八年級地理下冊 8.2干旱的寶地-塔里木盆地說課稿 （新版）新人教版

八年級地理下冊8.2干旱的寶地——塔里木盆地說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理下冊8.2干旱的寶地——塔里木盆地說課稿（新版）新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自八年級地理下冊第8單元“西北地區(qū)”中的8.2節(jié)“干旱的寶地——塔里木盆地”。教學內(nèi)容圍繞塔里木盆地的地理特征、氣候特點及其對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響展開。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期學習中了解了我國的地理區(qū)域劃分、氣候類型及其影響因素，為本節(jié)課學習塔里木盆地的干旱氣候和地理環(huán)境打下了基礎。此外，本節(jié)課將拓展學生對我國西北地區(qū)自然資源的認識，特別是塔里木盆地在石油、天然氣等能源方面的戰(zhàn)略地位，使學生在掌握地理知識的同時，增強對國家資源戰(zhàn)略的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升地理觀念：通過學習塔里木盆地的地理特征，使學生認識到地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.增強空間思維：運用地圖、圖表等工具，分析塔里木盆地的地理位置、氣候特點，提高學生的空間分析和綜合能力。

3.培養(yǎng)實證意識：通過對塔里木盆地資源、生態(tài)環(huán)境等問題的探討，引導學生運用實證方法，理性分析和評價地理現(xiàn)象。

4.強化責任擔當：了解塔里木盆地在國家能源戰(zhàn)略中的地位，激發(fā)學生的國家意識和社會責任感，培養(yǎng)愛國情懷。

5.促進交流合作：在小組討論和分享中，提高學生的溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點

-塔里木盆地的地理位置及其在西北地區(qū)的重要性。

-塔里木盆地的氣候特點，尤其是干旱氣候?qū)Ξ數(shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

-塔里木盆地的自然資源，特別是油氣資源的開發(fā)與利用。

-通過實例分析，理解地理環(huán)境與資源開發(fā)的關系。

2.教學難點

-塔里木盆地干旱氣候形成的原因及其對環(huán)境的多方面影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用等。

-學生對空間概念的理解，如何通過地圖、剖面圖等工具識別和理解塔里木盆地的地理特征。

-塔里木盆地油氣資源開發(fā)對區(qū)域經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的雙重影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-引導學生將理論知識與實際情況相結合，如分析塔里木盆地的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

在教學過程中，應通過案例分析、圖示教學、小組討論等方法，幫助學生深入理解上述重點和難點內(nèi)容，確保學生能夠掌握塔里木盆地的核心地理知識，并能夠運用所學分析實際問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有八年級地理下冊教材，特別是第8單元“西北地區(qū)”的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備塔里木盆地的地理位置圖、氣候分布圖、油氣資源開發(fā)相關的圖表和照片，以及介紹塔里木盆地生態(tài)環(huán)境和人類活動的視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習；同時，設置展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學生作品，便于全體學生觀摩和學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布塔里木盆地的基礎資料和預習指南，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞塔里木盆地的地理位置、氣候特點，設計問題，如“塔里木盆地為什么干旱？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀教材和相關資料，了解塔里木盆地的基本知識。

思考預習問題：對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習筆記、問題等通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生初步了解塔里木盆地，為課堂深入學習奠定基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示塔里木盆地的衛(wèi)星圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解塔里木盆地的氣候特點、自然資源及其對當?shù)氐挠绊憽?/p>

組織課堂活動：設計小組討論，探討油氣資源開發(fā)對塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的影響。

解答疑問：針對學生的疑問，進行個別解答或集體討論。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討塔里木盆地的資源開發(fā)問題。

提問與討論：對不理解的問題提出疑問，參與班級討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解塔里木盆地的地理特征。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和分析問題能力。

-作用與目的：

加深學生對塔里木盆地干旱氣候和資源開發(fā)的理解。

通過實踐活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關習題，鞏固學習成果。

提供拓展資源：推薦關于塔里木盆地油氣開發(fā)的紀錄片、文章等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：觀看紀錄片，閱讀文章，拓寬知識視野。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對塔里木盆地地理特征和資源開發(fā)的理解。

通過拓展學習，增強學生的知識廣度和深度。

通過反思總結，幫助學生形成持續(xù)學習的習慣，提高自我認知。教學資源拓展1.拓展資源：

-與塔里木盆地相關的地理、環(huán)境、資源開發(fā)等領域的書籍，如《中國地理百科全書：西北地區(qū)卷》、《塔里木盆地自然資源與環(huán)境保護》等。

-介紹塔里木盆地風土人情、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面的紀錄片和電視節(jié)目，如《行走塔里木》、《大美新疆：塔里木盆地》等。

