，又要考慮到學生家庭的承受能力。各地、各校、各專業(yè)的收費標準可以不同。對學校而言，收費標準的確定還要考慮到并軌前收取學雜費的總量，按國家有關規(guī)定合理確定收費標準。②獎學金和貸學金制度的改革。除原已設置的優(yōu)秀獎學金外，高等學校要設立與就業(yè)掛鉤的專項獎學金，以保證國家重點建設項目、艱苦地區(qū)和艱苦行業(yè)對畢業(yè)生的需求。否則，原來國家任務計劃所要保證的用人崗位就補充不到畢業(yè)生。設立專項獎學金的比例和專業(yè)范圍由國家根據(jù)需要確定。③畢業(yè)生就業(yè)制度的改革。除上述建立與就業(yè)掛鉤的專項獎學金以外，還要加強就業(yè)指導工作，通過提供就業(yè)信息、開展就業(yè)咨詢等措施，引導畢業(yè)生參與人才市場的競爭。同時，要加強畢業(yè)生思想教育，引導畢業(yè)生到國家需要的單位去工作，發(fā)揮畢業(yè)生專業(yè)所長，人盡其才。④教學和學籍管理制度的改革。要拓寬學生的知識面，以適應他們畢業(yè)后自主擇業(yè)。通過推行符合我國國情的學分制、主輔修、雙學位、德智體綜合測評等學籍管理制度，用更靈活的形式，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使他們畢業(yè)后適應社會的需求。45.按科研活動的對象，我們可以把人類的科學研究劃分為自然科學研究、工程科學研究、社會科學研究和（）。【正確答案】：人文科學研究46.把學科的設置和選擇權(quán)利還給學校，其實是把學科的（）和（）交給學校?！菊_答案】：選擇權(quán)，發(fā)展權(quán)47.所有高校都由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領導，這種辦學模式為（），（）。【正確答案】：單一公立系統(tǒng)，單一管理部門48.加強學生思想政治教育隊伍建設的措施主要有強化學科研究、（）、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)、（）、政策落實到位、（）?！菊_答案】：完善管理體系，講究量才使用，改革工作方式49.大眾高等教育階段反映了社會經(jīng)濟和科技發(fā)展對高級人才數(shù)量需求的擴大，也是（）的結(jié)果。【正確答案】：高等教育民主化50.因材施教【正確答案】：因材施教是提高教學實效性的保證。是指教學要根據(jù)學生的個性差異和具體情況，有針對性地進行教學，以使每個學生的才能和特長都能得到充分的發(fā)展。51.試述21世紀外國高等教育發(fā)展的特點和趨勢【正確答案】：步入21世紀的高等教育迎來了新的發(fā)展時期。高等教育規(guī)模迅速擴大，迅速進入普及化階段；高等教育與社會、市場的聯(lián)系日趨密切，由社會的邊緣走向社會的中心，表現(xiàn)出更多的世俗性；高等學校的層次和類型出現(xiàn)多元化發(fā)展趨向；高等教育的國際化趨勢發(fā)展迅速，留學生的比例成為衡量第一流大學的一個因素。（1）高等教育普及化：美國的馬丁.特羅將高等教育發(fā)展分為精英高等教育階段、大眾高等教育階段和普及高等教育階段，衡量的標準是高等教育入學人數(shù)與適齡人口的比率。20世紀后期，大眾化（高等教育入學率>15%）成為世界高等教育發(fā)展的大趨勢，少數(shù)發(fā)達國家的高等教育入學率達到或超過50%，率先實現(xiàn)了高等教育的普及化（2）高等教育多樣化：大學與社會和經(jīng)濟的聯(lián)系越來越密切，許多國家已經(jīng)或正在進行高等教育機構(gòu)的改革，不但教與學的方式在轉(zhuǎn)變，學校的結(jié)構(gòu)和形式也在變化，可以歸納為以下幾個方面——a高等院校層次多樣化；b高等院校規(guī)模多樣化；c教學組織多樣化；d教育資金來源多樣化；e學生成分多樣化（3）高等教育國際化：新經(jīng)濟是全球化的經(jīng)濟，新經(jīng)濟時代將是全球化更加突出的年代，與此相適應，未來的高等教育也將呈現(xiàn)顯著的全球化特點，高等教育的全球化理念已被廣泛地接受，并通過下面4種方式運作：建立國家、地區(qū)間的國際合作組織開展合作；建立國家、地區(qū)、不同國家高等學校間科研項目的國際合作和援助計劃；建立信息網(wǎng)絡把各個高等院校連接起來；推動學生學者的國際交流。此外，在教育目標上，培養(yǎng)學生的全球意識將成為主要的內(nèi)容。（4）高等教育信息化：新技術(shù)和信息網(wǎng)絡給高校帶來的變化是革命性的。教育信息化具有資源全球化、環(huán)境虛擬化、教材多媒體化、教學個性化、學習自主化、任務合作化、管理自動化的特點（5）高等教育質(zhì)量觀的多元化：隨著高等教育的多樣化和職業(yè)及成人高等教育、自考和遠程、在職教育的出現(xiàn)，高等教育質(zhì)量觀和質(zhì)量標準也就就有多樣化的特征。高等教育是一個多層次的概念，要考慮多樣性和避免用一個統(tǒng)一的質(zhì)量觀和質(zhì)量標準，否則，不僅會遏制高等教育的多樣化，而且會造成高等教育與社會發(fā)展需要相脫節(jié)。樹立發(fā)展的、多樣化的質(zhì)量觀，就是我們確立大眾化階段高等教育質(zhì)量觀的基本出發(fā)點。52.在現(xiàn)代社會，（）是高等學校的根本使命，也是高校職能體系中的核心?！菊_答案】：培養(yǎng)專門人才53.全面發(fā)展教育的實施途徑有哪些【正確答案】：高等教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的專門人才，全面發(fā)展教育的實施途徑主要包括以下三個方面：（1）教學工作教學工作是實施德、智、體、美諸育的基本途徑。高等學校通過教學活動來促進學生知識的積累和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；在教學活動中促進學生各方面技能、能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的形成；將辯證唯物主義世界觀、社會主義道德、心理健康以及正確的審美觀的形成等方面的教育貫穿到教學活動當中。（2）科學研究開展科學研究是高校實施全面發(fā)展教育的重要途徑之一。通過組織學生參與科學研究活動，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維方式，擴大專業(yè)視野，促進合理知識和能力結(jié)構(gòu)的形成。同時，在科學研究的過程中，可以培養(yǎng)學生勇于追求真理、不迷信權(quán)威的批判精神和實事求是的科學精神，培養(yǎng)其嚴謹?shù)膶W風和合作精神等等。（3）社會實踐社會實踐是高校實施全面教育的重要途徑。通過社會實踐，學生不僅可以鞏固和加深其理論知識，學會運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐工作能力和專業(yè)技能，而且可以了解社會、了解國情，增強其群眾觀點、勞動觀點和社公主義事業(yè)心、責任感，提高思想政治覺悟。54.試述我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革應注意哪些問題【正確答案】：高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，是與招生制度改革配套進行的，在國家方針政策指導和宏觀調(diào)控下，經(jīng)過學校推薦，畢業(yè)生自主選擇職業(yè)，用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度，并逐步過渡到畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革應該注意的問題——（1）（政府）建立就業(yè)新機制，完善就業(yè)管理體制。（2）（學校）調(diào)整專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，實行學業(yè)和職業(yè)資格證書制度。（3）（政府）拓寬到基層就業(yè)渠道，解決非公有制企業(yè)就業(yè)阻礙。（4）（政府）取消不合理收費和限制，延長畢業(yè)生擇業(yè)時間。應制定鼓勵人才流動的政策，落實企業(yè)用人自主權(quán)的規(guī)定，鼓勵用人單位多招聘高校畢業(yè)生；取消對接受高校畢業(yè)生收取的不合法、不合理的收費政策，各級城市要放開或放寬高校畢業(yè)生就業(yè)落戶規(guī)定，簡化有關手續(xù)。（5）（政府）規(guī)范就業(yè)市場秩序，高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的地位和作用需進一步加強。（6）（學生）畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，有充分的就業(yè)心理準備。55.（）原則要求在高等學校的教學過程中，既要向?qū)W生傳授正確的知識，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，又要注意培養(yǎng)學生的思想意識，使知識傳授與思想培養(yǎng)結(jié)合成一個有機的整體。【正確答案】：科學性與思想性相結(jié)合56.在西方，教育平等思想的提出最早可追溯到（）。【正確答案】：柏拉圖57.簡述高等教育教學過程中應遵循的主要原則?！菊_答案】：教學原則是教學工作必須遵循的基本要求，它一方面要反映教學工作規(guī)律從而對教學工作提出要求，另一方面又是對教學工作中教學規(guī)律的總結(jié)和概括。根據(jù)高等學校教學過程的理論與高等學校教學實踐的發(fā)展，高等學校的教學原則主要有以下七條：（1）科學性與思想性相結(jié)合原則科學性與思想性相結(jié)合原則要求在高等學校的教學過程中，既要向?qū)W生傳授正確的知識，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，又要注重培養(yǎng)學生的思想意識，使知識傳授與思想培養(yǎng)結(jié)合成一個有機的整體。在堅持科學性與思想性相結(jié)合原則時，要做到以下兩點：①教師要努力鉆研業(yè)務，不斷提高水平，跟上科學發(fā)展的潮流；②教師要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，做到教書育人。（2）知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則是指在教學中既要向?qū)W生傳授必要的基礎知識和專業(yè)知識，還要注重從知識到智能的轉(zhuǎn)化，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。在堅持這一原則時，要做到三點：①重視基礎知識的教學；②重視基本能力的培養(yǎng)；③注意教學內(nèi)容和教學方法的選擇與運用。（3）理論聯(lián)系實際的原則理論聯(lián)系實際的原則是指在教學過程中，要將理論學習與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生把理論知識運用到實踐中，并發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。在貫徹這一原則時需要注意兩點：①加強理論知識的教學，把理論知識講透、講活；②學校要為學生提供理論聯(lián)系實際的機會。（4）教學和科研相結(jié)合原則教學和科研相結(jié)合原則是指在高等學校的教學過程中，要注意引進部分科研工作，既是培養(yǎng)學生獨立研究能力的手段，也是促進教學內(nèi)容隨學科發(fā)展而不斷更新的重要保證。在教學過程中貫徹這一原則需要做到兩點：①教師要努力提高自己的科研水平；②教師要有明確的指導思想。（5）系統(tǒng)性與循序漸進的原則系統(tǒng)性與循序漸進的原則是指教學過程中要把知識發(fā)生發(fā)展的系統(tǒng)性與個體認識發(fā)展的邏輯順序結(jié)合起來，使教學既保持知識的系統(tǒng)性，又適應學生身心發(fā)展的規(guī)律，促進學生認知能力的發(fā)展。每一學科知識自身有其內(nèi)在邏輯性，不同學科所構(gòu)成的課程體系也有其邏輯性，同時學生自身也有一種認知的邏輯性和順序性，這三種不同的邏輯未必是完全相合的，系統(tǒng)性和循序漸進相結(jié)合的原則，就是要在學生有限的學習時間內(nèi)，實現(xiàn)這三者的統(tǒng)一與和諧。