-關于塔里木盆地油氣資源的勘探、開發(fā)與利用的學術論文和報告，可從專業(yè)地理、資源、環(huán)境等期刊中查找。

-國內(nèi)外針對干旱地區(qū)水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的案例研究。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍，了解塔里木盆地的地理、氣候、資源等方面的知識，加深對教材內(nèi)容的理解。

-觀看紀錄片和電視節(jié)目，從視覺和聽覺上感受塔里木盆地的自然風光和人文特色，提升對地理環(huán)境的感知能力。

-閱讀學術論文和報告，了解塔里木盆地油氣資源的開發(fā)技術、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提高對資源問題的認識。

-研究國內(nèi)外干旱地區(qū)的發(fā)展案例，分析其成功經(jīng)驗和不足之處，為塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

-結合教材內(nèi)容，進行實地考察或開展社會調(diào)查，了解塔里木盆地當?shù)鼐用竦纳?、生產(chǎn)狀況，以及他們對資源開發(fā)和環(huán)境保護的看法。

-通過小組合作，針對塔里木盆地的某個問題進行深入研究，如水資源利用、沙漠化防治等，撰寫研究報告，提高分析問題和解決問題的能力。典型例題講解例題一：

描述塔里木盆地的地理位置及其在我國地理分區(qū)中的重要性。

答案：

塔里木盆地位于新疆維吾爾自治區(qū)南部，是我國最大的內(nèi)陸盆地。它東臨天山，西接帕米爾高原，北靠昆侖山，南瀕塔克拉瑪干沙漠。塔里木盆地在我國地理分區(qū)中具有重要地位，它是我國西北地區(qū)的重要組成部分，同時也是亞洲內(nèi)陸干旱區(qū)的代表。

例題二：

簡述塔里木盆地的氣候特點及其對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

答案：

塔里木盆地屬于典型的溫帶大陸性干旱氣候，表現(xiàn)為夏季炎熱干燥，冬季寒冷少雪。年降水量極少，蒸發(fā)量巨大。這種氣候特點導致塔里木盆地生態(tài)環(huán)境脆弱，沙漠化嚴重，植被稀少，水資源成為制約當?shù)匕l(fā)展的關鍵因素。

例題三：

分析塔里木盆地油氣資源豐富的原因。

答案：

塔里木盆地油氣資源豐富的原因主要有以下幾點：

1.地質(zhì)條件優(yōu)越：塔里木盆地地處天山、昆侖山和帕米爾高原之間，是古生代和中生代油氣生成的主要區(qū)域。

2.沉積盆地發(fā)育：塔里木盆地經(jīng)歷了多次構造運動，形成了豐富的油氣儲集層。

3.保存條件良好：塔里木盆地內(nèi)陸干旱氣候，有利于油氣資源的保存。

例題四：

列舉塔里木盆地油氣資源開發(fā)對區(qū)域經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：

塔里木盆地油氣資源開發(fā)對區(qū)域經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的影響如下：

1.經(jīng)濟影響：油氣資源開發(fā)為塔里木盆地帶來了豐厚的經(jīng)濟效益，推動了當?shù)鼗A設施建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高了人民生活水平。

2.生態(tài)環(huán)境影響：油氣開發(fā)過程中可能導致土地破壞、水資源污染、植被破壞等問題，加劇生態(tài)環(huán)境惡化。

例題五：

探討塔里木盆地如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

答案：

塔里木盆地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展可以從以下幾個方面著手：

1.合理開發(fā)油氣資源：在保障油氣資源開發(fā)的同時，加強環(huán)境保護，采用環(huán)保技術和清潔生產(chǎn)，降低對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.水資源合理利用：加強水資源管理，提高水資源利用效率，推廣節(jié)水技術，確保水資源可持續(xù)利用。

3.防治沙漠化：加大植樹造林力度，恢復植被，防治沙漠化。

4.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構：發(fā)展多元化產(chǎn)業(yè)，降低對油氣資源的依賴，提高區(qū)域經(jīng)濟的抗風險能力。

5.人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新：加強人才培養(yǎng)，推動科技創(chuàng)新，為塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的聽講、思考、提問、討論等表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和參與度。對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對表現(xiàn)欠佳的學生給予鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，讓他們就塔里木盆地的地理位置、氣候特點、資源開發(fā)等問題展開討論。評價每個小組的討論成果，給予積極反饋，并提出改進建議。

3.隨堂測試：設計一些與塔里木盆地相關的簡答題和論述題，進行隨堂測試。根據(jù)學生的答題情況，評價他們對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時給予反饋和指導。

4.課后作業(yè)：布置一些與塔里木盆地相關的作