在實施這一原則時要注意以下幾點：①處理好基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課三類課程之間的關系；②根據(jù)學科的基本知識結(jié)構(gòu)和學生的認知結(jié)構(gòu)特征進行教學；③要防止學生學習過程中的好高騖遠、不求甚解的心理傾向，樹立認真踏實的學風。（6）因材施教和統(tǒng)一要求相結(jié)合原則因材施教和統(tǒng)一要求相結(jié)合原則是針對學生之問既有個性上的差異，又有因處在同一年齡階段和學力層次上所擁有的共同之處而言的。不同學生之問的個性差異是客觀存在的。他們之間的共同性也顯而易見，因此，這一原則就是既要強調(diào)高等學校教學過程中共性中的個性，又要重視個性的發(fā)展離不開共性支持。在教學過程中貫徹這一原則時，要注意兩點：①要充分了解全體學生的實際情況，有針對性地進行教學；②對個性的尊重離不開共性的支持。（7）教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合的原則教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合的原則是指在高等學校的教學過程中，要實現(xiàn)在教師指導下，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的獨立學習與探索研究的能力。貫徹這一原則需要注意三點：①運用啟發(fā)式教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性；②使學生理解學習的過程，掌握正確的學習方法；③對學生嚴格要求。58.培養(yǎng)目標【正確答案】：培養(yǎng)目標是指各級各類學校或?qū)I(yè)的具體人才培養(yǎng)要求或培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量規(guī)格。它是根據(jù)教育目的的要求，從各級各類學校或?qū)I(yè)的培養(yǎng)任務出發(fā)，針對受教育者身心發(fā)展的特點制定的。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，它針對的是特定的教育對象，和教育目的的關系是特殊和普通的關系，不同層次、不同類型的學校的培養(yǎng)目標是不同的。例如，中小學的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)全體學生的基本素質(zhì)，為他們學習做人和進一步接受專業(yè)教育打好基礎，為提高民族素質(zhì)打好基礎；職業(yè)技術(shù)學校的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)有一定專業(yè)知識和職業(yè)技能的學生，使其能夠在以后的職業(yè)生涯中有一技之長。59.在市場經(jīng)濟環(huán)境中，（）是衡量一個職業(yè)社會地位的重要標志。【正確答案】：經(jīng)濟待遇60.大學生社會實踐活動的組織原則有哪些【正確答案】：大學生社會實踐活動的組織原則主要包括以下幾個方面：（1）堅持教育效益為主，社會效益、經(jīng)濟效益兼顧的原則教育效益為主就是在組織大學生參加社會實踐活動時，要把拓展學生知識、培養(yǎng)實際技能和鍛煉意志品質(zhì)作為活動的中心目的。同時，也要有一定的經(jīng)濟意識和為社會做貢獻的服務意識，兼顧社會實踐活動的經(jīng)濟效益和社會效益。（2）點面結(jié)合、以點帶面的原則社會實踐活動要面向全體學生，同時要善于針對不同學生，采取不同的活動方式。還要根據(jù)不同的活動類型、活動主體、活動方式，采取不同的措施，以保證重點，從而帶動和引導整個社會實踐活動的全面展開和普遍提高。（3）系統(tǒng)化、分層進行的原則把大學生整個大學階段的社會實踐活動列入計劃，系統(tǒng)地安排，并根據(jù)不同年級和階段的特點、要求，開展不同內(nèi)容的實踐活動。（4）因地制宜、勤儉節(jié)約的原則社會實踐活動是一個耗資性活動，應合理規(guī)劃與使用有限的活動經(jīng)費，并根據(jù)不同專業(yè)要求，就近地開展社會實踐活動。61.簡述高?？蒲袘裱脑瓌t?！菊_答案】：社會經(jīng)濟效益與學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則；以應用研究和發(fā)展研究來支撐基礎研究的原則；科研與教學相互促進的原則；遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則；支持未成名者，開拓新的研究領域的原則；加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則。62.教學評價【正確答案】：教學評價是一種中觀和微觀的教育評價，它是依據(jù)一定的教學目標和標準，對學生的學和教師的教進行系統(tǒng)的調(diào)查，并評定其價值的優(yōu)缺點以求改進的過程。教學評價的本質(zhì)是一種主觀判斷，為了提高評價活動的效度和信度，學習評價必須以客觀資料為基礎，在對客觀資料量化處理的基礎上進行價值判斷，判斷學生的學習掌握程度及心理結(jié)構(gòu)的形成情況與教學目標的差異，同時需分析教學成效，對今后的教學工作提出明確的改進措施。教學評價的功能主要表現(xiàn)在診斷教學問題、提供反饋信息、調(diào)控教學方向、檢驗教學效果，并在此基礎上提供一定的建議和措施。教學評價遵循靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、單項評價與綜合評價相結(jié)合的原則。63.按專業(yè)組織教學，培養(yǎng)（）是現(xiàn)代高等學校的主要特點之一?！菊_答案】：高級專門人才64.某一職業(yè)的（）越高，從業(yè)人員被替代的可能性就越小?！菊_答案】：專業(yè)化程度65.影響高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素有哪些【正確答案】：影響高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素主要包括以下方面：（1）學術(shù)的因素由于歷史的原因，我國高等教育已經(jīng)基本形成少數(shù)綜合性大學、師范大學和單科性院校并存的格局，各類高校也基本形成了各自的特色和學術(shù)風格，因此，在考慮綜合化發(fā)展時，結(jié)構(gòu)調(diào)整應慎重處理歷史遺留問題。（2）體制的因素受傳統(tǒng)的條塊分割體制影響，目前我國高校分布格局依舊存在著許多不合理的情況。因此，深化高等教育體制的改革，合理協(xié)調(diào)中央政府、政府各部門以及地方主管部門間的關系，是今后我國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要環(huán)節(jié)。（3）區(qū)域發(fā)展水平的因素由于我國各區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，已有的高等教育基礎也存在著較大的差異。因此，我國高等教育宏觀結(jié)構(gòu)的調(diào)整，只能從各地實際出發(fā)，有所區(qū)別對待。66.在思想政治教育的方法中，通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法是（）?！菊_答案】：說理啟迪法67.學制【正確答案】：學制是“學校教育制度”的簡稱，亦稱“學校系統(tǒng)”。它是指一個國家各級各類學校的體系。它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的銜接和關系。學校教育制度內(nèi)容有：幼兒園、小學、中學、各種專業(yè)學校、大學和業(yè)余學校等。不同歷史時期和不同的國家形成了不同的學校教育制度。按教育程度來劃分，有幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育機構(gòu)；按教育類型劃分，有普通教育、專業(yè)教育等教育機構(gòu)；按受教育的時間來劃分，有全日制、半日制、業(yè)余教育等機構(gòu)；按主要教育手段和場所劃分，有面授、函授、巡回、廣播、電視等教育機構(gòu)；按教育對象的年齡劃分，有學齡期教育、成人教育機構(gòu)；按主辦單位劃分，有國家辦、地方辦、企事業(yè)辦和私人辦的教育機構(gòu)，組成了一個縱橫交叉的學校教育網(wǎng)。學校教育制度是整個教育制度的主體，它的建立主要受以下幾個方面的影響：①社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術(shù)發(fā)展的狀況；②社會制度的制約；③青少年兒童的年齡特征；④吸取原有學制中有用的部分，參照外國學制的經(jīng)驗。68.當一國高等教育入學人數(shù)低于適齡入學人口的15％時，屬于（）階段?！菊_答案】：英才教育69.高等學校管理模式中的歐洲大陸模式即一種以（）為主，高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式?！菊_答案】：學術(shù)權(quán)力70.編制教學大綱的原則或者具體要求主要有明確的目的性、（）、思想性、（）、（）?！菊_答案】：前沿性，啟迪性，教學適用性71.（）問題是教育與政治間關系的核心?！菊_答案】：民主72.簡述高校的基本教學原則【正確答案】：教學原則是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學規(guī)律和一定的教育目的，對教師和教育工作者提出的在教學過程中必須遵守的基本要求。對高等教育而言，是科學性與思想性相統(tǒng)一的原則；傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則；教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則；面向全體與因材施教相結(jié)合的原則；理論與實踐相結(jié)合的原則。73.高校的國際合作職能《【正確答案】：是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作，它主要包括師生互換、學位互認、學者互訪、國際聯(lián)合辦學、國際合作研究、參加和舉辦國際學術(shù)會議、國際教育資源的互補和協(xié)助等。將其作為第四職能提出，既是21世紀社會經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展對高等學校提出的新要求，也是大學在世界各國經(jīng)濟和科技日趨國際化的歷史潮流中應當和能夠扮演的角色。74.在我國，1862年創(chuàng)辦的（）開始采用班級授課制?！菊_答案】：京師同文館75.教學過程【正確答案】：教學過程是指教師根據(jù)教學目的、任務和學生身心發(fā)展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。其內(nèi)部發(fā)展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際水平之間的矛盾。教學過程的本質(zhì)是一種特殊的認識過程，引導學生掌握人類長期積累起來的科學文化知識的過程，要受認識論的一般規(guī)律所制約。同時，它又是一種特殊的認識過程，即它是學生個體的認識過程。教學過程也是一個促進學生身心發(fā)展的過程，能夠強有力地促進青少年學生智、德、美、體充分發(fā)展。76.高校學科的設定，是各高校根據(jù)各自的需要和可能進行的，影響因素有【正確答案】：高校學科的設置是各高校根據(jù)各自的需要和可能進行的，影響因素有學科自身的發(fā)展、學科發(fā)展的布局和特色、經(jīng)濟社會發(fā)展需要。77.產(chǎn)學研聯(lián)合體【正確答案】：產(chǎn)學研聯(lián)合體是由企業(yè)與大專院校、科研機構(gòu)（包括這些單位的成果發(fā)明人和專利權(quán)擁有人）合作進行新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新材料開發(fā)，過實施科技成果轉(zhuǎn)化的聯(lián)合體。其主要形式有：①緊密型聯(lián)合體，即由企業(yè)與大專院校，科研機構(gòu)共同參股舉辦，并經(jīng)工商、稅務注冊登記的法人實體，責任共負，義務共盡，利益共享，風險共擔。②半緊密型聯(lián)合體，即企業(yè)與大專院校，科研機構(gòu)之間有明確的技術(shù)合作領域和任務要求，共同實施一項或多項產(chǎn)品（技術(shù)）開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化項目，并簽訂明確各方義務和權(quán)利的聯(lián)合章程或協(xié)議，各自履行章程或協(xié)議中的義務和權(quán)利，但不另行注冊新的聯(lián)合體。在知識經(jīng)濟背景下，產(chǎn)學研聯(lián)合體既使企業(yè)的科研工作有了可靠依托，又使高校的科研成果有了發(fā)揮的平臺，實現(xiàn)“互惠互利，共創(chuàng)共贏”。78.（）是指一個國家的各級各類學校的系統(tǒng)，包括：有哪些種類的學校，這些學校由誰來主辦和管理，學校的性質(zhì)和任務是什么，實際的人學條件，修業(yè)年限以及各級各類學校的關系如何等等。【正確答案】：學制79.論述高等教育與經(jīng)濟的關系。【正確答案】：高等教育受一定社會經(jīng)濟的制約，同時對一定社會經(jīng)濟的發(fā)展起作用。（1）經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的決定作用①經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎。高等教育發(fā)展的最主要的兩個條件是：第一，要有一定的人力、物力、財力做保證。第二，需要教育者和受教育者都有自由的閑暇時間。經(jīng)濟的發(fā)展為高等教育的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。②經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革。經(jīng)濟體制的變革對培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格提出了一定的要求，為滿足不同層次、不同類型的社會需要，高等教育體制的變革勢在必行。③經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速80.簡述高?？蒲械牡匚缓妥饔谩菊_答案】：教學與科研結(jié)合是高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律；科研是提高師資水平的基本途徑；科研是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展智力的重要手段；科研是發(fā)展新學科的基礎；科研是學校直接為社會服務的主要渠道；科研是加速學校管理現(xiàn)代化的重要條件。81.根據(jù)社會實踐活動是否列入教學計劃，可以分成（）社會實踐活動與（）社會實踐活動兩類?！菊_答案】：教學計劃內(nèi)，教學計劃外82.人們通常所說的高校社會職能，主要是【正確答案】：高校的職能主要是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學和為社會服務。83.人力資本理論認為，高等教育不僅與整個國民經(jīng)濟的增長密切相關，而且對（）有貢獻?！菊_答案】：個人收益84.請簡要闡述高校諸種職能的歷史形成過程，并強合自己所在院校和所從事的學科、專業(yè)，談談應如何處理不同職能之間的關系?！菊_答案】：專業(yè)教育，中世紀大學；發(fā)展科學，柏林大學；服務社會，贈地學院運動。其實，高校的三大功能之間是相互聯(lián)系的，后者是前者的發(fā)展與自然延伸。是人類知識不斷增長的必然結(jié)果。中世紀以前，例如古希臘時期，人類的知識總量有很，某些智慧超群的人，就有可能窮盡人類已有的知識，成為包羅萬象，無所不知的大學者，并以他們自己的探索活動，為人類增加了許多新的知識。隨著人類知識總量的增加，尤其是印刷術(shù)的發(fā)展以后，后來的人們，尤其是普通人，已不可能窮盡所有的知識，只能較好地掌握其中的一部分，這時，專業(yè)教育應運而生。在高等教育大眾化的時期，高校的普及，高校中一些層次較低的部分，與社會的接觸更為密切，自然就出現(xiàn)直接為社會服務的現(xiàn)象，有些思想比較敏感的高校，把這種接觸視為一種自身發(fā)展的機會，主動地抓住它。85.現(xiàn)代教學活動的主要環(huán)節(jié)【正確答案】：課堂教學；實驗課的教學；社會實踐；科研和畢業(yè)設計。86.高校思想政治教育在高等教育中的作用是什么【正確答案】：高校思想政治教育在高等教育和高等學校中的作用是有理想政治教育在黨的工作中的地位和高等教育在整個教育事業(yè)中的地位所決定的，是關系到社會主義大學的性質(zhì)和方向的根本性問題。其作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）高校思想政治教育是高等教育社會主義性質(zhì)的體現(xiàn)社會主義教育是培養(yǎng)無產(chǎn)階級接班人的重要手段，高等教育尤其應為鞏固和發(fā)展社會主義經(jīng)濟制度、政治制度提供人才上的保障。堅持以社會主義思想教育廣大青年學生，是高等教育社會主義性質(zhì)的鮮明體現(xiàn)和根本要求。（2）高校思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容，是黨的思想政治工作和社會主義精神文明建設的重要組成部分高等教育是精神文明建設的重要方面，不僅能創(chuàng)造出大量的精神文明成果，傳播和創(chuàng)造新的思想、理論和先進的科學技術(shù)，而且是思想建設和文化建設沿著正確方向健康發(fā)展的重要保證。（3）高校思想政治教育是培養(yǎng)學生具有堅定正確政治方向的重要保證通過思想政治教育，使大學生能夠堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅決、自覺地抵制資產(chǎn)階級自由化思想的腐蝕。87.試述高等教育的平等和效率的關系，并說說我國當前處理平等和效率關系的政策取向?！菊_答案】：（1）高等教育的平等與效率的關系平等與效率是高等教育政策中的兩種基本的價值取向。平等與效率是一對相互對立和統(tǒng)一的范疇，在特定的條件下，對效率的追求必然影響公平的實現(xiàn)，而追求理想化的平等如平均主義往往導致低效率的結(jié)果；但效率的實現(xiàn)必須有相對的公平來提供保障，同時，公平的逐步實現(xiàn)又取決于效率不斷提高的社會環(huán)境。①平等與效率是一對相互對立的范疇。高等教育是一種高投入的社會活動。目前，任何國家都還沒有富裕到能不受限制地發(fā)展高等教育的程度，高等教育經(jīng)費短缺是一個全球性問題。用有限的投入從事一項昂貴的服務活動，就必然出現(xiàn)高等教育的效率問題。首先，高等教育的資源要適當集中以保證這種高投入的活動能夠順利、高效地進行。其次，對誰受高等教育要有所選擇。選擇的目的是減少浪費（如避免留級、退學），也是為了保證學生能夠獲得好的學習成績。再次，高等教育應按社會需要分層培養(yǎng)人才，達到學有所用的目的，更好地適應社會的需要，實現(xiàn)效率目標。為了提高高等教育的效率，就要集中資源并對誰受高等教育進行選擇。最常用的選拔方法是文化知識考試，考試成績優(yōu)異者則優(yōu)先享受高等教育。但這種方法卻忽略了由于家庭背景等因素造成的學生能力之間的差異本身正是社會不平等的產(chǎn)物，這進一步復制和擴大了不平等。其次，選擇的手段、標準本身也不是很可靠的，有幸進入高等學校的人，要根據(jù)社會需要接受不同層次和專業(yè)的教育，這又加劇了不平等。再次，高等教育的平等追求的是享受教育權(quán)利的均等，主要是享受資源的均等。在資源短缺的情況下，這可能導致高等教育處于低水平運作，降低高等教育的效率?？梢姡叩冉逃钠降群托士偸翘幵诿苤?，此消彼長，似乎無可調(diào)和。②平等與效率又是一對統(tǒng)一的范疇。高等教育平等作為社會平等的一部分，是人類所向往的理想；而效率又與人類進步、社會發(fā)展密切相關，它也是人們所不懈追求的。平等與效率雖然在一定條件下相抵觸，但從根本上說兩者是統(tǒng)一的。首先，人們所追求的效率以質(zhì)量為核心，而質(zhì)量同時又是平等的基本內(nèi)涵之一。沒有質(zhì)量，高等教育的平等只能是形式上的。平等的最終實現(xiàn)絕對不能離開質(zhì)量這一前提。效率不僅僅指質(zhì)量，它通過競爭機制實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，從而使得有限的資源最大限度地發(fā)揮作用，最終產(chǎn)出盡量多的產(chǎn)品，這與平等的精神是一致的。所以從長遠來看，效率的發(fā)展最終為平等提供了可能，而平等的實現(xiàn)必然依賴于效率的提高。其次，平等也是提高效率必不可少的條件。效率的提高需要一定的相對穩(wěn)定的社會環(huán)境。從某種意義上說，整個社會的合作是實現(xiàn)理想效率的關鍵。最后，人類之間的競爭不同于自然界自發(fā)的“物競天擇、適者生存”的原則，它是由人類所特有的自覺性來支配、并通過理性的協(xié)調(diào)與合作而實現(xiàn)的。所以，人類社會所追求的效率本質(zhì)上離不開平等。（2）我國當前處理平等與效率關系的政策取向我國高等教育政策取向概括為“效率優(yōu)先，兼顧平等”。所謂“效率優(yōu)先”，是指當前必須把提高高等教育效率作為首要目標；“兼顧平等”，一是指在保證效率的前提下，要最大限度地滿足人民群眾對高等教育的需求；二是指目前仍不能用平等的理想目標來要求現(xiàn)實，而只能用發(fā)展的眼光審視現(xiàn)實，做符合現(xiàn)實的最大努力。為了提高高等教育效率，在目前高等教育經(jīng)費緊張的情況應做到：①要改革辦學體制，實現(xiàn)教育資源多元化，允許社會團體、私人辦學，采取民辦公助、公辦民助等多種形式，充分利用各方面教育資源。②要實現(xiàn)高等教育適當分層分流，這有利于高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)社會需要的各種人才。同時，要進一步改革管理體制，給高校充分的辦學自主權(quán)，要讓學校成為面向社會依法獨立辦學的法人實體。這有利于學校間展開競爭，有利于資源優(yōu)化配置。③國家應采取具體措施對在競爭中處于不利地位的學生給予幫助，以盡量避免“馬太效應”，積極推進高等教育的平等。建立和完善面向?qū)W習成績優(yōu)異的貧困學生的助學金、獎學金、貸學金制度，也是保證高等教育平等的重要措施。88.受教育者的身心發(fā)展特征是確定各級各類學校分段以及學生人學年齡、修業(yè)年限的（），它體現(xiàn)了統(tǒng)一性的原則?！菊_答案】：基本依據(jù)89.討論課上，討論題目的類型主要有（）和學習新內(nèi)容討論題?！菊_答案】：階段復習討論題90.高校專業(yè)內(nèi)涵建設包括哪些方面【正確答案】：（1）專業(yè)培養(yǎng)目標建設；（2）專業(yè)課程體系、內(nèi)容、方法建設；（3）專業(yè)教師隊伍建設；（4）專業(yè)設施建設；（5）專業(yè)管理建設。這幾個方面相互聯(lián)系、缺一不可，不能片面強調(diào)一個方面而忽視其他方面。91.高等教育（）問題是社會、經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物?！菊_答案】：平等92.人力資本【正確答案】：人力資本是與物力資本相對應的概念，指凝聚在勞動者身上的知識、技能及表現(xiàn)出來的能力。這種能力是生產(chǎn)增長的主要因素。它是具有經(jīng)濟價值的一種資本。這個概念最早由美國的沃爾什提出，美國經(jīng)濟學家舒爾茨首先給予闡釋。其主要特點在于它與人身自由聯(lián)系在一起，不隨產(chǎn)品的出賣而轉(zhuǎn)移，其形成和效能的發(fā)揮與人的生命周期緊緊聯(lián)系在一起，因此人的年齡及其變化對人力資本具有決定性影響。此外，人力資本還受到人的體力、精力、和生命年限等自然條件以及承載者個人愛好的約束，是一種含義廣泛的社會資源。人力資本是通過人力投資形成，主要包括：①用于教育的支出；②用于衛(wèi)生保健的支出；③用于勞動力國內(nèi)流動的支出；④用于移民入境的支出。其中最重要的是教育支出，教育支出形成教育資本。通過教育可以提高勞動力的質(zhì)量、勞動者的工作能力和技術(shù)水平，從而提高勞動生產(chǎn)率。93.教育結(jié)構(gòu)【正確答案】：教育結(jié)構(gòu)是指教育機構(gòu)總體的各個部分的比例關系及組合方式。即教育縱向系統(tǒng)的級與級之間的比例關系和相互銜接及教育橫向系統(tǒng)的類與類之間的比例關系和相互聯(lián)系。國家整體結(jié)構(gòu)的重要部分。具有多層次性和多方面性：①教育層次結(jié)構(gòu)。由學前教育、初等教育、中等教育和高等教育組成。②教育類型結(jié)構(gòu)。由普通教育、專業(yè)教育、特殊教育等組成。③辦學形式結(jié)構(gòu)。由全日制、半工（農(nóng)）半讀學校，業(yè)余學校，函授、刊授、廣播、電視等學校組成。④教育管理體制結(jié)構(gòu)。由公辦、民辦、社會團體辦、企業(yè)事業(yè)辦以及私人辦學等組成。就各級教育內(nèi)部而言，又有各自的教育類型結(jié)構(gòu)、教育層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)設置結(jié)構(gòu)。從一個地區(qū)的辦學格局看，有各級各類學校的規(guī)模及布局組成教育地域分布結(jié)構(gòu)。受一國的經(jīng)濟、文化教育發(fā)展水平和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的制約，適應經(jīng)濟、社會發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的需要。合理的教育結(jié)構(gòu)對經(jīng)濟和社會發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理化有重要作用。調(diào)整教育結(jié)構(gòu)是提高教育經(jīng)濟效益的重要途徑。第二次世界大戰(zhàn)后，世界各國的教育結(jié)構(gòu)都隨社會的發(fā)展而不斷變化。20世紀70年代起，世界各國更加關注教育結(jié)構(gòu)的改革。中國自20世紀80年代起逐步展開中等教育結(jié)構(gòu)改革和高等教育結(jié)構(gòu)改革。94.課程建設應在學校指導下，由（）對本系所開設的課程直接負責?！菊_答案】：各系主任95.分析和比較英才教育論和大眾化教育論?！菊_答案】：英才教育與大眾教育不僅有入學率這種量的差別，而且在教育目的、教育內(nèi)容、教育方式上都有質(zhì)的區(qū)別。（1）英才教育的目的在于培養(yǎng)治國的精英，大學實際變成為統(tǒng)治階級服務的機構(gòu)。高等教育的支撐者為國家，國家應承擔高等教育的全部投資。接受高等教育的權(quán)利是通過對智力、品行等各方面的考察、考試等選拔方式而獲得的。教育的內(nèi)容主要是博雅教育，注重人文精神的熏陶，致力于統(tǒng)治管理才能培養(yǎng)。英才教育論及其實踐在階級社會，主要為統(tǒng)治階級篩選并培養(yǎng)統(tǒng)治人才服務，高等教育是面向少數(shù)人的。（2）大眾教育的目的除了培養(yǎng)未來的國家管理者之外，主要培養(yǎng)社會發(fā)展所需的各行各業(yè)的人才。高等教育經(jīng)費雖然由國家、政府提供一部分，但主要來源是社會和個人投資。高等教育面向全體社會成員，不設入學選拔考試或入學選拔考試不通過率極低。受教育的機會增多，大眾受教育者分布廣泛，更多的人可以上大學，特別是工農(nóng)大眾子女可以通過平等競爭進入大學，從而重新選擇社會角色和地位。96.高等教學工作的原則是根據(jù)高等學校教育、教學目的，遵循（）而制定的指導高校教學工作的基本準則?！菊_答案】：教學規(guī)律97.我國目前高等教育布局形成的比較突出的模式有哪些【正確答案】：我國目前高等教育布局形成的較為突出的模式包括以下兩種：（1）梯度結(jié)構(gòu)模式適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展格局，高等教育地域結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)一種梯度結(jié)構(gòu)。第一層次為經(jīng)濟發(fā)達的和原來高等教育基礎較好的省市，包括：北京、上海、江蘇、廣東、遼寧、山東、湖北等；第二層次為一些原先高校數(shù)目不多，但發(fā)展較快的省市，包括：浙江、福建、河南、黑龍江、吉林等，這些地方一般有高校30～40所；第三層次主要包括一些邊遠和經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，其中有云南、貴州、甘肅、青海、寧夏、西藏等。我國高等教育的地域結(jié)構(gòu)因此呈現(xiàn)從沿海到內(nèi)地、從經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)的梯度層次，這一結(jié)構(gòu)模式很大程度上是伴隨我國經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展形成的，體現(xiàn)了高等教育服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的規(guī)律，因而有其合理性。但同時必須考慮的嚴峻問題有：一是各地問高等教育落差的過度擴大；二是人才資源在地域配置上的“馬太效應”。（2）中心城市模式這種模式的特點是重點發(fā)展中心城市的高等教育，然后以中心城市帶動周圍中小城市和廣大農(nóng)村，從而使高等教育布局更趨合理。其優(yōu)勢表現(xiàn)在：地方政府調(diào)整戰(zhàn)略，優(yōu)惠政策向與地方發(fā)展直接相關的院校傾斜，同時規(guī)整有關學校的隸屬關系，使資源得以更集中、合理地利用，有利于調(diào)動中心城市的辦學積極性，集中使用教育經(jīng)費，提高辦學效率。98.高校思想政治教育隊伍的建設包括（）和（）?！菊_答案】：思想建設，組織建設99.高等教育的（）應該與一定的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及相應的各類專門人才需求相適應?！菊_答案】：科類專業(yè)結(jié)構(gòu)100.良好的師生關系的建立和發(fā)展是在（）中實現(xiàn)的，它有賴于教師和學生的共同努力。【正確答案】：教育過程101.美國在改革高等教育入學制度方面表現(xiàn)突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入學通道.包括考試入學、推薦入學和（）三種途徑。【正確答案】：注冊入學102.什么是學制學制建立的依據(jù)有哪些【正確答案】：（1）學制的概念學制是指一個國家的各級各類學校的系統(tǒng)，它包括：有哪些種類學校，這些學校由誰來主辦和管理，學校的性質(zhì)和任務是什么，實際的入學條件、修業(yè)年限以及各級各類學校的關系如何等等。高等學校的學制即指各類各層次高等學校的系統(tǒng)。（2）學制建立的基本依據(jù)①學制的建立受制于一定社會的生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展水平。近代以來，隨著生產(chǎn)力的快速發(fā)展，特別是科學技術(shù)在生產(chǎn)中的廣泛應用，資本主義大工業(yè)生產(chǎn)方式開始出現(xiàn)，它不僅要求擁有大量具有一定文化水平的工人，而且還急需一批擁有各種專門科學知識的技術(shù)人才和管理人才，這就客觀上推動了教育的發(fā)展。至此，在一些歐洲國家如德國、法國等，一個貫穿初、中、高等教育的完整體系率先形成，隨后開始在世界范圍內(nèi)得到傳播，在幾乎所有現(xiàn)代國家都建立了現(xiàn)代學制系統(tǒng)。②學制的建立要受社會政治制度的制約。學制作為學校教育的基本制度，它規(guī)定著各級教育機構(gòu)應該向什么人撇開大門，各級各類學校在教育內(nèi)容上如何銜接，各級各類學校辦學方向是否保持一致等，所以它深刻地反映了社會中占統(tǒng)治地位的階級的意志。③學制的建立要適應教育者的年齡特征和發(fā)展水平。受教育者的身心發(fā)展特征是確定各級各類學校分段以及學生入學年齡、修業(yè)年限的基本依據(jù)，它體現(xiàn)了統(tǒng)一性的原則。在目前世界各國，盡管學制基本穩(wěn)定，但圍繞著關于學制中如何更合理地劃分階段，各階段的修業(yè)年限如何確定等問題，還在不斷進行探索和嘗試。103.專業(yè)特色【正確答案】：專業(yè)特色是指所辦專業(yè)在同類專業(yè)中具有的優(yōu)長之處、特殊之點。主要體現(xiàn)在專業(yè)的構(gòu)成要素和培養(yǎng)方式方面，最終表現(xiàn)為專業(yè)造就的“產(chǎn)品”—大學生在社會中的適應性和競爭力上。104.論述大學生社會實踐活動的類別?！菊_答案】：大學生社會實踐活動涉及的內(nèi)容十分廣泛，其形式也是多種多樣的，并且隨著社會實踐活動的深入開展，新的活動形式也在不斷涌現(xiàn)。根據(jù)社會實踐活動組織的規(guī)模、計劃性、穩(wěn)定性及組織者不同，社會實踐活動可以劃分為以下不同種類：（1）教學計劃內(nèi)社會實踐活動與教學計劃外社會實踐活動根據(jù)社會實踐活動是否列入教學計劃，可以分成教學計劃內(nèi)社會實踐活動與教學計劃外社會實踐活動兩類。①教學計劃內(nèi)的社會實踐活動一般由學校教務處組織，是為了配合一定的教學過程而開展的，包括教學實驗、專業(yè)實習、軍事訓練、生產(chǎn)實習及部分公益勞動和社會實踐等。②教學計劃外社會實踐一般由學校團委、學生會等社團發(fā)起、組織，有時學生個人也會自發(fā)組織一些社會實踐活動。這類實踐活動主要包括社會考察、科技文化服務、勤工儉學、社團活動等。（2）基地化社會實踐活動與非基地化社會實踐活動根據(jù)是否有較為固定的對口實踐單位或場所，可以分為基地化社會實踐活動與非基地化社會實踐活動。①基地化社會實踐活動是指有固定的活動基地的社會實踐活動。社會實踐基地的建立為社會實踐活動的制度化和有效性提供了保障，有利于對學生進行全方位的教育。②非基地化的社會實踐活動就是泛指那些沒有固定的活動基地，而根據(jù)實踐活動主題臨時確定或變換地點、場所開展的社會實踐活動。（3）專業(yè)實踐活動與非專業(yè)實踐活動根據(jù)活動的內(nèi)容與專業(yè)學習的關系，可以分為專業(yè)實踐活動與非專業(yè)實踐活動。①專業(yè)實踐活動又稱專業(yè)實習，指大學生在校期間，結(jié)合專業(yè)特點和課程的進展，深入工廠、醫(yī)院、礦區(qū)等社會實際工作環(huán)境中，把所學的知識運用于實際，完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實際專業(yè)技能的過程。②非專業(yè)實踐活動包括那些與專業(yè)內(nèi)容不直接相關的各種形式的社會實踐活動，如公益勞動、科技服務等。105.高等學校的教學【正確答案】：是指在特定的社會環(huán)境中高校教師和學生共同運用一定的教學手段和方法，以設定的教學內(nèi)容為依據(jù)，讓學生系統(tǒng)學習科學文化基礎知識和專業(yè)理論、專業(yè)技能，發(fā)展治理和體魄，樹立科學世界觀，培養(yǎng)高尚道德情操，形成良好個性品格的專業(yè)性、探索性、過渡性的高層次的認識和實踐活動過程。106.在當今世界各國，成人高等教育作為與普通高等教育并行的教育形式也在逐步（）和（）?！菊_答案】：體系化，機構(gòu)化107.高等教育【正確答案】：高等教育是中等以上程度的各級各類教育的總稱，是在完全的中等教育基礎上進行的培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。其涵義隨著歷史發(fā)展而發(fā)展，因國民教育制度的逐漸完善而趨于明確。它包括由大學、文理學院、理工學院、師范學院等機構(gòu)實施的所有各種類型的教育。其特征有：①基本入學條件是受完中等教育；②通常入學年齡為18歲；③修完課程即授予相應的學位、文憑或高等學習證書。不同國家因社會歷史條件不同對高等教育的含義定義不盡相同，在教育制度、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容等方面也存在差異。108.蘇聯(lián)學者斯特魯米林根據(jù)馬克思關于復雜勞動等于多倍勞動的論述，提出（）的概念